2022-10-11
“”，更新观念，努力提高农村幼儿的动手能力 重庆市巫溪县凤凰镇幼儿园 陈建玲 [摘要]：[1]前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指
2022-10-11
农村幼儿家庭教育模式处探 家庭是社会的基本单位，也是一个人接受教育的第一场所。如果一个人从小就接受到良好、全面的教育，那么他成为一个社会人之后就是一个鲜活、健康的社会细胞分子。我国著
2022-10-11
农村幼儿创造力素质的培养与指导方法的实验研究（方案）一、理论价值和实践意义 当代心理学家布鲁纳认为：学习就是通过学习者的认识而形成结构的过程。要形成认知结构，就有赖于学习者的积极主动和对
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让农村资源走进区角、走进孩子宣桥镇中心幼儿园 谈军妹 “二期课改”积极倡导建构幼儿园课程关注幼儿的主体意识和孕育初步的社会意识，让幼儿学会生活、学会表达，提供灵活多样的学习机会，并充分
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作为农村早期教育实验基地，在不断吸收好经验、好方法的同时，我园积极寻求适合本地区、适合农村特点的早期教育方法和途径。 一、依托社区，作好宣传和协调工作 1.与计生办、妇联保持联
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李桥中心幼儿园自2002年3月开展0-3岁儿童早期教育，2004年相继被评为顺义区、北京市社区儿童早期教育示范基地。为了充分发挥好早教基地的示范作用，落实《纲要》：“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教
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浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作 即墨市七级镇教委办 王晓萍 “教研”是教学研究和教育研究的简称，教研工作是指导组织全体教师参加的，以直接提高教育质量为目标的教育研究。实践证
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激发农村幼儿艺术教育的策略――上海市浦东新区蔡路幼儿园 徐明凤艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径，当孩子还不能用语言表达内在情感时，却能借助艺术的“语言”抒发情感。如何有效实施农村幼
2022-10-11
“”因人而异 分类指导0――3岁的孩子绝大多数的时间还是和自己的父母长辈生活在一起的，因此希望这群宝宝能健康、快乐的成长，作为0――3的指导人员首先应该从指导这些宝宝的看护人开始着手。但
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浅谈乡镇园愉悦学习环境的创设 现代心理学研究告诉我们：愉悦是一种可培养和发展的心理习惯，它在外部困难的碰撞中孕育了开发人的潜能的契机。轻松愉快、乐观的、良好
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“”，利用农村自然物发展幼儿动手能力著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：大自然是活教材。我园地处农村，利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件，因为农村自然物为幼儿常见的由于它的直观性，可取性
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“” 关于农村幼儿园教育的误区 幼儿园虽然不算是一种新兴事物，早已在城市及发达的城乡普及存在，但是在农村，也只是在近几年内，才勉强地被接受，然而农村的家长
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初探乡镇幼儿园环境教育实践 环境教育是现代教育的新领域，是以人类与环境的关系为核心而展开的。其目的在于：认识并关心环境与环境问题。同时，为解决当前面临的问题及防患未然，培养学生所必须的知识
2022-10-11
科学技术迅速发展的现代社会，向人的素质提出更高的要求，我国四个现代化建设对教育的挑战是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成长与成功，受到内在因素和外在因素的制约和影响，其中内在因素是
2022-10-11
近百余年来，人们对脑的奥秘的探索有了飞速的发展，优势脑的发现是其中一大成就。据研究确定，大脑两半球功能各有优势。因此，许多专家提出，必须开发全脑，使儿童的左脑和右脑都得到相应的刺激是发展儿