小数乘法的教案 教学资料 教学设计与反思

小数乘法的教案 教学资料 教学设计与反思

小数乘法

内容：P40～41

课时：1

教学目标：

1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学过程：

一、         创设问题情境：

1、              同学们都有过购物的经历吗？今天，我们来个网上模拟购物。学生看图进行购物。要求说出买什么，买多少，付多少钱？

2、              对于学生提出的乘法问题，让学生说说自己是怎样列式的，怎样算的。

二、         探索小数乘法的计算方法，建立数学模型。

1、              刚才同学们都购过物了，老师想买3根棒棒糖，请你们帮老师算算。我该付多少钱？

2、              学生列式，尝试计算。

3、              汇报交流自己是怎样算0.2×3的。

4、              引导学生讨论各种计算方法：可能用连加的方法做；可能直接用乘法算，最后看是几位小数；也有可能利用单位换算成整数计算；也有可能直观地用几何模型涂一涂的方法。

5、              用你喜欢的方法来解决“1.5千克苹果需要多少元?”

三、         运用新知，深化理解小数乘法的意义。

1、              完成P41的涂一涂。做完后让学生说说为什么这样涂，理解小数乘法的意义。

2、              独立完成练一练的第1和第3题。

3、              谈谈你还有哪些问题要和大家交流。

教学反思：学生掌握了小数乘法的计算方法，但是个别学生在计算过程中存在着不会对位的现象。如：0.085×0.32、０.95×160、象这样的题目计算出错率比较高。还要进一步训练这方面的题目。