“老师和我一起跳”以及“龙龙，今天你当小老师”

“老师和我一起跳”以及“龙龙，今天你当小老师”

  

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上午8:20，晨间活动时间。在这个活动过程中我们分自由活动与集体活动两个部分。自由活动由幼儿自由选择活动器材，自由选择活动方式；集体活动是由教师根据幼儿的年龄特征，身体发展需求，组织幼儿有目的，有规则的完成“跑、跳、爬、钻”等技能的练习，来帮助幼儿提高身体的协调能力。今天集体活动的内容老师安排了“过小河”，这个游戏要求幼儿用两个圈当作过河工具，双脚并拢从一个圈跳到另一个圈，往前行进。

薇薇是我班最小的一个，看上去就比别人嫩点儿，在平时她的身体动作的协调性就比别人差些，象这个跳过一定障碍的游戏对于她来说有一定的困难，因此在老师发出“开始”的口令后，薇薇就愣在那儿，只用眼睛盯着老师看，而且还隐隐含着泪花。

“薇薇，怎么了？”老师有意问道。

“我不会。”说完薇薇的眼泪就直往下滑。

老师蹲下身来拍拍她的肩膀说道：“老师知道我们薇薇其实不是不会，而是有点害怕，不敢跳对吧？”

薇薇低头不语，眼泪继续往下流。

“薇薇不怕，先别哭。我们好好想想怎么办，哭 可不能解决问题呀!”老师继续耐心的引导。

薇薇停止了哭声，用手揉了揉眼睛，又动了动嘴唇，但没有声音。

老师睁了一下眼睛问：“啊，怎么，你说!”

薇薇慢慢地，轻轻地说道：“老师，你和我一起跳，可以吗？”

“好呀，我们一起跳。”老师答应了她的请求。

接着薇薇在老师的帮助下一次次的完成了这个游戏，薇薇也高兴的笑了。

(评析：了解状态是指导活动的前提。在这个案例中，教师能充分 了解的行为表现，引导