幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

1、幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

　　教材分析：

　　手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不可少的物品，中班幼儿大多有使用手机的经验。教育内容应与幼儿生活经验相贴近，应符合幼儿的兴趣，所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经掌握团、搓、捏等泥工技能，本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥，指导幼儿捏出手机的基本造型，引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习正确的分泥、团泥、压泥方法，了解手机的制作步骤。

　　2.掌握制作手机的技巧，能塑造出自己喜欢的手机的外形。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各色橡皮泥、泥工板、手机实物，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、出示实物手机，引导幼儿观察，说说手机的外形特征。

　　二、教师与幼儿共同讨论手机的制作步骤，指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 6 页，探究手机的制作方法。

　　2.教师和幼儿共同梳理手机的制作步骤：

　　团个小圆球一—搓搓长——捏出屏幕——再搓个大圆球——搓搓长——捏出机身——将屏幕粘到机身上部——在机身下部粘上按钮——插上天线，手机制作完成。

　　3.提问:怎样分泥?分成大小不同的几份?

　　三、指导幼儿制作，鼓励幼儿大胆创新。

　　重点指导幼儿掌握屏幕和按钮的制作方法，引导幼儿塑造自己喜欢的手机形状。

　　四、布置“手机展”，引导幼儿互相欣赏、评价作品。

　　延伸活动：

　　1.引导幼儿玩“打电话”游戏，用自己制作的小手机互相打电话。

　　2.将小手机投放到相关活动区，供幼儿游戏使用。

2、幼儿园艺术活动《设计天气标志》大班美术教案

　　活动目标：

　　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。

　　2.引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.谈话导入：

　　(1)师：什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。

　　(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。

　　(3)请幼儿说说这些标志的特征。

　　小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

　　2.设计天气标志

　　(1)今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计?

　　(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。

　　(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。

　　3.标志展示，幼儿互相评价和欣赏。

　　活动延伸

　　1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。

　　2.设置天气播报栏，值日生每天轮流记录

3、幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案

　　设计意图：

　　绘本《窗户上的新年》中姥姥为使新年过得有年味，让晓春过年开开心心， 给窗户上贴好舞狮舞龙的窗花，而窗花也神奇的动起来了。这个故事情节非常吸引幼儿，他们也想自己剪窗花，装饰窗户。因此本节活动《窗户上的新年》， 引导幼儿使用小剪刀，折剪的各种窗花，在剪剪玩玩中动手、动脑，乐在其中， 能在快乐中学习剪、折技能，提高审美情趣。

　　活动目标：

　　1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。

　　2.尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪纸这一特殊效果，体验剪纸的乐趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　物质准备：绘本《窗户上的新年》、课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸。

　　活动过程：

　　一、出示绘本《窗户上的新年》，激发幼儿对窗花的兴趣。

　　1.教师讲解绘本部分章节，提问：姥姥为使过年热闹，做了什么事情?

　　小结：那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢?现在我

　　们就一起来看看吧。

　　二、播放课件，引导幼儿欣赏窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。

　　1.教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。

　　2.教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢? 都有些什么图案呀?

　　3.引导幼儿说说什么叫窗花?窗花在什么日子里贴?

　　4.教师根据幼儿的回答进行小结：过新年日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。

　　三、出示课件，幼儿学习剪窗花。

　　1.出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪纸步骤图，引导幼儿仔细观察。

　　3.启发幼儿说出剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。

　　4.将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。

　　四、幼儿贴窗花，赏析作品。

　　1.幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的合适的位置。

　　2.自由欣赏同伴作品，选出自己喜欢的作品送给绘本中的小姑娘。

4、幼儿园艺术活动《风筝节邀请函》中班美术教案

　　教材分析

　　风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后，孩子们也想办一个自己的风筝节，为了让更多的人来参加我们的风筝节，于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介, 可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。

　　活动目标

　　1.了解邀请函的作用，学习制作风筝节邀请函。

　　2.能用各种辅助材料，以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

　　3.感受邀请别人的喜悦之情。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　各色彩纸、卡纸，水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。 邀请函图片若干。

　　活动过程

　　1.出示邀请函，引发幼儿兴趣。

　　(1)认识邀请函，了解邀请函的用途。

　　提问：小朋友，你知道这是什么吗?它有一个好听的名字叫“邀请函”，谁知道它是用来干什么的?什么时候要用到邀请函?

　　小结：邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。

　　2.出示各种邀请函，幼儿观察了解其组成。

　　提问：邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么? 你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点，如上面有好看的图案等。

　　小结：邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上，我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

　　3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

　　引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问：我们幼儿园马上要迎来首届风筝节，你想制作什么样的邀请函?怎么做呢?上面应该有哪些内容?

