给“单亲儿”一份厚爱(裴爱芹随笔三篇)

给“单亲儿”一份厚爱(裴爱芹随笔三篇)

给“单亲儿”一份厚爱(裴爱芹随笔三篇)

  一、给“单亲儿”一份厚爱

  明明是单亲儿,一岁时爸爸不幸去世。特殊的家庭环境塑成了明明现在特殊的性格:脾气倔强、任性、自我中心严重,来园后哭闹不止,不接受老师、小朋友,并伴有攻击性行为。

  曾几次,我灰心丧气、烦躁,但想起他的不幸,有多了份耐心与勇气,于是我一次次地劝他、哄他,用更多的爱去感化她,尽量满足他的合理要求,及时表扬其进步的同时,鼓励其继续努力,同时也利用一切时机与其妈妈交谈,了解情况,共商教育对策。慢慢地明明终于进步了,至少是接纳了幼儿园、老师和小朋友们,减少了哭闹与攻击性行为,基本能适应幼儿园生活了!

  现在望着明明开心的笑容和小朋友们合作的样子,眼里湿润润的,明明呀,老师的心和妈妈的心一样,都是爱你的!

  让我们多付出一点,给“单亲儿”一份厚爱,为其撑其她本该快乐、幸福的童年的晴空吧!

         二、无悔的选择

  一个人成才了,他会轻而易举地说出他的大学老师、中学老师甚至小学老师的名字。但是,没有几个人还能记得住他幼儿园老师的名字。我们失望吗?失望!也应当失望。因为一个孩子在我们的幼儿园,度过了他一生大脑智能开发的最佳期。

  然而,我们从不失望,因为一个孩子再离开母亲之后,能给予他母亲般伟大情感的是我们――爱的最高境界是爱别人。我们把人类最珍贵的母爱放大了,放大到每一个靠近我们的孩子身上……..
伟大的教育家陶行知先生曾说过这样一句话:“捧着一棵心来,不带半根草去”。这难道不是对我们幼儿教师和所有的教师们的真实写照吗?

  有人曾问过我“你离开孩子行吗?”我说:“不行!无论遇到多大的风浪和受到多么大的委屈,我都不会离开孩子!”

  “爱”是什么?我也说不好。可我感到他像海,像大海。大海并不因为给予了而减少,也不会因为疲倦而停滞,它总是在那流啊,流啊,流啊……流动的过程有风、有浪、有激流、有旋涡,甚至能把我们吞没!但是,他依然是那样的无穷无尽,宽广博深……我喜欢它的无穷无尽,我喜欢他的他的宽广博深。我为自己终身选择了这种“爱”,而深感骄傲和自豪。我为自己选择了幼儿教育事业,而无怨无悔!

        三、正确对待孩子的表现欲

  自我表现欲,是人类的基本欲望之一,是个人实现和展示自身价值的积极意念。每个孩子都有表现欲,表现的形式各不相同。有的孩子上课积极举手发言;有的孩子能唱会跳,善于表演;有的孩子时常无故大喊大叫;有的孩子甚至动手打人。孩子们的表现欲显得幼稚、盲目、冲动和外露。作为教师如果不能对孩子的表现欲给予正确对待和引导,甚至有意无意加以扼杀,那就会伤害孩子的自尊心,丧失孩子的自信心,从而影响孩子个性的健康发展。如果任由孩子放肆表现,同样也不利于孩子的成长。那么,如何对待孩子的表现欲呢?

  1、用爱心去保护孩子良好的表现欲

  保护孩子良好的表现欲,就是保护孩子们的自尊心和自信心。所以,当孩子们的表现欲以某种方式反映出来,教师要给予理解、关怀和适当的鼓励,即使不能使孩子们的表现欲付诸行动,教师也要表示赞赏、支持然后给予解释,绝不