现代化教育手段运用中提高教师创造性素质

现代化教育手段运用中提高教师创造性素质

  

　　作为创造型的教师必须具有新的教育观念。在刚开始运用多媒体教育手段进行教育时，教师的观念比较保守，阻碍了发展。

　　表现一，教师们在使用时存在“二怕”思想。一怕“烦”。有的教师认为，看看图片，听听录音，效果也不错，用多媒体教学多麻烦。二怕“难”。在操作过程中，既要掌握运用计算机技术，又要掌握运用多媒体投影仪的技术，有时技术问题很难处理，老师有畏难情绪。

　　重要的是让教师在实践中认识到，多媒体教育手段具有形象生动、传播刺激强、时空宽广等特点，运用于幼儿教育具有很大的益处，鼓励教师具有开拓创新意识。

　　表现二，运用现代化教育手段就肯定能达到最优效果吗？在这一问题上，我们教师深有体会，如果没有更新教育观念，使用了现代化教育手段，其结果还是将幼儿置于客体地位。有教师在运用多媒体进行语言教育活动时，怕孩子看后不理解，边放边过多解释，以至于幼儿的思维扼杀在老师思维的有限范围内，其效果不佳。究其原因：手段现代化，而观念未更新。于是我们抓住关键，要了解孩子，抓住幼儿的心理，这是创造性展开教育的前提。让教师充分地观察、发现，了解幼儿的潜能，充分相信幼儿是能动的发展的主体，了解他们发展的需要，再去恰到好处地选择现代化教育手段，去解决孩子需要解决的问题，这样才能充分发挥孩子的创造潜能。

　　2、更新教育方法，促使教师提高教育实践能力。

　　国外专家认为，创造型的教师应善于运用新教育思想，能够发现新的切实可行的教育方法，应有独创见解和教学实践能力。我们在运用现代化教育手段进程中，鼓励