浅谈幼儿情感的培养

浅谈幼儿情感的培养

  

浅谈幼儿情感的培养

幼儿期是幼儿情感培养的最佳时期。我是一名长托的幼教人员。这学期我们班的主要培养目标是幼儿情感的培养。长托的孩子大多都是父母离异的居多。他们缺乏家庭的温暖，迫切需要别人的关爱去抚慰那颗颗幼小的心灵。所以许多幼儿在情感发展上并不均衡，存在着许多差异。由于家庭特定环境的影响，导致幼儿情感发展不足。如我们班的韩圣元小朋友任性、好发脾气、自我欲望特别的强。干什么都必须第一，抗挫能力差。遇到一点儿挫折便灰心丧气。还有我们班的家玉胆怯不自信，老师交给她任务，她连忙摇头告诉我： “老师，你别叫我，我不行！”还没有做就先否定了自己。而且她从不和别人玩，对别人的事情漠不关心。象这样的事例还有很多……
所以说良好的情感可以催人奋进。可以促使他们去憧憬未来，去追求美好的事物。在孩子们的眼里，世界万物都是美丽的，可当暴风雨来临的时候，就需要我们教师用自己的爱对孩子进行情感上的教育，使他们在成长的过程中变得积极、主动、乐观、自信。
那么，要如何培养幼儿的情感呢？最重要的是制定出具体的培养目标，通过这些目标去进行培养。
第1， 在日常生活的小节中进行中培养。
作为一名教师应该抓住每个生活中的小节来对幼儿进行随机教育。情感在日常生活中是随处可见的。教师要善于观察，这样才能抓住时机对幼儿进行潜移默化的教育。如有一次是星期三，也就是孩子们换内衣内裤的时间，可一转身的功夫我就看到了一个令我也惊讶的场面，地上放着一件不知道谁掉的衬衣，所以的小朋友任凭它躺在地上却没有一个人去把它拾起来，都好象互通了信息一般，齐刷刷的迈过去，踩过去。当时的我很气愤，拉过几个孩子问道：“为什么看见地上有件衬衣不捡起来要迈过去、踩过去呢？”只听他们几个理直气壮的对我说：“那不是我的衬衣！”瞧，多么有理由的借口啊！我严肃的问道：“那如果有一天你的衣服掉在了地上，所以的小朋友都去踩它也不去捡它，你有什么样的感想呢？”他们都不吱声了。之后我又给他们讲了一个小故事对他们进行了惜物感的培养。
又如周一小朋友入园，有的小朋友发现了教室里和以前不一样，变化了不少。可有的小朋友却没有发现。当我站在他们面前和他们谈话的时候居然没有人问我，于是我提示着他们：“小朋友，你们发没发现我们班和以前有什么不一样的呀？”聪明的小朋友就会照着我的话接下去：“啊，我早就发现了，咱班多了两盆花还有一个大鱼缸。”我问道：“那你们为什么不主动的告诉老师啊？”“因为你没问我们，所以……”孩子们回答说。是呀，平时都给孩子一个固定的模式。久而久之养成了习惯，使他们不善于去发现新事物来主动的表达自己的情感。总之，在日常生活中有许多小而易见的事情可以教育幼儿。重要在于教师要抓住时机，进