整合资源 发挥功能 提高幼儿体育教学的实践研究
摘要：
随着《新纲要》的进一步贯彻落实，更给幼儿体育拓展了一个崭新的教育理念。纵观近年来幼儿园教师在体育活动中对发挥幼儿主动性、自主性等方面的所取得的研究成果和在充分了解现代幼儿发展特点和需要的基础上，针对本班幼儿在体育锻炼方面所存在的类似问题，紧抓活动环境资源的利用和创设这一基础环节，开展了整合资源，发挥功能，提高幼儿体育教学质量的实践研究。
关键词：
整合资源 隐性功能 内涵功能
一、研究的假设与过程
(一)、本研究假设为：在自然教学状态下以幼儿园大(三)班为研究对象来开展整合资源，发挥功能，提高了幼儿体育教学的实践研究。
(二)、研究过程
第一阶段：准备阶段
(2003年6月——8月)
收集资料，准备材料，制订研究方案，编写教材。
第二阶段：实施阶段
(2003年9月——2004年5月)
环境创设、器材制作、利用，根据方案设计，进行体育锻炼。
第三阶段：总结整理阶段
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