幼儿个案记录和分析

幼儿个案记录和分析

  

个案记录（二）

时间

实录

教师策略与措施

分析与调整

5、9

 　　午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有琪还坐在一边不动，我看着琪，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满一碗菜和饭。

 

１.与琪个别谈话，了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因。并根据起原因找出相应的对策。

２.及时发现她在进餐中的进步，及时的给予表扬和鼓励。激励进餐积极性。