　　小结邀请函的制作步骤：选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。

　　4.幼儿大胆想象设计制作，教师进行巡回指导。

　　(1)教师交代注意事项。

　　想一想自己想设计什么样的邀请函，选择自己需要的制作材料，要求要体现出风筝节的相关内容。

　　(2)幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

　　(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。

　　(4)邀请函展览。

　　将小朋友的邀请函布置展览，邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的，上面有哪些内容，介绍一下自己的想法。

　　活动延伸

　　风筝节到临之际，请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函，邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

5、幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐教案反思

　　设计意图

　　总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，以孩子的兴趣出发，并根据中班幼儿年龄特点，设想通过《认识乐器》这一活动，让孩子们了解到更多好听的乐器，对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音，亲身感受乐器美妙的声音。

　　活动目标

　　1、认识不同乐器以及乐器的发声。

　　2、感受乐器声带来不同的心情感受。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重点难点

　　活动重点：认识乐器并知道乐器的发声

　　活动难点：感受不同乐器可以演绎出各种情绪。

　　活动准备

　　空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。

　　师：动物们的音乐节马上就要开始了，我们一起去看动物表演吧。

　　二、基本活动

　　1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)

　　提问：谁来了?(出示小鸟图片)

　　幼儿：小鸟

　　师：小鸟，在天空中慢慢地飞来了。

　　提问：听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)

　　幼儿：安静、很好听的音乐

　　教师总结：小鸟弹奏的乐器是有空灵、给人很安静的感觉。

　　2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)

　　师：汪汪汪

　　提问：猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)

　　幼：小狗

　　师：小狗一路狂奔跑到舞台上来，

　　提问：它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)

　　幼儿：很快乐的感觉

　　小总结：小狗弹奏的乐器给人一种很快乐的感觉。

　　3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)

　　师：哎呀呀，好累啊，

　　提问：谁又来了?(出事乌龟图片)

　　幼儿：乌龟

　　师：小乌龟慢慢地爬到舞台上。它的表情看上去非常的悲伤。

　　提问：它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)

　　师总结：小朋友说的非常好，乌龟啊，演奏的音乐听上去非常的悲伤。

　　4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)

　　师： 咚咚咚，是地震了吗?

　　幼儿：不是地震啦，肯定是一个很大的动物来了

　　师：那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)

　　师：噢，是谁来了啊，是高大而又笨重的大象来了。

　　提问：那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)

　　师：大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?

　　幼儿：很大声、很吓人、

　　师：是的大象这个表演听起来很震撼。

　　5、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?

　　根据幼儿回答，出示动物图片

　　幼儿：有小狗、大象、乌龟、小鸟

　　提问②：哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?

　　幼儿：有吉他

　　师：还有呢?不知道没关系，老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦，我藏哪里了呢，我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)

　　幼儿：老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。

　　师：噢，这个乐器可真调皮啊，跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。

　　教师告诉幼儿乐器名称

　　师：这乐器叫：空灵鼓

　　师：提问：还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)

　　(用同样的方法依次找出其余的乐器，吉他、非洲鼓、口琴)介绍乐器名称。

　　三、乐器找齐后，教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器

　　师：小朋友可真厉害，几分钟就把老师藏在教室的乐器找出来了。你们真是火眼金睛，观察的非常仔细、认真。

　　教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。

　　根据幼儿回答教师进行总结

　　小鸟弹奏的乐器是：空灵鼓，给人一种空灵、宁静的感觉。

　　小狗弹奏的乐器是：吉他，给人一种快乐的感觉。

　　乌龟弹奏的乐器是：口琴，给人一种悲伤的感觉。

　　大象弹奏的乐器是：非洲鼓。给人很震撼、有气场的感觉。

　　四、游戏环节(如果时间不够，可以作为课后延伸游戏)

　　师：现在，老师这里有一个非常好玩的游戏，游戏叫做《捉迷藏》，这个游戏和以前的不同噢，这个游戏是和音乐一起玩噢。

　　教师讲解游戏规则

　　规则1：玩这个游戏首先幼儿要带上眼罩进行游戏，不可以偷看噢。

　　规则2：你们是捉音乐的宝贝，要听清楚是哪个乐器在发生声音，就去它它，尽量不要找错了噢。

　　规则2：在游戏中不可以推、拉等小朋友。

　　规则3：不能随意寻找乐器，需用耳朵仔细听声音去找。

　　请教师示范一遍游戏

　　1、考虑到本班幼儿人数较多，游戏分4组进行玩耍。

　　2、 教师分4个角落弹奏乐器，所有乐器不可以同时弹奏，以免幼儿混乱、受伤。

　　五、游戏结束

　　小结：

　　在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则，有个别小朋友心情比较激动，没有注意到其他小朋友，把小朋友摔着了。没关系，下一次游戏的时候请注意安全，认真玩游戏。好吗!

　　这一次在课程中中表现的非常棒，上课比较安静，耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真，做最好的自己!

　　活动反思

　　在科学领域《认识乐器》中，老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器，知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器，使幼儿能体验到乐器带来的乐趣，提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索，增长了对音乐声的巩固，也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉，容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通，效果还不错。

6、幼儿园大中班混合艺术活动《手影王国》美术教案反思

　　设计意图：

　　影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索手的不同形态

　　2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点：

　　中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法

　　幼儿能够不局限于一种轮廓的想象

　　活动准备：

　　大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、请中班幼儿进教室为大家打招呼

　　T：我们班今天还来了许多的好朋友——请大班哥哥姐姐进来

　　大班和老师和中班互相问好

　　2、探知手的不同形态

　　T：其实，哥哥姐姐今天还为大家带来了一处好戏，我们一起看一看

　　——大班幼儿表演手影戏

　　T：你看到了什么?它是用什么变的?

　　当我们的手在灯影下变换不同形态得到的就是我们的手影

　　在刚才的节目里。你最喜欢的是哪一个手影呢?

　　——请哥哥来教一下大家

　　还喜欢什么?

　　——请姐姐来教一下

　　你还会其他的手影吗?

