让幼儿学会分享

让幼儿学会分享

  

“”，
 

让 幼 儿 学 会 分 享

幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。目前，幼儿园的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象。从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让给别人的行为。

为了能使幼儿的行为适应社会的需要，我作为幼儿教师，应积极利用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性的发展。

一、利用文学作品的形象对幼儿进行分享认知的培养

幼儿常常是通过观察和模仿来学习的。因此，文学作品中的适当的正面形象是有利于幼儿分享认知的培养。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独，当她与小动物共享她的漂亮房子时，她又得到了朋友。这个形象好像就是幼儿身边的同伴或者说是就是幼儿自己，所以大家十分喜欢她。为了让幼儿能充分理解小姑娘的内心变化，对小姑娘自私后的孤独感及与人分离时的满足、快乐感能产生共鸣，我在讲述完故事后，让幼儿观察三副图中小姑娘的表情变化，并且让幼儿来表演表情。继而提出问题帮助幼儿进一步理解表情变化的原因：1、小姑娘为什么高兴？（小动物都夸她的房子）2、小姑娘为什么不高兴？（她不同意小动物到她家玩）3、小姑娘为什么又