在自主体育活动中促进幼儿的全面发展

在自主体育活动中促进幼儿的全面发展

  

在自主体育活动中促进幼儿的全面发展

 

幼儿进入学前年龄阶段，游戏占据平时生活中的很大一部分，而作为游戏中重要一块：体育活动就显得尤为重要。教育家杜威的“做中学”理论中，他认为通过大量实验性活动和运动性活动。可以培养发展儿童的观察力、想象力、创造力、解决问题的能力以及实际操作能力，甚至可以培养幼儿的道德观念。而这些恰恰是孩子启蒙教育的目的。

我们发现孩子在各方面都存在着一定的差异。一个孩子对于各种事物的认识有差异，不同孩子对某一事物的认知水平也存在着一定的差异。是什么制约着孩子的这种差异呢？据教育家研究后提出了以下观点：

1、儿童先天的本能是儿童心理发展及接受教育的基础。

2、遗传和生理的因素是造成个体差异的原因之一。

3、人的个性主要是在和社会及外界环境的交往及相互交往中形成。

4、个人对外界事物的内在选择性、倾向性也在一定程度上影响个性的形成。

那么，自主性体育活动到底对幼儿的整体发展起什么作用呢？在我带大班时，有这样的一次体育