　　—-请中班幼儿表演一下

　　哥哥姐姐们，你们觉得弟弟妹妹表演得好吗?那现在就请你去找一个自己喜欢得朋友，互相问问好、抱一抱，然后在他旁边坐下来

　　T：其实，我们的双手还能变出更多有趣的东西哦

　　——播放手影戏视频

　　T：欸，我发现，两个朋友一起完成的手影更有趣哦，那现在请和你的伙伴一起创作一起特别的手影

　　二、掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，来，请你们俩上来，我们一起看看，你们变得是什么?

　　这些有趣得手影，我们怎样把它保留下来呢?

　　中班小朋友以前学过手掌树，还记得有哪些诀窍呢

　　——引导幼儿说出小手紧紧得压在纸上，然后沿着轮廓画

　　好，那请你们画一画

　　朋友们看，手影画的诀窍就是，绘画时将自己手影紧紧的压在纸上，然后沿着手形轮廓慢慢画，注意哦，画的时候记号笔不要距离小手太近，否则就会将伙伴的小手弄得很脏呢，对啦，最后将没有印记的地方连起来

　　三、引导幼儿借形想象

　　1、来，告诉大家，你们画的是什么?

　　那怎样才能让人家一眼就看出它是**呢?

　　——引导幼儿说出添画眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴们也创作了手影画，我们一起看一看

　　2、——出示示范画

　　瞧，我们在画好手影以后为它添画上了眼睛鼻子嘴巴和一些花纹，你看，你们一眼就看出来它是大灰狼了，但是，为了让我们的这幅画更漂亮，我和伙伴们还在背景上为它添画了 什么? 对的，这样我的画面就更加丰富了，我们还一起为它起了个有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范画二

　　再看这一副，是什么，是吧，你们也能一眼就瞧出来，在背景上我们也是为它添画制作了漂亮的风景，我们为它起了个名字叫做小羊咩咩叫

　　那请你们想象在你们的手影画中可以在添些什么?

　　嗯，听上去就是一幅美丽的手影画

　　四、幼儿操作

　　好的，那接下来就请小朋友们和自己的小伙伴一起创作一幅手影画

　　友情提示

　　1、我为大家准备了彩色纸、剪刀、粘土、记号笔、油画棒、固体浇等等材料，如果你遇到想要而不会用的材料时，请想你的伙伴请教，请他教一教你，如果你们在作画的过程中遇到了困难，也请和你的伙伴商量着一起去解决它

　　2、作画时，特别是你和朋友商量时请轻声说话，不要影响他人

　　3、最后，请尽量保持整个画面整洁

　　好了，现在请你和你的伙伴端着你们的小椅子，轻轻的离开，去找一个位置一起创作你们的手影画吧

　　五、活动评价

　　1、引导幼儿一起为自己的作品设计一个有趣的名字，并鼓励幼儿为之编一个故事

　　引导幼儿观察朋友之间的不同手形画的美

　　活动反思：

　　手影活动，是孩子们特别感兴趣的一种游戏方式。而本次活动着重在探索大中班幼儿的混龄教育活动。通过活动我也发现，混龄教育重在幼儿间的自主学习、模仿学习、激励性学习，教师在活动中的主要作用就在于引导，小结幼儿的所思所学。启发幼儿的思考、合作与交往。

　　活动通过“观赏手影戏+自创手影+交流创设手影，交流创设手影+学习典型手影范例+结伴合作想象绘制手影画的环节，循序渐进地引导幼儿在小组学习中，共同探索在借助不同手影形状的基础上进行想象画，尤其是让幼儿在大带小、小组学习过程中，更让幼儿体验到手影活动的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影形象的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作创设手影戏再次添画，毋需置疑，这使幼儿的借形想象的能力又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

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7、幼儿园有趣的手工活动《好看的风铃》中班美术教案

　　教材分析：

　　风铃是家中常见的小挂饰，也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品，既有视觉上的造型之关，又有听觉上的音律之美，所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征，并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃，在制作中整合数学中按规律排序的知识，引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料，体验创意制作带来的乐趣，

　　活动目标：

　　1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上，制作出好看的风铃。

　　2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

　　3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.风铃吊线，“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

　　2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“ 幼儿学习材料”。

　　活动建议：

　　一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

　　二、引导幼儿观察风铃的图片. 描述风铃的外观，、造型特点，初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

　　提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的? 它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情 4 个部分组成，每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

　　三、出示制作风铃的材样，鼓励幼儿 大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法，帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

　　1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

　　2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

　　3.请幼儿阅读(生活中的发现》第 28 页，说说风铃的制作步骤。

　　四、幼儿制作风铃，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆选择材料，创造性地组合材料穿连。

　　五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

　　1.请幼儿介绍自己的作品。

　　提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

　　2.请幼儿评价同伴的作品。

8、幼儿园手工活动《折纸飞机》中班美术教案

　　教材分析：

　　在美工区，孩子们用纸盒制作飞机，用水彩笔、油画棒来画飞机，折纸小飞机既可以锻炼幼儿小手的灵活性，又能将折好的小飞机带到户外一起玩儿，通过动手纸飞机，了解不同纸质和折叠方法对飞机的影响，能通过一次次的改善、解决制作和试飞中的问题，增强探究水平。

　　活动目标：

　　1.学会看折纸步骤图，根据步骤图一步步的折纸。

　　2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响。

　　3.初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张、2~3 种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿在折叠飞机前,先观看《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。

　　2.先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

　　3.让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。

　　4.引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞的更平稳、更远。

9、幼儿园艺术活动《小风筝》中班音乐教案反思

　　教材分析

　　《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

　　2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

　　2.幼儿有过放风筝的经验。

　　活动过程

　　1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦!

