幼儿绘画活动新尝试

幼儿绘画活动新尝试

 

传统的绘画教学活动，一般包括教师讲解示范、幼儿作业、教师讲评等几个环节。这种教学法注重教学结果，即幼儿作业的情况。为了使幼儿的作业完美，教师往往让幼儿机械模仿。虽然幼儿的作业达到了教师设想的结果，但幼儿活动的主动性、积极性、创造性被压抑了。针对这种弊端，我对幼儿绘画活动做了新的尝试。具体做法是：

一、  深入幼儿的世界，感受童真童趣。

要进入童心世界，我认为多深入幼儿生活，观察他们的活动，听他们的自言自语，是非常必要的。三岁前幼儿也有绘画的愿望，喜欢用笔在纸上、墙上画，边画边讲，虽然我们看不懂他们在画什么，但是我们能听到他们在画什么。在生活中，我们要做一个有心人，多留意幼儿的行动，从幼儿画面上所表现的内容，你会发现这个世界还有这么多丰富多彩的东西。曾经有个小朋友画了一幅表现森林里的小动物的画。他的画面很精彩，有各种小动物的有趣动态，还有一间别致的小木屋，可惜小木屋旁边多了些杂乱的线条，看起来似乎不那么美观。我在评画时并没有立刻否定这些乱线的存在，而是问他，为什么会有这些线条，那位小朋友说：“这是小木屋里飘出来的香味，小动物是被这个香味引来的……”我听了茅塞顿开，表扬这位小朋友想得妙。这就是童真的体现，然而，以上的例子不正说明，童真孕育着创新意识的萌芽吗？所以，教师要善于感受童真童趣。

二、  为幼儿提供良好的、宽松的、愉悦的创作氛围。

当幼儿第一次抓住蜡笔，手指轻轻一动，白白的纸上就会出现彩色的线条或圆圈时，他们是那么好奇，他们的想象中就展现出属于自己的小天地……这时，作为