冲破传统堤坝 建构健康观念

冲破传统堤坝 建构健康观念

  

冲破传统堤坝   建构健康观念

一、           课题活动的背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”当性教育悄然走进中小学生的课堂之际，触及幼儿健康教育的观念――性健康教育却仍是一片空白。北京性教育研究会会长高德伟教授认为，人的性意识发生是从两三岁就开始的，应从幼儿园开始对幼儿进行性教育，其中对人的出生的探讨更是对幼儿性教育的一种有益尝试。

生活中，当孩子们对自己从哪里来产生兴趣时，家长们往往会认为这个事情不好意思说、孩子太小没必要知道，有些家长甚至把一些错误的说法，如你是妈妈从垃圾里捡来的说法敷衍孩子。性是不少家长面对孩子时最无所适从的话题，但孩子的性疑惑却并不因为家长的回避而消失。既然孩子们对于“我从哪里来”这个问题感兴趣，为什么不能正确的面对这个问题，告诉孩子事情的真相呢？于是我根据我园开展的园本课题准备设计了本次教学活动――《我从哪里来》，目标是激发幼儿对自身变化的好奇，了解自己在妈妈肚子中的成长过程，大胆完整表述观察结果，感受妈妈孕育过程的辛苦，培养幼儿热爱父母的情感。

二、案例描述

（一）、以设疑引起幼儿学习的兴趣

听录音生日歌幼儿猜测是谁过生日，引出今天是丁丁的生日，丁丁的疑惑：“为什么一年中只有一天是我的生日？我们是从哪里来的？”

反思：以播放生日歌引题，先用声音吸引幼儿，把握了孩子好奇的天性，逐步抛出问题“我们是从哪儿来的呢？”，