英语课文《Lesson26:LiMing’sFavoriteClothes》教学设计
英语课文《Lesson26:LiMing’sFavoriteClothes》教学设计
Lesson 26:Li Ming’s Favorite Clothes
教学目标:
知识方面:能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。
能力方面:使学生通过体验四会词造句、小组讨论、情境表演等活动方式,培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力,促进学生实践与创新能力的发展,使学生获得语言能力的发展。
情感态度与价值观:让学生自主体验到学习英语的快乐,主动运用四会词进行交流。
教学重点:
本课的四个指示代词this、that、these、those.
教学难点:
本课四会单词的运用。
教学用具:
录音机 、卡片等。
教学过程:
(一)课前问候。
教师走到学生跟前,微笑着和大家打招呼, 进行日常用语复习。
(二)自主参与,导入复习。
教师提问,介绍学生身上所穿的衣物,从而进行复习和新知识的引入。
(三)导入课文,引入新知。
1、 教师出示李明选择衣服的课件,引导学生:“Li Ming is going to Beijing. What close does he want to take?”
a.引出本课课题Li Ming’s Favorite Clothes并带读.。
b.小组讨论后回答问题。
2、学生带着问题(What clothes does Li Ming take?),阅读课文。
3、再次阅读课文,找出重点词this,that,these,those。
4、运用四个重点词,做练习并让学生总结区别与用法。
选词填空(this / that / these / those )
a. I like ______sweater, It’s new.
b.I like ______pants , but I don’t like _______pants .
c._______shirt is too big ,but _____shirt is too small.
改错
a. I like this shoes . →________________________.
b. These pants is red . →________________________.
c. I don’t like those hat . →_______________________.
5、Chant.
听录音,学习本课第二部分。可让学生做出恰当的动作,以促进理解,激发兴趣。
6、造句竞赛游戏
游戏规则:把全班分为四个小组,每组成员在30秒钟内用this that these those四个词造句,看哪个组造的句子多,哪组为获胜组。
(四)创设情景,应用实践。
让小组内进行讨论,创设一个外出旅行前的准备情景,可以自由发挥,说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服,然后进行表演。鼓励学生运用其他词汇,如食品、玩具等,不必局限于课本内容。
(五)结束课堂
1、由教师或学生总结本节课学习的内容。
2、完成活动手册,再次检验学习效果。
板书设计:
Lesson 26: LiMing’s Favourite Clothes.
this these
that those
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