“看谁最棒”异议(宋玉洁随笔三篇)

“看谁最棒”异议(宋玉洁随笔三篇)

“看谁最棒”异议(宋玉洁随笔三篇)

  一、“看谁最棒”异议

  幼儿园里,“看谁最聪明”、“看谁最棒”、 “看谁最听话”之类的话,每位老师都说过,也经常用这些话来鼓励孩子,目的是激发孩子的上进心,促进孩子的竞争意识,更好的学习、成长。

  在教学活动中,我却发现此类化存在弊端。比如:我班有个孩子叫小瑜。特机灵懂事,论智商,她是一个聪明的孩子,反应快;论能力,她是一个不管什么一学就会。真可谓心灵手巧。但在多次教学活动中,我却发现她谨慎怯懦。每次一听到我说:“看谁最棒”之类的话,她便会把高高举起的小手,悄悄的放下来,而每当我鼓励她时,她回答时声音很低,。在我同她聊天谈话时,她小声地告诉我:“我说错了,就不是聪明的孩子了,也不是最棒的,小朋友要笑话我的”。

  由此看来,凡事都有其相对性。此类的话语的运用,一方面能促进孩子性格外向表现欲强的孩子的竞争心理,一方面又阻碍了部分性格内向孩子自信心的建立,不利于孩子良好情绪的激发,并加重了内向孩子的怯懦心理,这对于培养孩子勇敢、自信、不怕困难的性格是不利的。因此,教师在教育过程中,要慎用此类语言。

        二、捡杨花

  幼儿园门口有一排杨树。一阵春风吹来,杨花簌簌落下,一连几日,我和孩子们来园后,第一件事就是捡杨花。心里又高兴又烦恼,高兴的是杨花扑鼻的香味,烦恼的是每天都要捡。于是有的老师建议:能不能请人爬到树上去,把剩下的杨花一次全部摘下来。
当然不能。古人云:清晨即起,洒扫庭院。每天捡一捡杨花,可帮孩子们养成讲究卫生的好习惯,树立劳动光荣的意识,从这方面来说,这些杨花还是我们的“教育资源”呢!于是,我们照捡不误。
捡杨花的孩子们总喜欢边检边数数,于是,一首儿歌诞生了:一个两个三四个,五个六个七八个。九个过后数十个,数完要用百千万。

  孩子们有无穷无尽的想象,有的孩子说杨花象毛毛虫。于是我和孩子又创作了另一首儿歌:一个一个又一个,个个好比毛毛虫。一阵风吹落满地,放进纸篓看不见。

  每天捡杨花的时候,孩子们都很有兴致,口中念念有词。不知不觉,两周过去了,原先的杨花已经没有了,长出了绿油油的嫩叶,几个孩子却噘起了小嘴,那样子象失去什么似的。

        三、良好习惯的培养――从点滴做起

  每天吃饭前,我都要求孩子洗手,可是不管怎么要求,有的孩子到水龙头前转一圈就回来了。有的则打开水龙头一冲就算完事了。我多次强调讲卫生,多次强调洗手的重要性,可是他们老是不听。就拿我班的刘杰、刘畅……来说吧,为了让孩子养成讲卫生的好习惯,我苦口婆心、费尽心思,可还是没有办法,我急得好几宿没睡好觉,最后我想出了一个办法,心想试试吧。

  有一天,我让学习了一上午两个的孩子分开,让志杰把小手洗干净,刘畅不洗手。然后,我准备了一个削好皮的苹果一切两半,分别让让他们去摸,摸完后,让其他小朋友仔细观察,孩子们齐声回答:刘昌的苹果太脏啦。接着我问:“孩子们这是为什么?谁能告诉老师呢?”。孩子们抢着举手回答:“因为刘畅没洗手,他的手太脏啦,把苹果也弄脏啦”。我觉得时机已到就连忙说:“孩子们,如果我们不洗手,手上的脏东西就会占到吃的东西上,脏东西就会随事物一起进入自己的小肚中,自己的身体就会生病的。所以,我们吃饭前一定要把手洗得干干净净。大家说行吗”。孩子们齐声回答:“行”。刘畅不好意思的低下了头,我走到他的跟前说:“刘畅,你是一个聪明活泼的孩子,老师相信你一定会做到的,并且一定会做好的”。孩子欣慰的点点头。

  吃饭时间到了,孩子们都纷纷向水房走去,我看着看着,心里又说不尽的