在主题活动中发展幼儿交往能力的实践与思考

在主题活动中发展幼儿交往能力的实践与思考

  

［摘要］幼儿园中大多数孩子为独生子女，在很多时间段中，他们都是在成人的蔽护下生活，缺少与同龄人交往的机会，一旦来到幼儿园过起集体生活，就出现了种种各不相同的交往上的障碍。本文试图从幼儿园主题活动入手，以幼儿的自由交往活动为基础，以幼儿交往能力的发展为方向，通过幼儿主动地参与确定主题、收集相关资料，在活动进行的过程中再产生新主题。在保证幼儿获得主题中相关知识技能的同时，尝试引导幼儿深入地与同伴、与周围的人进行交往，希望以此来提高幼儿的社会交往能力，扫除原有的交往障碍。以实践为依托，总结整理经验，反思存在问题，寻找解决途径，从而进一步促进幼儿社会性的发展。

［关键词］幼儿   主题活动   交往能力  发展  实践 

社会是人生大舞台，其角色之多，情节之起伏，背景之复杂，让人一时之间捉摸不透。而人的一生，必须在这个舞台上进进出出、上上下下、忙忙碌碌地穿梭。有的人扮演着社会的主角，有的人却只能跑龙套。在这中间，除了“唱、念、做、打”等戏内功夫外，人际关系------这种戏外功夫在起着至关重要的作用。要建立良好的人际关系，就必须通过交往这条通道。只有通过交往，人们才能互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。

幼儿园的孩子，存在着明显的交往能力上的差异。有的孩子表现得活泼开朗，乐于与人相处，容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，也容易适应新环境。但有的孩子自我中心意识强、容易得罪同伴、不合群。他们大多是独生子女，缺少同龄同伴，交往接触面较窄，因而产生了交往方面的障碍。

《幼儿园教育指导纲要》在社会领域的发展目标中指出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。要“提供自由