反思：感悟取舍

反思：感悟取舍

  

活动实录一：

一天早晨，雯雯小朋友带来了一群小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪引发了争论：“小蝌蚪有没有眼睛、鼻子、嘴巴？”“小蝌蚪和小青蛙长得一点都不象，怎么会是小蝌蚪的妈妈呢？”“小蝌蚪是怎么变成小青蛙的？”“小蝌蚪是生活在海里的吗？”……在孩子们的疑问声中，生成了“小蝌蚪”这一主题。第二天孩子们根据他们的问题找来了图片、文字资料，孩子们参照图片并借助放大镜进行仔细观察，这时婷婷小朋友提出“小蝌蚪尾巴掉了，就变成小青蛙”时，烨烨小朋友马上纠正她：“不是掉了，是尾巴慢慢缩短。”看来孩子们正在进行知识经验的交流与分享，很快小蝌蚪的外型特征以及它的生长过程他们有了初步的了解。但过了几天，小蝌蚪的模样依然如故，孩子们的兴趣开始转移到别的事物上，不再谈论小蝌蚪的事情，只是偶尔到自然角去看看，主题无法延伸，就此结束了。

活动实录二：

以上两个活动实录是我们小二班开展主题《小蝌蚪》和《宝宝球》中的小片段，这两个主题虽然都是来源于幼儿的生活，都是取决于幼儿的兴趣，但效果却完全不同，为什么有如此大的反差呢？想必这种情况大家在教学过程中都经历过，也困扰过。

《纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而我们