电教媒体在语言教学中的作用

电教媒体在语言教学中的作用

  

  语言是知识和经验的载体，幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展。因此，幼儿园语言教学尤为重要，在日常教学中，应充分运用电教媒体的功能，促进集体活动的开展，提高教学质量，增强幼儿素质教育的实施效果。
一、 运用电教媒体，激发幼儿学习兴趣及求知欲
   在教学中，我正确引导幼儿对这种社会效应引发了学习兴趣。尤其我们多媒体进入教学当中后，通过声音、图象等多种表现形式，使幼儿能对知识掌握得更加透彻、更加形象，有利于调动幼儿思维的流畅性、变通性和独特性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力，从而有所发现，有所提高。 生动形象的教学形式，激发幼儿的学习兴趣，唤起幼儿强烈的求知欲，计算机在激起兴趣方面比任何一种传统媒体都有效，例如：大班教学故事《没有牙齿的大老虎》时，教师先出示一只没有牙齿的、嘴瘪进去的大老虎的图片，好奇的孩子们被吸引住了，教师适时启发幼儿发挥想象，老虎怎么啦？有的幼儿说："老虎生病了？"有的说："他被别的动物打败了？"还有的幼儿说："老虎老了，没有牙齿了"。孩子们饶有兴趣地说着，然后，出示教师自己制作的课件《没有牙齿的大老虎》，孩子们认真而专注地倾听"一只聪明的小狐狸是如何拔掉大老虎地牙齿的故事"，很吸引人。幼儿在欣赏的过程中，深深体会到保护牙齿的重要，像大老虎这么厉害的牙齿都会被蛀掉，在潜移默化中懂得了强弱在一定条件下会互相转化的道理，学会正确认识自己和认识世界。再如大班故事《聪明的阿凡提》，首先播放录像，幼儿通过声、画的配合，了解阿凡提是怎样的一个人："倒骑毛驴，自由自在地到处走，为穷人们做好事。"幼儿在边听故事边看画面的同时，明白只有运用智慧才会战胜别人，故事中的阿凡提就是运用智慧战胜了愚蠢的皇帝的，不仅使自己度过难关，还让穷苦的老百姓过上好日子，从而在孩子们心目中树立了正直、聪明、有同情心的伟大形象。经过不断