我写给实习教师的第三封信

我写给实习教师的第三封信

　　给实习老师的第三封信
　　胡璟：
　　您好！你的第二周实习工作结束了，本周你进一步深入了班级，走上了讲台带领孩子们进行晨会，我们也就数学课的教学（特别是你下周要上的课）进行了研讨。我想经过这一周的工作你对教师这个角色又有了进一步的认识和感悟。下面我还是从班级管理和数学教学两个方面来谈谈我的一些想法。
　　一、班级管理
　　当一个教师接到当班主任的任务后，所要接的班级和学生就与之心心相连的了，当班主任是很辛苦，但其中的乐趣也是别人无法体会的。我就是上班的第一天向领导自愿申请当班主任的，一当就是9年，即使其中还承担了大队辅导员和团支部书记任务的时候也没有放下班主任的工作。我与有的老师不同，我乐意接受这项苦差事，并且乐此不彼，俗话说得好：兴趣就是最好的老师。作为老师的我们也需要兴趣这个老师，这能促使我们百分之百的投入到工作中去和孩子们中去，我最大的快乐就是带着孩子们玩。所以我希望以后如果你真正走上教师的岗位，无论是你自愿还是学校安排，只要担任了班主任就全心全意投入去工作，你会从中收获到很多的东西。这是我要说的第1点。
　　第二点，作为一个班主任，最需要的就是公平公正的对待每一个孩子（好差平等、男女平等，贫富平等），这是令孩子们心服口服的第一要素。其次要尽量利用每一个可以利用的机会鼓励孩子们：可以一次鼓励一大片，可以鼓励单个的人，树立榜样。要想驯服一个班级，必须要将尽可能多的孩子笼络住，使他们与你的心往一处想，那么就可以劲往一处使了，要让绝大多数的孩子和你站在一条战壕里，要让绝大多数的孩子眼睛和你看的一样，那么特殊的孩子就好转化了。本周一升旗仪式结束后，你的总结进行的很好。如果再能多用目光去扫视全班，用真诚的目光和孩子们交流，效果会更好。如果担心会漏掉想说的话，最好在你说之前在本子上列一个谈话的提纲，理好几个要点，这样侃侃而谈，对孩子们的帮助会更大，切忌讲话漫无边际，说不到点子上，这样的总结进行了两三次，孩子们就会动荡不安，后面就会有越来越多的人对老师失去了信心，于是敬佩之情也随之减淡，那么偶发事件就会多起来。
　　第三，表扬鼓励为主，表扬的时候要说的点子上；适当的批评还是要有的，否则到了高年级有些孩子就认为是老师懦弱，开始“欺负”老师。批评的时候有个原则：批评某一个人或某几个人的缺点时，要就这个问题说这个问题，不可牵扯到以前的问题，批评完后表扬他们其它的地方还是有进步的，并且要对没被批评的人提出表扬，表扬他们这一点做得很好，希望以后继续保持等等，这样每一个人都知道以后对待这样的事情什么样的表现是好的，什么样的表现是不好的，知道该如何去做，这个问题就解决了。
　　为了给你一次主持队会的锻炼机会，在你临走前的周五上午第4节课，我们班搞一次中队体育运动会，让你参与到整个队会的活动中，既不需要你准备很多东西，也会在活动中给学生留下深刻的印象。希望提前准备一下简单的主持稿，提前给我看看。 加油。
　　二、数学教学方面
　　这方面我也在学习别人的经验，所以指导谈不上，说出来我们共勉吧
　　1、备课。备好课是上好课的前提。拿到一节课题，首先要思考这节课要达到什么样的目标，这非常重要，否则备了半天的课竟然连教学重点、难点在哪里都不知道，那么何来课堂解决重点突破难点呢！这一点你做得还是不错的，周二你和我探讨了你要试上《复式统计表》这课的构思和各个环节，我觉得你对备课的理解又深入了一层。很了不起。我的建议是根据统计表进行分析的这个环节同样是重点，你要多关注。
