在游戏中促进幼儿主体性的发展

在游戏中促进幼儿主体性的发展

  

1、  游戏环境的创设以教师为主，忽视了幼儿的主动参与。

2、  重视了外在的形式及大量材料的充实，忽视了平等、和谐的精神环境。

3、  教师是游戏的导演、设计师，幼儿在游戏中处于被动的地位，缺乏自主

性。

针对这些问题，我们紧紧围绕着在游戏活动中促进幼儿的主体性发展开展

课题实践，获得了一些体会：

一、       让幼儿成为游戏环境的主人

《纲要》谈到环境育人是