我是“小演员”（孙新华随笔三篇）

我是“小演员”（孙新华随笔三篇）

  一、我是“小演员”

　　托班幼儿学会一首新歌后，如不复习就容易忘记，可反复让幼儿练习演唱，幼儿又不感兴趣。每次在复习歌曲活动时，只能听见老师在唱歌，而听不到小朋友的声音。为此，想了许多办法，用“小礼物”来鼓励幼儿等，效果都不理想。

　　今天，我从家里带来了两个“话筒”，让幼儿拿着“话筒”上来当演员唱歌，幼儿感到很新鲜，个个都想上来唱歌，而且唱起来很认真，然后我拿着话筒与幼儿对唱，我唱上句，幼儿唱下句，又让幼儿分成三人一组，两人一组等上台演唱，使歌曲有了独唱，小合唱，二人唱等演唱形式。采用这种方法，幼儿演唱的兴趣一直很高。

　　通过这次活动，使我认识到，在教育教学中，老师要善于思考，用于创新。使幼儿在快乐中掌握知识。

　　二、用游戏化解孩子发脾气

　　在预约谈话中，有许多家长反映孩子在家比较任性，做什么事都必须按自己的意愿行事。一旦不能满足他，就会大哭大闹，大发脾气。使家长很伤脑筋。

　　其实，这是孩子的年龄特点，在这个年龄中，孩子没有什么生活经验，辨别是非能力较弱，不懂得应该怎样做和不应该怎样做，比较“认死理”。发脾气时，任凭怎样讲道理，也不起作用。

　　这时，可先用孩子喜欢的游戏转移他的注意力，过后再用自编的故事对其进行教育。如：当孩子发脾气时可以对他说：“我们来做游戏吧”，如果他不玩，可说：“那好，我与别的小朋友玩，”然后便装出环顾四周的样子，说：小朋友，现在我们一起来上课。举起圆形东西问：这是什么形状的？或者出一道题、也可认双语单词和汉字，这个读什么？谁会请举手。冬冬你来说；错了。红红你来说；错了。看来只有最聪明的孩子才能说出来，那么谁能说出来呢？这时孩子难以抵制这种诱惑。可及时对他说：“这位小朋友，你说是什么？噢；你也不知道”。这样激他，他一定对幼儿会说出自己会的答案来。“哎呀，你真聪明，快告诉老师你叫什么名字？”这样孩子会不知不觉进入到游戏中去，早把发脾气的事忘到九霄云外了。在日常生活中可把孩子发脾气的事情编成故事。进行教育，提高幼儿辨别是非的能力。让孩子懂得应该怎样做不应该怎样做。明白发脾气是没有用的，有事可互相商量。

　　作为成人要明白孩子的年龄特点，理解孩子“认死理”的行为，不要用成人的思维方式去责难、压服孩子。用游戏的方法会收到良好的效果。

　　三、帽子掉到地上后

　　今天，户外运动后，幼儿一个一个有秩序地把帽子放到门外的纸盒子里，不知谁的帽子掉到地上，我想，借