　　2、学生。学生是课堂教学的主体，我们要站在学生的立场上一起走进课堂，用孩子们的眼光去重新认识你备课中的教学预案。所以要做到：学生能说得让学生说，学生能做的让学生做，不可包办代替。一般年轻教师会包办代替（以前我也是），那是因为所教的这节课没有“成竹在胸”！所以课堂上边想教案边上课，哪里还有精力顾得上学生，一门心思就是要把自己准备的东西全部倒给学生，于是就忽视了学生的主体性。
　　3、错误。对待课堂中出乎意料的错误，切不可横眉冷对，要转变观念将之视为一种宝贵的资源（请还请不来呢）进行师生深入分析、探究错误原因，最后让学生说说：“在遇到这样的问题时你想提醒大家注意什么？”这就会大大降低作业中的同样问题的错误率。由此可见：错误不但不是坏东西，而且是好东西。还要感谢这个孩子提供了这么宝贵的研究资源，同时希望他自己要更加细心等等，这样还能保护这个出错孩子的自尊心，使之体面地坐下去。
　　4、板书。无论上何种课，适当的板书是必不可少的，有课题、一节课的精华、例题的解答过程（规范的）等等，但要注意具体情况具体对待。
　　5、作业。自己上的课，自己布置作业，自己批改作业，这样可以从作业中看出自己教学中的问题和孩子们听课中存在的问题，也就可以有的放矢的进行课后订正及辅导，这也就是为什么我不让你帮我改作业的原因。另外数学作业不能布置多，要精选精练。
　　6、周四A班的“先做后学”和B班的“先学后做”对比教学十分精彩，可惜你回自己学校了，有点可惜。周五几节白板课你又被学校安排到市里开会而错过了，很可惜。不过，这两个活动我都有总结，可以一并发给你看看。
　　7、思想。思想是证明一个教师还活着的重要体现，不管别人对某一节课有多高的评价或者有多低的看法，你都要从中通过自己的眼睛去看，用心去体会，去思考：这其中对我有哪些值得借鉴的地方？你都要用自己的思想去想：如果在哪一点这样改一下会不会更好? 这样会使你更加的高大！有思想的人是值得尊敬的！
　　三、孩子们眼中的你：
　　1、胡老师和蔼可亲，长得很漂亮
　　2、胡老师象我们的姐姐，对待学生很负责，就像以前实习的杨老师，我非常喜欢这位实习老师。
　　3、胡老师的观察能力很强，一个星期，就能把我们班的底细看透，给我们主持晨会，把不足和优点都讲了出来。
　　4、胡老师，我想对你说：你是我见过的最好的实习老师，在我的心中你的地位已经超过了前面实习的杨老师——“青蛙”姐姐。
　　5、胡老师爱帮助人，有一次我的帽子掉地了，她看见后把我的帽子捡起来放在桌子上。
　　6、胡老师平易近人，对待交给的每一件事都认真地去做。
　　7、她对别人很尊重
　　8、胡老师特别好学，非常刻苦，有一次，我无意间看到了胡老师的笔记本，上面密密麻麻的记满了字，我不禁肃然起敬，连大人都这么勤奋，更何况我们小学生呢？胡老师是我的榜样。我相信她走到哪儿都一定是位好老师。
　　9、胡老师来到我们班，每天早上来的很早，一来就叮嘱我们打扫卫生，课间还和我们谈天说地，我很喜欢她。
　　10、我非常喜欢新来的胡老师，很纯洁，就是不喜欢说话，不幽默，但她是很爱帮助他人的好人。交伙食费还是她借给我手机打电话给家长才按时交了费。我打心里感激她。
　　11、胡老师十分好，不仅她是我的邻居，而且她主持的晨会十分精彩。
　　12、胡老师十分温柔，让人感到十分温暖，上英语课说的话就跟磁带一模一样，发音十分标准。
　　13、胡老师很爱学习，王老师在上课时，她在后面认真地听，认真地记笔记，我们要向胡老师好好学习。