一次幼儿美术教育活动的评价

一次幼儿美术教育活动的评价

一次幼儿美术教育活动的评价

  

一次幼儿美术教育活动的评价

一节美术课上,我请小朋友画《春天的花圃》,在小朋友们都聚精会神画画的时候,我发现灿嵘小朋友在画纸上画了很多小竖线,而小花却一个也没有画。于是,我轻轻的走到他的身边,可是,他却连忙用胳膊把画纸捂住,并且把头狠狠的低下去。很明显,他知道自己“画得不好”,就在这时,坐在他旁边的小女孩,抢着告诉我:“老师,老师,他什么也不会画,他画得乱七八糟。” 灿嵘听后,很不好意思的红着脸,一脸羞愧地看着我。当时,我看着他的表情,心里像打翻了五味瓶一样。是呀!孩子的心是多么脆弱,当众出丑让他觉得很难堪!而我,既不能很虚假地去表扬“你画得不错!”也不能完全否定,继续伤害他,我只是很随意的说了一句:“不会画花,可以画一些其它的东西,就像小草……。” 灿嵘听我这么一说,捂着的手才慢慢地放开了,他看着自己的画,若有所思地说:“老师,老师,我画的是冬天的花!你看,这就是小雪花。”你瞧,他想的多好!我趁机表扬了他,并告诉他:“春天来了,冬天已经过去了,你也画一些春天的花,好吗?” 灿嵘想了之后,点了点头,又继续画了起来。待活动结束时,我发现灿嵘的画纸上果然多出了许多小花,我会心的笑了。我想:正是因为给予他积极鼓励的评价,才会使他逐步克服困难,战胜自卑,拥有自信。                                                              

幼儿园的活动评价,既然要发挥出教育功效,就不能缺少了评价这个环节。而评价的目的就在于 激发幼儿绘画的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。因而教师要用肯定的方式评价幼儿的绘画活动,多鼓励,多表扬,而没有否定和批评。教师要发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以