浅谈对幼儿色彩感的培养
浅谈对幼儿色彩感的培养
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浅谈对幼儿色彩感的培养
机幼:冯 殷
【内容摘要】
幼儿期的儿童好奇心强,喜欢鲜艳、艳丽的色彩,在涂涂画画中,认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识地培养他们的色彩感知能力,可以引起幼儿愉快的体验,获得美的享受,在此同时也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。
【关 词】
幼儿 色彩感知能力 培养
【正文】
在人的各种感知觉(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉)活动中,视觉占主导地位。研究表明:人从环境中获得的大部分信息(约80%)是通过视觉传递给大脑的,而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着重要的作用。而心理学家的实验更揭示了这样些个事实:那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗,对周围世界感受丰富,心理健康;对新事物的认识有强烈的渴望,善于交际;有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此,根据儿童在成长过程中各阶段的心理发展特点,有意识地培养他们的色彩感知觉,对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。
5~6岁的幼儿,能逐渐辨认光谱中的全部色相和较明显的色彩明度。这时,幼儿对色彩感知觉已初步形成一定的目的性、持续性和概括性,但自觉地组织和支配色彩的能力还很差;同时,这个时期同一年龄的幼儿色彩感知能力存在个别差异和性别差异。根据以上这些特点,我们是从三方面来培养幼儿的色彩感知能力的。
1.通过多种玩色游戏,激发幼儿对色彩的兴趣
马克思说:“色彩的感受是一般美感中最大众化的形式。”根据幼儿的心理发展特点,遵循绘画学习的原则,我们首先教幼儿认识三原色,明白红、黄、兰是三种基本的颜色。通过反复运用之后逐渐培养幼儿能独立搭配自己喜欢的颜色,并能绘合色彩的冷暖,深浅明暗程度进行合理搭配色彩,最后引导幼儿如何正确布局画面,并要求作品层次清楚,如主次、远近分明。
幼儿往往有很好的直观映象记忆,并对色彩明亮、鲜艳的东西能产生强烈的情绪反应。如我们在幼儿园里常常能看到这样的现象,小班
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