测量活动的教案 教学资料 教学设计与反思
测量活动的教案 教学资料 教学设计与反思
课题:测量活动
内容:用小数表示数量
课时:1
教学准备:让学生带软尺
教学目标:1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。 3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。 | |
基本教学过程: 一、 一、创设情境 1、测量桌子的长、宽、高,记录。发现什么问题?单位不统一。 这样有什么不好?怎么办? 2、改写成以“米”为单位。 二、分组测量 1、注意:六个人一个小组,两个人测量,其他人记录,记录在书上的表格中,测量自己小组感兴趣的长度4个,全部结束以后小组核对。 2、问题:(1)用米做单位有什么好处? (2)用“米”作单位的时候为什么会出现小数? (3)数学书的封面长26厘米,为什么可以记作“ (4)教室门 三、拓展 1、第7页试一试第1题,一种大雁,翼长 为什么?它的体重约 2、练习。 第7页练一练。 三、总结。 这节课你有哪些收获? | 教学反思:学生先分组测量,进一步体会小数在日常生活中的应用。再分组讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。学生在探索过程中进一步体会小数的意义。学生对 |
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