　　3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

　　(1)继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(4)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

　　5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

10、幼儿园艺术活动《名字猜猜乐》大班美术教案

　　活动目标：

　　1.了解自己姓名的特点。

　　2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

　　活动过程：

　　1.点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

　　(2)请幼儿分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　(1)师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

　　(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　(3)我们的名字可以怎么变画?

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4.幼儿自由绘画。

　　5.绘画作品分享。

　　活动延伸

　　(1)把幼儿作品展示在班级里。

　　(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

11、幼儿园剪纸《手拉手好朋友》中班美术教案

　　教材分析：

　　剪纸是中国传统的艺术形式，在民间广为流传且应用广泛。随着年龄的增长，中班幼儿开始对一些民间艺术产生兴趣，并且已基本具备剪的技能。本次活动运用对边折剪法， 通过儿歌提示，让幼儿获得剪一次就能出现两个手拉手小朋友的成功体验，鼓励幼儿运用辅助材料为手拉手好朋友进行装扮，激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，培养幼儿的创造性和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1.学会用对折剪纸的方法制作手拉手的好朋友。

　　2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰剪纸作品。

　　3.体验对称剪纸的奇妙乐趣。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.不同造型的剪纸作品范例，剪纸步骤图。

　　2.长方形彩色纸，剪刀、胶水，蜡笔、画笔等，彩带、包装纸、亮片等材料若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、出示不同造型的剪纸作品范例，引发幼儿制作兴趣。提问：有几个好朋友在一起?好朋友们在干什么?

　　小结：两个好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起庆祝节日。

　　二、给每组提供剪纸步骤图，引导幼儿观察、学习剪纸的方法。

　　1.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 26 页，探索对折剪纸的方法，试着折一折剪一剪。

　　2.组织幼儿讨论、交流：手拉手的好朋友是怎样制作出来的?

　　二、组教师与幼儿共同总结制作手拉手好朋友的方法。

　　1.教师边说儿歌边示范剪纸方法：一张纸对边折，两条短边要对齐;画出一个小朋友，小手和脚画到边;两层纸一起剪，剪好打开有惊喜。(重点示范难点部分的剪纸方法。)

　　三、幼儿练习剪纸教师巡回指导。

　　1.提示幼儿画小朋友的手时要画到纸的边缘，剪出的小朋友就会手拉手了。

　　2.鼓励幼儿使用多种材料装饰手拉手好朋友。

　　四、创设“好朋友大聚会”的游戏情境，将幼儿的作品进行展示，引导幼儿体验成功的快乐。

12、幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

　　教材分析：

　　手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不可少的物品，中班幼儿大多有使用手机的经验。教育内容应与幼儿生活经验相贴近，应符合幼儿的兴趣，所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经掌握团、搓、捏等泥工技能，本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥，指导幼儿捏出手机的基本造型，引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习正确的分泥、团泥、压泥方法，了解手机的制作步骤。

　　2.掌握制作手机的技巧，能塑造出自己喜欢的手机的外形。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各色橡皮泥、泥工板、手机实物，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、出示实物手机，引导幼儿观察，说说手机的外形特征。

　　二、教师与幼儿共同讨论手机的制作步骤，指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 6 页，探究手机的制作方法。

　　2.教师和幼儿共同梳理手机的制作步骤：

　　团个小圆球一—搓搓长——捏出屏幕——再搓个大圆球——搓搓长——捏出机身——将屏幕粘到机身上部——在机身下部粘上按钮——插上天线，手机制作完成。

　　3.提问:怎样分泥?分成大小不同的几份?

　　三、指导幼儿制作，鼓励幼儿大胆创新。

　　重点指导幼儿掌握屏幕和按钮的制作方法，引导幼儿塑造自己喜欢的手机形状。

　　四、布置“手机展”，引导幼儿互相欣赏、评价作品。

　　延伸活动：

　　1.引导幼儿玩“打电话”游戏，用自己制作的小手机互相打电话。

　　2.将小手机投放到相关活动区，供幼儿游戏使用。

13、幼儿园艺术活动《母子情深》大班美术教案

　　【活动目标】

　　1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进行表演，相互欣赏。

　　3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1.体现母子情深的图片或雕塑;课件

　　2.将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

　　2.播放《母子情深》课件，或展示挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情

　　(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎么样，看到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

　　(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。欣赏时，提醒幼儿关注画面的色彩、光线，感受画面美感。

　　(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样， 正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

　　引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

　　3.请幼儿自由两两组合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。

14、幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案反思

　　这是中班《小蜗牛》的美术手工教案，主要是通过活动学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。同时通过活动培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。关注，更多优质幼教资源等你来发现和参考!

【活动目标】

　　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

　　橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

　　1、看课件，引起幼儿兴趣

　　——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　——"小朋友还有不同的想法吗?"

　　——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

　　——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

　　——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

　　2、示范讲解

　　——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

　　4、幼儿操作

　　——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

　　——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品

　　7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、幼儿园艺术活动《人体拓印》幼小衔接美术教案

　　编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中通过欣赏拓印画让幼儿了解人体结构及比例，知道人体组成部份。学习运笔的技能，学会一笔连画。体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解人体结构及比例，知道人体组成部份。

　　2.学习运笔的技能，学会一笔连画。

　　3.体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动准备：记号笔、纸板、黑色水粉颜料

　　活动过程:

　　1.欣赏导入。

　　(1)教师出示拓印画ppt，让幼儿欣赏。

　　(2)请幼儿说出画种，并说说画法。

　　2.了解拓印画的画法。

　　(1)教师讲解拓印画的方法及注意事项.

