在教研活动中提升教师的专业化水平
时间:2022-10-11 17:55:13
在教研活动中提升教师的专业化水平
上海市虹口区实验幼儿园 浦东新区冰厂田幼儿园
在《幼儿园教育指导纲要》实践过程中,我们深感教师是推进儿童个体建构的中坚力量和保障,改革所追求的教育理想惟有通过教师的创造 性工作予以实现,对高质量幼儿教育的呼唤,最终必然会转化为对教师的要求和挑战。“二期课改”在尊重儿童发展的同时,充分关注教师的专业化发展,凸显了对教师的尊重,体现了教师、幼儿共同成长的新型发展观。面对这样的教育大背景,我们树立了教研新理念――教研是一种平等的、专业的、人格的对话,大胆建构开放的对话系统,共享经验、交流思维、整合资源,尊重与促进教师的专业化成长,使教研组成为教师学习课改理念的平台,实践课改精神的桥梁,教师专业技能成长的摇篮。
1.开展探究式学习,共享专业经验
教研组是教师学习新理念、分享新经验的合作共同体,使极具个性色彩的教师在共同关注的话题中开放对话,分享对《纲要》与《指南》的认识和体会,通过开展探究式的学习,使教师感受和体验新型的学习方式――在问题式学习中,总结交流经验、研讨问题困惑,在互动式学习中,共享教育资源、拓展思维空间;在体验式学习中,转变角色意识、注重实践操作,促进教师的主动学习和建构。
2.注重行为反思,提升专业技能
促进理念向行为的转化,不断提升教师
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