小学数学认识年、月、日的教案 教学设计与教学反思
小学数学认识年、月、日的教案 教学设计与教学反思
认识年、月、日
教学要求:
通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数了。
教具学具准备:课件 学生每人准备一张年历(任何年份)
课外去找一些关于年月日的知识(可以上网、可以看书)
教学过程:
一、导入。
同学们,现在是北京时间2004年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中,你听到哪些时间单位?(年月日时分秒) 板书课题
二、自由发言。
老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识,你找到那些关于年月日的知识?(观看课件,介绍年月日的得来)
三、新课教学。
你是在哪月哪日出生的?能在书上的年历卡上找到你的生日吗?指导学生看懂年历。
1、观察年历卡(2004年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡),你发现些什么?找出每个月的天数,填表。引出大月、小月的含义。一年有几天?你是怎样算的。
(注意:计算全年天数的算法有多样,交流时要及时表扬比较好的方法。)
2、板书:
平年365天
2月:28天
大月:1、3、5、7、8、10、12
小月:4、6、9、11
闰年366天
2月:29天
四、识记大小月。
你有那些好方法记住一年中哪些是大月,哪些是小月?思考、小组交流,全班交流。
(1)拳记法(二月平)播放课件。
(2)儿歌:要找大月你记住,
七、八两月换着数,
七月以前找单数,
八月以后找双数。
五、探索“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的秘密。
1、观察年历表,发现规律。
2、看课件,帮助理解。
六、练习(见课件)
教学后记:较难掌握。因为定义头绪太多,部分学生不容易记住。特别是中国各个月份的节日,学生做错很多,让我啼笑皆非。后来没办法,让学生上网查各种节日,写在数学日记里。总算是好一点了。
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