培养小班幼儿的识字兴趣

培养小班幼儿的识字兴趣

  

 

英国著名哲学家培根说过：“读书塑造人格。”因此，识字教学作为幼儿早期智力开发的一种方法，已渗透于幼儿园的各科教学中。早期识字能使儿童的阅读期提前，是对幼儿大脑的提前开发。但在实践中我们常常只重视幼儿识多少字，而忽视了识字兴趣的培养。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。相似性原理认为，兴趣产生于情绪中枢。当客观对象与人在其生活、工作、经验中所建构、积累、储存在大脑中的知识、经验单元（即相似块）相互匹配、就相似激活、相似选择时，兴趣产生。兴趣是影响幼儿学习的一个重要的因素，幼儿期是培养学习兴趣、态度和信心的重要时期。因此，我们必须重视幼儿识字兴趣的培养，这样才有利于提高幼儿识字质量。

一、对幼儿的心理特点，培养幼儿的识字兴趣

幼儿区别于成人最大的心理特点就是在识字过程中所表现出不随意性、情绪性、幼稚性。他们的感知事物，完全是以自己的兴趣、意愿出发，自己感兴趣的就是重要的、有价值的，这种不随意的感知，在小班幼儿的身上表现尤为突出。