活动区环境的创设

活动区环境的创设

  

游戏是幼儿自主、自发地与空间、材料相互作用的情景性活动，所以游戏成为影响幼儿游戏行为的最直接因素之一。幼儿在游戏中的发展取决于教师创设的环境。游戏环境是否有利于引发幼儿多种经验，是否有利于幼儿与之互动，可以说是游戏环境创设的质量标准。

幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。为此，我们在如何针对实际，师幼互动准备和运用一定的材料进行区角设置，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。

一、 为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境

活动区域的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。

（1）区域的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。我们的区角主要设置在教室里，如果区域数量过多则会造成幼儿活动拥挤的现象，因此，一般设4―5个区。

（2）区域的分隔。区域分隔科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且