大班幼儿合作能力的培养
申湖幼儿园 张雁彬
《纲要》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。” 随着社会的进步，在社会生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。二十一世纪是一个合作的社会，“学会交往”、“学会合作”是人们提出的基本要求，而今的幼儿绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到行为带来的愉悦和成功感，而合作是一项很重要的技能。对于幼儿来说幼儿合作是指幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而才能确保顺利的进行。大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组、交往技能和合作行为进行训练，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。
一、 为幼儿提供需要共同参与、分工合作的机会
幼儿之间的交往首先要开始共同的游戏和活动，幼儿在说、笑、闹中相互熟悉，获得交往经验的，提供幼儿尽可能多的自由和活动时间，教师作为旁观者或参与者，应鼓励幼儿与同伴交流。这段时间我班幼儿在做“纸编画”和“编纸辫”，就是请幼儿把原先编好的“纸辫”粘于画的轮廓上，谁知任务还没说完小朋
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