　　(2)师：今天我们就用我们的身体来画拓印画吧。

　　3.分组活动。

　　(1) 幼儿分组，每组选一个小朋友躺在海报上，先让躺着的小朋友想想自己做什么动作想好后让组员勾轮廓，组员们合作绘画

　　(2)教师提醒画轮廓线时一定要连一起，不能断开。

　　(3)画好线后，请幼儿用水粉笔完整画出小模特的五官。并添上漂亮服装。

　　(4)每组幼儿可以轮流做模特。画好后可以和本组幼儿合照留念。

　　活动延伸

　　人体拓印作品展示。

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16、幼儿园艺术活动《小小的船》中班音乐教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲，我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空，通过欣赏、学唱、乐器演奏，引导幼儿感受歌曲的优美，能用乐器表现歌曲的节奏，也能展开关于“月亮船”的联想，将自己的想象用音乐表现出来。

　　活动目标：

　　1.能够欣赏歌曲，体验歌曲的优美意境。

　　2.能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。

　　3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　音乐、三角铁、碰铃等乐器

　　活动建议：

　　1.欣赏乐曲，感受乐曲旋律

　　(1)请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

　　(2)提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

　　小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

　　2.学唱歌曲，能用乐器表现歌曲节奏。

　　(1)教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

　　(2)提问：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教师播放录音，根据歌词做出不同的动作，引起幼儿的学习兴趣。提问：小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

　　4.幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。

　　教学反思：

　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

17、幼儿园艺术活动《多样的汽车》中班美术教案

　　教材分析：

　　汽车的外形特征多样，可以用幼儿熟知的各种图形，形象地将汽车的外形表现出来。本活动意在让幼儿学习使用剪刀，用剪纸的方法表达对汽车的喜爱，在此基础上，进一步引导幼儿大胆想象与创造，剪出不同形状的汽车，提高动手操作能力，体验剪纸带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习使用剪刀，能看图剪出公共汽车和大卡车。

　　2.能大胆想象剪出不同外形的汽车，并为汽车进行装饰。

　　3.能将纸屑放到指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　正方形纸、蜡笔、剪刀、小圆形、双面胶、范例、步骤图

　　活动建议：

　　1.回忆已有经验，引导幼儿交流认识的公共汽车、大卡车。提问：你见到的大卡车是什么样的?他有什么用途?

　　小结：公共汽车的车身像长方形;大卡车的车头像梯形，车身是长方形的。

　　2.观察范例和汽车的步骤图，幼儿探索学习看图剪纸。

　　(1)指导幼儿学习看图剪公交车、卡车。在教师启发下边看图边操作，将纸对折，剪去双角，制成客车车身。将纸对折，剪去一角，再在三分一处向下剪一刀，将后边的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身，

　　(2)在教师的启发下边看图边操作指导幼儿正确使用剪刀，提醒将纸屑放到指定的方向。

　　(3)启发幼儿用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮，并用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

　　3.请幼儿交流还见过什么车，并鼓励幼儿大胆想象，剪贴小轿车等其他造型的汽车。

　　4.欣赏交流剪贴的汽车作品。

　　(1)请幼儿欣赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

　　(2)鼓励创造性强的幼儿将制作不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。

　　5.将幼儿的剪纸作品布置成“汽车展”，相互交流。

18、幼儿园拼贴活动《树叶娃娃真奇妙》中班美术教案反思

　　设计意图

　　根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“老师，送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

　　活动目标

　　1、 感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感兴趣。

　　2、 学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜欢的图案。

　　3、 能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　1、 活动重点：会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

　　2、 活动难点：能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

　　活动准备

　　1、 知识经验准备：使用过双面胶，，了解过拼贴画。

　　2、 物质材料准备：①师幼一起收集的各种各样的树叶 ②不同

　　颜色的卡纸 ③双面胶 ④水彩笔

　　3、环境创设准备：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

　　活动过程

　　一、 谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面

　　1、 教师引导幼儿观看墙面

　　导入语：小朋友们，今天啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧!

　　2、 幼儿自由参观并讨论自己的想法

　　教师鼓励幼儿讨论：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

　　二、 教师示范讲解树叶拼贴画

　　1、教师提问：你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

　　启发思考：我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

　　2、教师示范讲解：老师想让树叶宝宝做好朋友，我想让它们先围成

　　一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶)，然后把身体贴到卡纸上，哎呀，这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上)，那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

　　3、 要求：将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度，贴在卡纸上以后

　　不会露出多余的双面胶。

　　三、亲身体验，尝试创作

　　1、教师提出要求：小朋友们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。

　　2、幼儿自由选择卡纸和树叶

　　3、幼儿自由制作拼贴画，教师巡回指导

　　4、教师鼓励幼儿分享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。

　　5、请幼儿举手展示作品

　　四、发挥想象，大胆添画

　　1、激发创作：小朋友们，大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看，不过，老师的这条金鱼说它很孤单，于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼)，然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

　　2、幼儿坐椅子，自由选择彩笔

　　3、自由创作，发挥想象用彩笔添画

　　要求：我们可以用彩笔找朋友，也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

　　五、展览会，结束活动

　　1、教师引导：我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

　　2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

　　活动反思

　　秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶，在添画环节她跟我讲不知道画什么，我就询问她：“蝴蝶喜欢在哪玩”，她说在：“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她：“你的小花真好看，蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节，我看到她又画上了花坛，小草。

19、幼儿园艺术活动《有趣的兔子》大班美术教案

　　通过活动让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

　　设计意图：

　　根据大班幼儿的年龄特征，对事物有一定的好奇心和强烈的创作欲望。因此在本次活动中，采用了不同的绘画方式表现兔子的动态，如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确指出:“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的各种动态，发展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

　　活动目标：

　　1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。

　　2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

　　重点难点：

　　重点:表现兔子的特征。

　　难点:通过拼摆，表现兔子的各种有趣动态。

　　活动准备 1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)

　　2.幼儿绘画工具材料人手一份。

　　活动过程：

　　(一)观察导入--寻找了解兔子的主要特征

　　师:今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢?

