几种美工方法

几种美工方法

(一)重组法
重组法就是重新组合的方法。在美术创作中。让幼儿把一幅美术作品的形、色、结构等要素分散切割，再组合成一幅新的作品。
l.绘画重组，(1)构图重组:把一幅美术作品背景等要素分割、移动后，重新组合成一幅景物形象一样而构图形式不同的美术作品。(2)色彩重组:用一幅有形有色的画，把色去掉，只留其形，让幼儿变换色彩，帮助幼儿理解色彩基调。(3)造型重组:把原形变形，或拉长，或压扁，或突出某一感兴趣的部位特征。
2.手工制作重组，把玩具各部分元素进行分割、拆散，根据某一主题要求，重新组合、拼接、加工，制成一种具有新的造型特点、结构的玩

(二)比较模拟启发法
直接比较模拟启发法就是以一幅美术作品、摄影作品或美的事物为原形，幼儿按照设计的主题内容与原形联系，进行比较、模仿，套用原作品的结构要素，创作出效果新奇的作品。
l.绘画模仿。(1)构图模仿:给幼儿一幅画做原形,让幼儿画不同主题内容的画面;画面形、色、构图形式一样，而内容不一样。(2)色彩模仿:给幼儿一幅画的色彩做原形，让幼儿画出不同的色凋，画面构图、造型相同,色调不同。(3)造型模仿:给幼儿一幅某种造型的画为原形，让幼儿画不同造型的形象，而绘制方法、风格近似。
2.手工制作模仿。(1)泥工模仿:给幼儿一件物品(工艺品)，启发幼儿构思、联想，设计出和这一物品色、形、构图近似的而主题内容不同的泥工作品。(2)玩具制作模仿:以玩具做原形，启发幼儿制作不同造型、色彩、结构的玩具。
间接比较模拟启发法，就是把事物或动物比做人，按人的心理变化、思维程序来绘制出的作品。如幼儿平面泥工《会唱歌的花汇把花拟人化，小朋友一浇花，花就唱歌。
(三)抽象法
抽象法就是通过运用美术待殊技法，绘制出抽象画面，产生偶然出现的艺术效果，启发唤起幼儿的想象。如泼画、泅画、撒盐画等。
(四)合作游戏法
教师把一班幼儿分成4-5组，每组4-5人，趣味美术教学时幼儿可按创作的主题内容进行分组讨论、交流，相互启迪、相互激励、相互补充，使创造性想象产生共鸣，并发生连锁反应，启发与诱导出更多的新构思、新形象，直到创作出新颖独特的美术作品。
(五)多幅选择法
如构思一幅画，教师