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金色的鱼钩教学反思 教学契机在爱的眼睛里

  2008-11-23 04:14:59   进入幼师社区|博客
《金色的鱼钩》的课堂上,大家都沉浸在老班长的“金色”的精神品格中,老师的表情一脸凝重,学生的朗读声情并茂, 他们的发言也闪烁着“金色的光芒”。 “老班长为了给三个病号多一
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《金色的鱼钩》的课堂上,大家都沉浸在老班长的“金色”的精神品格中,老师的表情一脸凝重,学生的朗读声情并茂, 他们的发言也闪烁着“金色的光芒”。 “老班长为了给三个病号多一点东西吃,把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,自己活活地饿死累死,即使在临死前他也只想到自己的责任,只想到自己没有完成任务,可见,老班长的思想品格有多么崇高!”“鱼钩上长满了红锈,然而在老班长精神品格的辉映下,鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒!”学生的发言多么精妙,平日里顽皮的学生今天也似乎被老班长感动了,全都融进了“金色”的光辉中。

只有陈鑫杰,一个该坐最后一桌却加坐在最前边的聪明却顽皮的学生,即使在大家都表情凝重的时候他也仍然一副笑嘻嘻的模样,还时不时轻轻插上一句。

“但是老班长,他,他的眼睛慢慢地闭上了。”学生轻轻地慢慢地朗读着这句话,似乎不忍接受老班长牺牲的事实。不等大家读完,陈鑫杰插了一句不轻的话:“老班长死翘翘了!”语气更可恶,像在说一个仇敌,似乎老班长的牺牲是件大快人心的事情。听到有些同学哈哈大笑,他很得意。我的火一下子就冒上来了!但还是压下了,只批评了一句:“你怎么能这么说老班长的牺牲呢?你这是侮辱老班长,知道吗?”谁知他不知好歹,还要嘟哝一句,甚至加个白眼:“我只是说老班长死翘翘,又没有说别的。”

天哪!孰可忍孰不可忍?我气不打一处来,已经无法说话,好久才说出这么一句:“你站到旁边去,你不配读这篇文章!”他像看敌人似的看了我一眼,然后站到了墙边。

我们的课堂气氛早已被破坏,尽管我努力调整课堂气氛,调整自己的心情,但都已无法真正融入课文中。

反思:课后,我仍然为此耿耿于怀,如果没有这一插曲,这节课本是一节非常成功的课。课堂上全体学生全身心情感的投入是我一直追求的,然而就因为一个“死翘翘”,我就把这节课搞砸了,多么令人懊丧!懊丧中,我又突然想到,其实我完全可以利用这个“死翘翘”进行课文教学和对学生的品德教育的,之所以没有利用好,是因为在我的眼里,这个学生太顽劣,屡教不改,而且睁眼说瞎话,无法跟他好好说话。但是,我这样对待他,他又如何能够改变呢?假如我能多一分耐心,假如能多一分爱心,当时的我会——

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