　　幼:通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。

　　师:哦!你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又调皮的把他的小肚皮露出来了。

　　师:哦!你们认为是小猫，我们来看看他到底是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。

　　幼:(幼儿异口同声的回答)是兔子。

　　师:你们是从哪里看出来的?

　　幼:兔子的三瓣嘴。

　　师小结:兔子有三瓣嘴，是不是呢?(师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵)。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧!

　　(二)请幼儿表演兔子的动作

　　师:刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的?

　　幼:上台表演兔子走路时的样子。

　　师:哦!你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢?(哦!他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。)

　　师小结:原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?

　　幼:幼儿自由想象兔子的有趣动作。

　　师:你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。

　　师:哎呀!他摆的兔子很开心的跳了起来!两只手都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很开心的。

　　师小结:刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢?(师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的?)

　　师:哦!他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就好像在吃东西一样!想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢?

　　师:原来兔子也可以像我们人一样倒立!也真有趣啊!那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢?

　　幼:想躺下来休息一会。(摆出兔子休息时会做出的有趣动作。)

　　师:我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!兔子休息的时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。

　　师小结:要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来改变动作，这样兔子就会做出很多有趣的动作!那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗?

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　师:你们在画兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。(此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。)

　　(四)欣赏交流--说说兔子的各种有趣动态(玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗)

　　师:你的兔子在干吗?

　　幼:我的兔子在跳舞。

　　(五)活动结束

　　活动总结：

　　根据大班孩子的年龄特征，对动物很感兴趣，所以我选了这节课。主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。如在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现兔子的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要让孩子画自己觉得兔子会做出什么有趣的动作，然后把它画下来。总之，在课堂上抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将各领域有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

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20、幼儿园中班美术活动教案《可爱的小信鸽》

　　教材分析：

　　折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

　　“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

　　3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.小鸽子折纸范例 1 个。

　　2.各色彩纸若干，折纸步骤图每组 1 份。

　　3.背景音乐：《小白鸽》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

　　讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

　　小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

　　2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

　　(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

　　(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

　　(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

　　(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

21、幼儿园手工艺术《百变石头》中班美术游戏教案

　　材料

　　1.各种石头，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料，橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。

　　2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　玩法与建议

　　1.鼓励幼儿大胆想象，借助辅助材料，运用拼摆、立体造型等方法，根据石头的外形特点进行创意表现，体验参加创意制作的乐趣。

　　2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法，提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量，等液体变成白色固体才算粘贴牢固，在此之前不要随意移动作品。

　　3.请幼儿欣赏(《我的想象》第 19 页的作品，尝试创造性地使用各种辅助材料。例如： 用稻草做鸟窝、头发、衣服等，用果壳做五官、铺小路等。

　　4.将作品展示在“多变的石头”展示台中，引导幼儿交流、分享，介绍自己的意作品。

22、幼儿园泥工活动《海星与螃蟹》中班美术教案

　　教材分析：

　　青岛的孩子喜欢和爸爸、，妈妈一起去海边捉螃蟹、捡海星，所以对这些海洋动物的外形特征十分熟悉。本次活动的难点是螃蟹的大螯、足与身体的连接以及从整块泥中拉、捏出海星的 5 个角的技能，可通过直观的视频、图片欣赏，引导幼几步了解、海星的外形特征和细节，指导幼儿利用辅助材料进行细节上的处理，鼓励幼儿运用泥工制作的方式表现自己的所见、所想，培养幼儿专心参与艺术创作的品质。

　　活动目标：

　　1.了解海星和螃蟹的基本特征，学习用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2.能用团、搓、拉、捏、粘贴、连接等技能进行泥工创作，尝试利用轴助材料进行细节上的加工。

　　3.对泥工创作感兴趣，能耐心、细致地完成作品。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　螃蟹、海星的视频、图片或实物，橡皮泥、牙签、豆子、剪刀等。

　　活动建议：

　　1.播放螃蟹与海星的视频，引导幼儿了解海星和螃蟹的基本特征，引发制作兴趣。提问：螃蟹有几对足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星长什么样?

　　它是什么颜色的?

　　小结：大蟹和小海星各有特点，是一对好朋友，今天我们就用橡皮泥来制作螃蟹和海星。

　　2.引导幼儿观察海星和螃蟹的图片，讨论海星和螃蟹的不同制作方法。

　　(1)请幼儿观察螃蟹的图片并讨论：怎样利用辅助材料连接螃蟹的身体和大螯、足?它的眼睛可以怎样做?

　　(2)请幼儿观察海星的图片并讨论：怎样从整块泥中拉、捏出小海星的五个角(五个角的学名叫“腕”，参见主题资源拓展)并且分布均匀?

