幼儿园大班个案分析记录

幼儿园大班个案分析记录

幼儿园大班个案分析记录

Chris 是我们班最迟来报到的学生，由于视力原因，chris在另一所幼儿园大班休学一年。因此，Chris也是我们班年龄最大的幼儿。Chris的眼睛属于先天性视力障碍，能见度仅是四米之内。同时，也许是生理上的缺陷导致了他心理上的某些障碍，因此在他与小朋友相处时具有攻击性，易去侵犯其他小朋友。尤其体现在上课以及与小朋友一起玩时，喜欢去抓、扯、踢旁边的小朋友。Chris之所以有如此行为，很大程度上是因为长期生理缺陷而导致别人不愿和他交往，因此试图通过一些过激行为来引起别人的注意，企图得到别人的关注和认同。这也是Chris在心理上希望得到应有的尊重的一种外在表现，在他内心深处是极度想和其他小朋友交往的。我们发现，只要有小朋友愿意和他交往和他玩，他就表现得特别高兴和开心。而且，上课时老师给予了他更多的关注，并及时表扬他做的对的地方，他就会更多、更积极的投入到课堂教学中。Chris不愿脱离人群，不愿单独一个玩。他尽力通过自己的方式去吸引别人来注意他，以求得一种心理上的平衡与自我安慰，这种心理特征是许多有生理缺陷的人的共同点。老师的工作重点是尽可能地去关心、爱护Chris，去承认他，让他知道自己的重要性，让他知道自己也是这个班的一分子，每个小朋友都愿意和他成为好朋友。我们要保护他的自尊心不受伤害并提高他的自信心，使他在心理上有种安全感，有被承认的自尊感，这样他才会减少用攻击方式来吸引别人的注意。
同时，许多有生理缺陷的人都存在一种生理互补现象，他们在另外一方面表现出自己特有的天赋。我们发现 Chris的记忆力特别好，只要老师讲过的东西他都能记得。甚至是他在旁边看似漫不经心的玩的时候，也能清楚地记得老师所教的儿歌和歌曲。我想，作为 Chris的老师，这点是我们值得思考的问题：怎样让Chris的优势去弥补他的不足？

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。   O(∩_∩)O