材料在区角活动中的价值

材料在区角活动中的价值

  

    引发兴趣、开发智力、培养能力

　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构的。我们可以较直观地看到：区角活动时，材料是幼儿活动的对象。与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发了幼儿的活动欲望。使幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法，拿起自己十分想要玩的材料摆弄起来，不断积累有关活动的经验，产生初步的操究兴趣；幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，不断地开动脑筋、积极思考，向自己提出新挑战，想出对材料的新玩法，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察、发现问题，独立思考、解决问题等等，这样的过程，使幼儿巩固了活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践的能力。

　　培养幼儿的自主性

　　自主性的形成是时代发展对人的需要，也是幼儿自身发展的需要。发展幼儿的自主性是早期教育的基本任务之一。区角活动是幼儿的个别化、自主化的活动方式。区角活动赋予了幼儿极大的自由度：教师有目的、有计划地提供了可让幼儿自由选择的各式操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式方法