　　3.请幼儿进行创作，教师观察指导。

　　(1)指导能力较弱的幼儿表现出螃蟹、海星的主要外形特征;启发能力强的幼儿关注细节的处理，如螃蟹每对足的对称性、大螯上的锯齿、海星角上的吸盘等情节。

　　(2)鼓励完成作品的幼儿用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情节。

　　(3)提幼儿创作时要耐心、细致，尽可能团、接、程得光滑、均匀。

　　4.引导幼儿分享、交流，体验玩橡皮泥的乐趣。

　　展览幼儿的作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓幼儿介绍自己的作品，说说最喜欢哪幅作品、原因是什么，教师从造型、细节等方面给予点评和提升。

23、幼儿园春天活动《各种各样的风筝》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　风筝起源于中国,是我国一种传统的民间文化艺术。春天,风和日丽经常可以看到家长带着孩子在户外放风筝。各式各样的风筝在空中飞舞,优美的造型缤纷的色彩、盘旋的舞姿深深吸引着幼儿的心。中班幼儿对风筝是很熟悉的,但制作风筝对幼儿来说却是比较陌生的。本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放飞风筝 3 个环节,引导幼儿在看看、说说做做、玩玩中感受民间传统文化艺术的魅力。

　　活动目标：

　　1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

　　2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

　　3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.《春之声圆舞曲》音乐,彩色纸、剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料等,“幼儿学习材料”——操作材料①,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读《春天你好》第 28 页,欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 29 页,探索风筝的制作方法

　　(1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

　　提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用? 小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

　　(2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰, 注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

　　教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

24、幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

　　教材分析：

　　《赶花会》是一首优美的民族轻音乐曲,全曲为“ABA”三段体结构,基调欢快热闹。A 段乐曲欢快跳跃,乐句有长有短,2/4 拍中夹有 3/4 拍 B 段乐曲较为悠扬,4 个乐句长短整齐划一、句界明确。本次活动根据乐曲的特点和中班幼儿好奇、好动、好模仿、好想象的特点创设“跟妈妈去看花会”的情境,帮助幼儿理解乐曲表达的内容,让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作,激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿享受音乐带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律,了解“ABA”三段体的结构特点。

　　2.感知 B 段乐句的起止和过程,尝试用多种形式创造性地表现不同花的造型。

　　3.体验音乐所表现的不同情绪,享受音乐带来的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿活动前有赏花的经验,在活动室内布置花会的场景。

　　2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 12。

　　活动建议：

　　1.播放课件,创设赏花情境,激发幼儿活动兴趣。

　　带领幼儿随音乐在活动室内边走边做出看花的各种动作,及时鼓励动作有创新的幼儿。

　　2.引导幼儿完整欣赏乐曲,感受、理解音乐的特点及结构。

　　(1)完整播放乐曲,引导幼儿了解音乐的特点

　　提问:听了乐曲你有什么感受?赏花时你的心情怎样?引导幼儿感受音乐欢快的特点,初步感受音乐前后部分与中间部分的不同。

　　(2)请幼儿再次完整欣赏乐曲,进一步感受音乐特点及前后部分与中间部分的不同

　　提问:前后部分音乐在干什么?中间部分又在干什么?

　　3.引导幼儿分段欣赏乐曲,用动作创造性地表现音乐

　　(1)播放《赶花会》前奏,引导幼儿随音乐创编出发前的准备动作。

　　(2)播放《赶花会》A 段乐曲,鼓励幼儿随音乐做模仿动作,自由创编动作进行表演。

　　提问:赏花路上我们还会怎么走路?引导幼儿随音乐自由创编有趣的动作。观察、发现不一样的动作,及时肯定、示范,激发幼儿大胆创编的欲望和兴趣。

　　(3)播放课件,请幼儿欣赏花开的视频,鼓励幼儿随音乐做出各种花的造型。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 1 遍:听完这段音乐你有什么感觉?这是一段悠扬的音乐,美丽的花儿伴随着音乐慢慢地开放。你想做一朵什么样的花儿?鼓励幼儿做出不同花的造型。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 2 遍:音乐中的花是随意开放的还是跟随音乐句子一朵朵开放的?你能用什么动作把它表现出来?提示幼儿一个乐句只开一朵花,引导幼儿感受 B 段乐句的起止及过程。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 3 遍:大家合作会开出什么花呢?鼓励幼儿合作做出花的造型。

　　(4)播放《赶花会》第 3 段音乐,引导幼儿感受这段音乐与 A 段音乐所表现的意境相同的特点。

　　提问:看完了花我们会到哪里?这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?

　　小结:这也是一段欢快的音乐,看完花,我们要跟着妈妈高高兴兴地回家了,去花会和回家的心情是一样的,所以两段音乐表现的情绪一样。

　　4.引导幼儿完整地、创造性地表现音乐,感受乐曲三段体结构特点。

　　创设“妈妈继续带宝宝去花园欣赏美丽的花”的情境,鼓励幼儿随音乐完整地创造性地用各种动作表现赶花会情景,提醒幼儿关注同伴有创意的表现,激发幼儿创编的欲望。

　　活动延伸：

　　在表演区投放小鸭子等动物的头饰及《赶花会》音乐,引导幼儿扮演各种角色,创造性地表现赶花会的情景。

25、幼儿园手工艺术《纸绳贴画》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

　　活动目标：

　　1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

　　2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

　　3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、 出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

