永恒的金钥匙――耐心、爱心

永恒的金钥匙――耐心、爱心

  

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永恒的金钥匙――耐心、爱心

――教育案例与反思

这学期新来了一名幼儿叫石磊，第一天入园的时候妈妈陪着他坐了两节课，当妈妈悄悄离去后，他大哭大闹长达一个多小时，无论我用什么方法与他亲近都遭受到拒绝，直到中午吃饭的时间才平息了，我抓住时机当众表扬了他的进步，却看不到他有什么欣喜之色。入园的那天还差一个月才满5岁，在农村学前班里算是小弟弟了。第二天早上是跟着他的哥哥来到幼儿园的，这一次倒是没有哭了，我再一次表扬了他，然后试着跟他拉家常，可是他跟昨天一样一言不发。轮到早操时间了，别的新来的幼儿在我的诱导下都迅速地站在操坝上排好了队，唯有他依然坐在板凳上不理不睬。上课的时候，我故意提很简单的问题让他回答，可是他连看都不看我一眼。玩玩具、做游戏的时间到了，我想，孩子的心灵是相通的，就专门找了几名活泼并且善于交往的幼儿主动接近他，心里想这一下孩子总该有笑脸了吧，可是他却默默地呆在一旁看别人快乐地游戏、玩耍。当别的孩子欺负他时，就只管抽泣，也不告诉老师。

经过了解才发现，他的父母长期在外打工，一直由爷爷奶奶带着，平时就与其他孩子接触较少。哦，原来这是个内向、胆小的孩子！怎样才能让他尽快地跟别的孩子一样活泼快乐起来，我到底该怎么做才更好呢？从此，我用更多的心思关注他，如：每天主动与他打招呼，拉拉他的小手，温柔地摸摸他的头，抓住每一点滴进步及时当众表扬他。时间一天一天过去了，他似乎就跟石头人一样还是不言不笑。我的耐心和信心只好一天天下降，当我感觉有点绝望并想放弃的时候，事情突然出现了转机，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”！那一天中午放学后，所有在学校吃饭的孩子都排好了队，准备到食堂去打饭。我走在孩子们的最前面，刚踏出教室门的那一瞬间，我突然觉得有点不对劲！猛回头一看，原来他还呆坐在小椅子上。我走上前蹲下去并笑着问：“石磊，你怎么啦？我们该上食堂吃饭了。”他默默不答，突然我发现他的手里比往常的这个时候少了一样东西。我明白了，笑着问到：“是不是你的盅子忘记带来啦？”他点了点头，我又拉着他的小手说：“没关系的，来，老师帮你找一个。”当孩子吃到热乎乎的饭菜时，我分明看到了他眼中的一丝感激之光。几天之后的一个早晨，他有些腼腆地走到我身边，“老师，你吃糖吧！”“谢谢你，老师不吃，还是你自己吃吧”，我笑着说。“老师，你吃吧，我这里还有”，他把糖塞到我手中就跑开了。看着孩子离去的背影，我的眼睛有点湿润了，耳边不禁想起了这样一句话“谁对孩子真心付出，谁就会得到世界上最真挚的回报！”是呀，我的爱没有白白付出！从此，孩子对我多了一点信赖。我趁热打铁，和他成为朋友，并尽快地帮助他树立自信心。

反思：

现在，孩子跟以前大变样了，变得活泼开朗起来。看到石磊的这些变化，我真庆幸自己当初没有放弃他，同时也让自己真正明白了一条教育孩子的真理，那就是“永恒的金钥匙――耐心、爱心”。在我们的教育生涯中会遇到很多不同类型和差异的孩子。有些孩子性格比较内向，沉默寡言使他们常常成为被老师忽视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱和关注。比如说，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，留心观察并找到教育孩子的最佳契机，消除他们与老师之间的隔阂，让他信任老师，和老师成为朋友。然后逐渐的给孩子创造表现的机会，对于他的每一点小进步，一定要及时的在全体幼儿面前给予表扬，增强他的自信心。在课余时间多和他们亲近，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足，激起他们愉快的情绪，并积极鼓励他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的快乐。只要我们认真做到了以上这些简单的事情，再多给孩子