可爱的小脚丫――隋红梅随笔两篇

可爱的小脚丫――隋红梅随笔两篇

  一、可爱的小脚丫

　　每当你走进我们中七班，你一定会被两串小脚丫所吸引。这不是一般的小脚丫，它有着异常神奇的功效。不信你听张哓帆是怎样回家跟妈妈说的：“小脚丫真可爱，要沿着绿脚丫出黄脚丫进，小朋友就不会撞车了。”

　　事实证明，小脚丫发挥了巨大的功效。因为我们看到孩子们进出教室往往很拥挤，需要我们不停地维持秩序，还有些孩子养成了抬脚就跑的习惯，容易出危险。于是就出了贴小脚丫这一招。我只讲了一遍“沿着绿脚丫出，黄脚丫进。”孩子们睁大了惊奇的双眼，觉得好有趣。于是进出教室都自觉排好队，小心翼翼地踩着小脚丫，老师无须维持秩序，煞是轻松。

　　如果谁走路重了或大声讲话，孩子们都会互相提醒：“别踩了小脚丫，别吵醒了小脚丫。”小脚丫成为孩子们亲密的小伙伴。

　　由此我想到：呆板枯燥的抓常规方法，孩子不会心甘情愿地配合。而动动脑子，换一种方法，在游戏中不知不觉渗透了常规，会给我们带来意想不到的收获。师生情绪愉快，何乐而不为呢？

　　二、神奇的“表扬信”

　　 “妈妈，表扬信！”当孩子兴高采烈地把小纸条举得高高的，家长们都露出了惊喜的神情。你知道吗？这表扬信不是家长给老师的，也不是老师给家长的，而是老师给小朋友的。

　　孩子刚开始升入一个新的班，稳定孩子情绪、让孩子尽快融入新的班、喜欢上新老师是摆在我们面前的首要问题。我们通常都会事先准备好许多小奖品、小礼物发给孩子，吸引孩子上幼儿园。但这司空见惯的奖励方法孩子并不感兴趣，经常会看到撕碎的或遗留的小红花。

　　我尝试一种新的表扬方法：写表扬信。我事先准备一些带香味或有图案的小纸片，或把小纸片剪成、折成各种形象。告诉孩子“老师有一支神奇的笔，还有这么多更加神奇的小纸片。谁表现进步大，我就会给谁写表扬信，回家让妈妈念给你听。”

　　了解到刘依童是个小调皮，坐不住，刚来新班特别新奇，表现很好，我就把第一封表扬信送给他。第二天早上，他妈妈也写了一封表扬信给我们。并一再感谢：“真没想到上新班第一天孩子这么高兴，孩子回到家，说中七班多好多好，老师多亲小朋友，还让我反复读了五六遍表扬信，还打电话给生病的姥爷，说你看到表扬信，你的病就会好的，在家也非常乖，主动做事，要求第一个上幼儿园。老师这么用心，我们家长怎能不放心呢。”

　　张旭、赵展刚上新班第一天情绪不太好，早晨不太喜欢上新班，我除了多和他们交流，多进行身体接触外，还给他俩写了表扬信，比如“张旭病了也来幼儿园真勇敢，吃饭吃得好香，老师真亲你。明天早上老师还要亲你一口。”真是见效快，第二天早晨他们脸上都荡漾着幸福的笑容，扑到我们的怀里，一封小小的表扬信就有这样的神效。我还做了计划，准备开班这一个周内让每个孩子都得到表扬信，感受到老师关爱。我把孩子分了四组，每天重点观察一组，给这一组幼儿写表扬信。四天下来，每个孩子都得到了表扬信。他们如获至宝，陶醉地闻香味，神气十足地给妈妈看，抑制不住兴奋的心情，当然不会有丢掉信的孩子。

　　虽然刚上新班，我却不担心孩子会不愿来园，因为孩子们都从表扬信上知道：老师喜欢我，我是最棒