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创设良好的阅读环境，培养幼儿阅读能力 如何寻求幼儿语言交往中的互动
在日常生活中培养幼儿的语言能力 让幼儿成为自主阅读者
早期阅读之我见 在主题式情景中  引导小班幼儿快乐识字
科学识字，开发幼儿智力 探索幼儿语言教育的实践
专题总结：识字教学（大二班） 如何提高识字效果
发展幼儿的语言能力 非正规幼儿文学作品教育活动的研究
培养幼儿阅读能力的个案跟踪记录 “托儿班童话欣赏”专题总结
让幼儿在阅读中成长 普通话推广计划
运用游戏识字发展幼儿语言能力 创设情境，促进幼儿语言运用能力的发展
创设语言环境--促进幼儿语言能力发展- 谈幼儿科学认读中的几点看法
幼儿语言指导 中班幼儿阅读能力培养的初探
早期阅读的环境 早期阅读的交叉与隔合
小论幼儿识字 “利用认读活动，丰富幼儿生活”课题研
浅谈故事表演中声音表情的训练与指导 促进幼儿学习语言的几点尝试
浅谈学前儿童语言教育的方式方法 孩子不会听说普通话便不讲，错！
浅谈在故事教学中进行探究式学习的一点 “交往式”语言教学的尝试
诗歌教学中让幼儿主动学习 图画阅读如何充分发挥幼儿的想象
让幼儿双翅振动 构建生态环境，促进科学认读
在活动中建构幼儿语言的发展 提高幼儿阅读水平之我见
“说”的艺术（语言） “预知”让教学更具有个性化
幼儿科学汉字教育的总原则 在语言活动中发展幼儿创造性思维
让孩子开心、开口、开窍——对孩子语言 谈谈我班的古诗诵读专题回答
浅谈科学汉字教育 游戏识字教研计划
识字活动小结 幼儿科学汉字教育的五性与五忌
对幼儿进行听说能力训练出析 创编幼儿汉字游戏应注意的几个问题
幼儿识字教学之我见 培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿早期阅读习惯 早期阅读
早期阅读 幼儿认字现状调查
小班幼儿语言能力培养点滴 培养小班幼儿的识字兴趣
如何提高识字效果 阅读活动开展经验交流

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