《有趣的蛋壳总反思》总结和反思

《有趣的蛋壳总反思》总结和反思

  

《有趣的蛋壳总反思》总结和反思

在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们班在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，从中体现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。
　　幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因个性差异所产生的不同关注点。在研究幼儿的兴趣时，考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验，思考“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师是在揣摩、研究孩子的行为后，将个别孩子的关注点发展成全体孩子的兴趣。激活孩子原有的认知经验，从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知经验。
2、运用适宜的组织形式，使教育活动与幼儿的自主活动相结合。
　　要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教育价值的内容，并作出相应的反应，在分析个体幼儿的兴趣需求时，边设想边采用相应的方式给以满足。如：举办一个“蛋制品品尝会”“蛋壳想象画” 来扩展幼儿对蛋的认识，至于蛋