人教版二年级上册《风娃娃》教学案例： 反问求解 读中感悟

人教版二年级上册《风娃娃》教学案例： 反问求解 读中感悟

    【案例】 人教版二年级上册《风娃娃》
     生：老师，我不明白“纤夫”是什么意思?
     师：同学们，我们一起来读句子——风娃娃又来到小河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
     (生再读句子)
     师：读了句子，说说风娃娃在河边看见什么。
     生：许多纤夫正拉着一艘船。
     师：谁拉着船?
     生：纤夫。
     师：纤夫就是——
     生：拉船的人。
     师：同学们真聪明，自己读懂了“纤夫”的意思!
    【反思】
     反问求解，从文本中品读，找出答案，让学生学会从读中感悟。
    【案例】 
     生：老师，课文中说喊着号子，为什么不是吹着号子?
     师：什么是号子? 生：“一、二，一、二”。
     师：什么是吹号?
     生：这样。(做动作)
     师：我们一起当一回纤夫。(示范拉纤)
     生：做拉纤的动作。 (师生一起喊号子) 
     师：好了，船靠岸了。
     生：唉，累死了。
     师：明白了什么是号子了吗?
     生：明白了。
    【反思】
     从一字一句的教学中，教会学生如何从阅读中理解，学会自己解决问题，这比长篇大论的讲解效果更佳。