浅谈在生态体验中对幼儿情感教育的培养
浅谈在生态体验中对幼儿情感教育的培养
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和谐是一种美,一种最高境界的美。“以人为本,共创和谐社会”是整个社会的主题,同时也是我们幼儿园对幼儿开展社会教育的主题。当我们幼儿园参加了“生态体验与德育教育”课题的研究,就一直在探讨,怎样通过生态体验的模式,让幼儿建立起健康的,积极的关爱的情感,从而建立一个和谐的社会环境。如今的孩子大多都是独生子女,在家中处在中心地带,饭来张口、衣来伸手,整天被爱包围着,任性、自私心理普遍存在,更谈不上关心别人和周围的环境了。长此以往,对孩子的成长极为不利。正是认识到这一点,我通过让幼儿亲身体验各种场景,感受不同的环境带来的不同体会,从而建立起幼儿关心他人,关心周围环境的情感,让孩子的情感更加充实和丰富。
一、在主题活动的实施中培养幼儿的健康情感
我结合本班幼儿年龄特点,在主题活动的实施过程中特别注重培养幼儿的情感教育。如:在主题活动《谢谢你》中,为了教育幼儿感受并懂得回报他人的爱,会用不同的方式表达自己的感激之情,引导幼儿理解“爱不单包括他人对自己的关心爱护,也包括自己对他人的关心爱护。”我首先给幼儿讲了一个《相亲相爱》的故事,然后组织幼儿围绕“爱”,讨论爱是什么?爱就是心里呀要装着别人。小朋友长那么大,得到了哪些爱呢?要谢谢谁呢?通过一系列的活动,让孩子对周围的人充满了感激之情。在主题活动《我的好妈妈》中,我针对母亲节要到了的时机,教育幼儿要表达对妈妈的爱,告诉幼儿:“妈妈是多么爱你呀!你将怎样表达对妈妈的谢意?”有的小朋友画了一幅最美的画献给妈妈,有的小朋友要亲亲妈妈,还有的小朋友说出心里祝福的话。最让我感动的是洋洋跟我说:“妈妈天天给我洗衣服,很辛苦,我长大了也要给妈妈洗衣服。”天真稚嫩的话语,留下多少孩子对妈妈的爱。
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