大班幼儿探索性美术活动指导策略的研究

大班幼儿探索性美术活动指导策略的研究

  

前阶段工作分析：

根据课题计划，我班开展了以下工作：

一．  继续加强理论学习，以此来指导实践

二．身的情绪表现带动幼儿的情绪表现

在美术欣赏和写生画中，我们通过表情、动作、语言来表达自己对美的

情绪体验，以此来带动幼儿的情绪表现。如写生画《秋天的花》，老师与孩子们一起欣赏秋天的菊花，老师用启发式的语言引导幼儿观察：“这盆菊花的花瓣是长长的，那盆菊花的叶子怎么是这样的？大家快来看！”经老师这么一说，孩子们的好奇心上来了，纷纷过来看。经过这么仔仔细细地观察后，他们了解到菊花的花瓣多种多样。结果孩子们的作品也各具特色，无一相同。

三．掘幼儿感兴趣的题材作为教学内容

四．走廊为展台，满足孩子的成就感

我们把幼儿的每一次作品都张贴在走廊的外墙上，让幼儿与家长欣赏。由于他们的绘画是不稳定的，经常有时好时坏的现象出现，而他们对自己在绘画时表现的动机及信心都十分脆弱，因此，我们总是站在孩子的立场去看待他们的作品，先肯定他们的创作成果，然后再婉转地指出画中存在的线条、结构、色彩、形体、内容等方面的不足，鼓励他们再学习、再绘画、再提高。

问题与困惑：

虽然课题开展已取