2022-10-11
在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。而要改变这种现状，要做的就是首先让孩子想说，只有有了说的
2022-10-11
幼儿教育大纲并没有要求幼儿识字，而当今的很多幼儿园开设了识字教学，那么识字教学该不该哪？教育大家卢梭认为幼儿过早识字毫无意义，斯宾塞也反对幼儿识字，意大利儿童教育家蒙台梭利主张，将读写算
2022-10-11
转载请注明作者和出处！！早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼
2022-10-11
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶
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创设良好的阅读环境 培养幼儿阅读能力 幼儿阅读活动有其独特的目标和专门的内容与之相应，在组织教育活动，提供阅读环境和教学方法等方面有其独特的要求和特点。根据幼儿的年龄特点和幼儿教育规
2022-10-11
早期阅读的基本特征 从人的生存和发展能力上说，阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。人们通过阅读的活动，接触语言材料，积累知识经验，以此为载体，开阔生活视野，陶冶精神情操，内化
2022-10-11
我们从幼儿认字现状中观察到：不同年龄的幼儿认字兴趣与能力存在着显著的差异。 （一）3岁幼儿大多数一字不识，极个别幼儿通过家长的个别传授虽能认百余字，但在选择图书时，他们的兴趣倾向仍然是具
2022-10-11
语言能力是指听、讲、读、写的能力，语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大，尤其对正处于语言发展关键时期的小班幼儿来讲，显得尤为重要。那么，如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢？ 1
2022-10-11
英国著名哲学家培根说过：“读书塑造人格。”因此，识字教学作为幼儿早期智力开发的一种方法，已渗透于幼儿园的各科教学中。早期识字能使儿童的阅读期提前，是对幼儿大脑的提前开发。但在实践中我们常
2022-10-11
作为一个刚工作第三年的新教师，今年带托班，感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对二期课改精神的初步了解和对年龄特点的认识，我对自己有了
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中国五千年的历史渊源流长。五千年的文化博大精神，在改革开放的年代，振奋民族精神，弘扬民族文化是十分必要的。全世界关注着中国的古老文明，作为中国人，更要学习和继承中华传统的优秀文化。中国
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浅谈科学汉字教育婴幼儿识字问题在当前还有很大的争议，一种观点认为，婴幼儿识字有害无益；另一种认为，婴幼儿识字有益无害。这两种观点，各有其正确的部分，又都有其片面性。我园进行了这几年来的《科学汉
2022-10-11
听、读、游戏识字教研计划一． 现状分析经过一个学期的识字教学，我班的幼儿知道不同的汉字有不同的发音，会分辨常用的翘舌音和平舌音，鼻音和边音。能用比较完整的语言回答老师提出的问题。在普通
2022-10-11
时间过得真快，一转眼，一个学期又将结束，这是我们这届小朋友的最后一个学期，也是子课题研究将告一段落的时候了。在这个学期中，我们通过形式多样的活动，得到了许多有用的经验，也遇到了不少困难，在此简单的
2022-10-11
婴幼儿的视觉能力很强，他们不但能看，而且能记住所看的东西。3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，婴幼儿能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字，这已被许多专家的研究和实践所证明。实践