试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响

试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响

  

语言是人类表达思想进行交际的工具。教师和学生运用语言符号系统进行的交往，叫语言交往，它是儿童适应生活、适应未来发展的一种需要。幼儿随着年龄的增长、理解和运用语言的能力会不断提高，这可以促使幼儿更多地运用语言去与同伴、成人交往，更好地理解人们语言所表达的内涵，从而促进幼儿社会性的发展。《幼儿园工作规程》中明确指出“要发展幼儿运用语言交往的基本能力。”《幼儿园教育指导纲要》中也提出要培养幼儿正确运用语言进行交往的基本能力。如何创设条件促进幼儿语言交往能力的发展呢？实践告诉我们，在开放性活动中，给幼儿提供了宽松、自由的环境，创造了许多交流的空间、时间，促进了师幼间、幼儿与同伴间的交往和互动，对幼儿语言交往能力的发展有着积极的影响。

一.         开放的环境，为幼儿语言交往提供前提。

语言交往活动是在一定的环境中进行的，良好的环境能刺激幼儿交往的欲望，在开放性的活动中，不但为幼儿提供丰富多样的物质环境，还创造了健康和谐的心理环境，让孩子在环境中学习语言，并用语言进行交往。

1.营造了自由、宽松、愉悦的精神环境。

在我们的幼儿园里，普遍还存在这样的现象：“教师与幼儿之间缺乏情感交流，在互动中教师处于主导地位，控制着互动的发展方向和速度，幼儿处于被动的地位，从而使