李红吴红敏随笔两篇

李红吴红敏随笔两篇

  一、让“调皮”孩子来管理玩具

　　我们班里区角活动的玩具，有几个特调皮孩子玩了后，不能放回原处，使玩具特别的乱。我今天忽然灵机一动，选两个小组长来管理玩具，这样既可以监督幼儿的行为，又为小组长提供了自我的管理能力。我便选了两个“调皮”的孩子，让马鹏和马文瑞来管理玩具，因这两个孩子平时玩完玩具，总把玩具乱放，让他们两个来管理玩具也是对他们能力的考验。这两个孩子还能负起责任来，玩具比以前次序多了，他们两个不仅能自己管住自己，还能监督别人的行为，我真高兴。

　　孩子的行为需要人来监督，我们有的时候不能全照顾到，所以就找一个小帮手来帮老师监督幼儿的行为，这样既能使监督者受到自我约束的锻炼，又能使不良习惯的幼儿起到督察作用，在这样的活动中得到乐趣。

　　二、散步时的随机教育

　　今天早晨我领着孩子去散步，我让岳金鹤和岳亮做排头，我在后边照顾孩子，当走到一棵梨树跟前时，我忽然发现这棵梨树的花苞很大，我醒悟到该给孩子进行随机教育了，让孩子去寻找春天。我便追上队伍问孩子：“小朋友，我们学习了春天，你们找到了春天了吗？”孩子们说：“没有。”我说：“和老师一起去寻春好吗？”“好。”孩子们可高兴啊！我便领孩子来到草地上，让孩子看看小草的变化，闻闻小草的芳香。孩子们都趴到地上去闻小草的香味，有几个孩子高兴的在地上爬。我说：“闻到了吗？”孩子们高兴的说：“好香啊！”我又说：“我们去找找别的植物有没有变化？”我便和孩子一起找，让孩子自己去寻春天，当我又领着孩子走到梨树跟前时，孩子们雀跃了，高兴的喊起来：“找到了……”他们又蹦又跳，真高兴啊！

　　领孩子玩的时候进行随机教育，不仅能巩固学过的知识，还能培养幼儿的观察能力，随时随地对幼儿进行教育。