大班科学教案

• 幼儿动物科学教案:蚂蚁找家

  2008-09-10

  让孩子们了解蚂蚁的生活习性。

• 幼儿科普教案:冷冷的冰

  2008-09-10

  让小孩感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。有探索冰变化的兴趣。

• 幼儿教案快乐转转转

  2008-09-10

  在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。

• 幼儿科学活动“让热水快变冷”

  2008-09-10

  让小孩学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。学会与人合作。

• 幼儿园科学活动教案:小火箭上天

  2008-09-10

  引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神

• 幼儿园科学活动教案:谁能砸开核桃

  2008-09-10

  好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，他们生机勃勃、精力充沛、不知疲倦地探索周围世界。《幼儿园教育指导纲要》中强调：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我也认识到，孩子们的科学探究是从身边事物开始的，日常生活中常见的事物和现象，更能激发他们的求知欲望和探究热情，同时也有益于保持孩子们的好奇心，使他们从小就善于观察和发现。

• 幼儿园科学活动环保卫士黑猫警长

  2008-09-10

  感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的现象。发展动手操作能力，培养对科学的兴趣。 培养初步的环保意识。

• 幼儿园创新活动各种各样的叶子

  2008-09-10

  引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。 激发幼儿探索大自然的兴趣。

• 幼儿园科学活动:动物家族聚会

  2008-09-10

  通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

• 幼儿园科学:奇妙的蜘蛛网

  2008-09-10

  引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

• 幼儿科学活动可怕的赤潮

  2008-09-10

  了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。激发幼儿保护海洋的情感。

• 幼儿园科学活动:小眼看世界

  2008-09-10

  引导幼儿用不同的方式，在不同的视角去观察，会看到不同的景象。启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

• 幼儿大班科学活动:食物的旅行

  2008-09-10

  认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。培养幼儿观察力及合作能力。

• 幼儿园科学活动：滚动

  2008-09-10

  鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。

• 幼儿园科学活动方案:动物的保护色

  2008-09-10

  乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。增强探索动物奥秘的兴趣。

• 大班科学活动:斜坡与小圆柱

  2008-09-10

  对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。 能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣、 养成细致观察和积极实践的好习惯。

• 幼儿园科学:有趣的纸桥

  2008-09-10

  幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

• 幼儿园科学教案:有趣的车牌

  2008-09-10

  了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。

• 幼儿园大班科学:小动物的尾巴

  2008-09-10

  认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。加深幼儿对小动物的喜爱之情。发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

• 幼儿园大班活动设计:好玩的泥鳅

  2008-09-10

  大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的快乐。在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探索身边科学现象的兴趣。