　　1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

　　2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

　　3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

　　二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

　　2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

　　示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

　　3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

　　4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

　　三、请幼儿观察书中的范例，自主尝试贴画。

　　1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。

　　2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页，观察范例，感受纸绳贴画的图案设计之美。

　　3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

　　帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。

　　提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

　　活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

26、幼儿园手工制作《制作风筝》中班美术教案反思

　　教材分析

　　风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。

　　活动目标

　　1.了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

　　2.学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

　　3.感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　2.柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。

　　活动建议

　　一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。

　　提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

　　1.请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

　　提问：风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

　　2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问：你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

　　延伸活动

　　带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

27、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物： 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1.知道海洋动物的外形特征。

　　2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.《海洋动物》视频。

　　2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

　　活动建议

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

　　2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页，互相交流：自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

28、幼儿园线描画《老玉米》中班美术教案

　　活动目标

　　1.在了解玉米的外形特征的基础上，用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

　　2.能运用点、线、图形的组合进行装饰。

　　3.感受线描作品的线条美。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

　　2. 物质准备：PPT 课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

　　活动过程

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　教师出示玉米图片：“这是什么?它的颗粒是怎么排列的?”引导幼儿观察玉米结构：苞衣有长形的脉状纹理，玉米颗粒一行行排列，头部有须。

　　二、仔细观察，了解玉米特征。

　　1.幼儿仔细观察玉米外形特征，教师讲解线描画玉米的方法：绘画整体：首先绘画玉米整个外形，再绘画玉米的苞衣;绘画局部：从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始，能够绘画出排列的样子。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合，表现玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼儿绘制好的玉米作品，鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

　　活动延伸

　　将材料投放至美工区，幼儿区域活动时可继续观察玉米，进行表征。

　　自编教材

29、幼儿园艺术教案《城市雕像》中班美术反思

　　这是一节中班美术领域的教案，本课利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，通过活动引导幼儿结合生活经验尝试表现人物的简单动态。以下是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

【活动目标】

　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

　　2、体验大胆创作的愉悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

　　3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

　　一、张出活动。

　　1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　　二、观察造型动作。

　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

　　2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

　　三、设计城市雕像。

　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

活动评析：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

30、幼儿园美术活动《星空》中班教案反思

　　本篇教案设计为三个环节，通过欣赏、探讨米罗的作品《星空》，鼓励幼儿大胆用点、线进行创造性的表现星空。最新最全的幼教资料就在，欢迎关注和收藏。

活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

31、幼儿园绘画《动物故事多》中班美术教案

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说?

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　(1)教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品?为什么?

　　(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

32、幼儿园创意想象《小物品大变身》中班美术教案反思

　　材料：

　　1.饼干、鸡蛋腰果等食品，曲别针、发卡、瓶盖等用品，胶带、彩笔等。

　　2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿根据生活中常见的物品大胆想象，添画、塑造出不同的形象，体验借形想象的乐趣。

　　2.请幼儿阅读《我的想象》第 29 页，了解借形想象画的作画方式，拓展思路。

　　3.提示幼儿日常注意收集小物品，大胆想象塑造出不同的形象，有意识地培养幼儿借形想象的思维习惯。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

33、幼儿园艺术创作《好看的石头画》中班美术教案

　　教材分析：

　　中班幼儿喜欢用绘画的方式表现自己观察到或想象到的事物，在石头上画画是他们比较感兴趣的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的观察，从对石头外形的基本观察开始，启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和创造提供了空间，让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时，提高绘画能力及想象力、创造力。

　　活动目标：

　　1.能根据石头的形状进行想象，尝试在石头上作画。

　　2.充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3.体验用不同方式作画的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　各种形状的石头，棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等，“《幼儿学习材我的想象》

　　活动建议：

　　1.引导幼儿观察各种形状的石头，请幼儿根据石头的形状进行想象。

　　提问：这些石头分别是什么形状的?圆形(椭圆形、三角形………)的石头像什么?

　　2.鼓励幼儿自主选择一块自己喜欢的石头，大胆说出自己的创意。

　　提问：怎样把手中的石头变成你想象的东西?你想怎样装饰自己的石头?

　　3.教师重点演示用棉签在石头上作画，引导幼儿观察、掌握作画的方法。

　　提出要求：可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具，用棉签画时蘸色要均匀，画出的线条尽量清晰、流畅，颜色没干前不要涂抹。

　　3.鼓励幼儿大胆绘画、装饰石头。

　　4.教师巡回观察，分层指导幼儿，鼓励想象力比较丰富的幼儿尽量根据石头造型进行创作;提示想象力比较欠缺的幼儿，可在石头上画出自己喜欢的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。

　　5.作品展示，引导幼儿分享、交流作品。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，重点说说作品的主题和作画的方法。

　　(2)请幼儿相互欣赏，说说谁的石头画最有创意，引导幼儿重点从想象力、画的内容、色彩等方面进行评价。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《我的想象》第 19 页，说一说书上的石头变成了什么，进一步拓展思维。

34、幼儿园水墨画《池塘里的小蝌蚪》中班美术教案

　　教材分析：

　　水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1.初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征。

　　2.仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

　　3.学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

　　2.故事《小蝌蚪找妈妈》

　　活动建议：

　　1.岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

　　提问:小蝌蚪长什么样?它们在干什么?它们是怎样游的?引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

　　2.组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

　　(1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。

　　师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

　　(2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。

　　提问:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我们可以用什么方法来画?提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。

　　3.指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

　　(1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

　　(2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。

　　教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。

　　4.组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

　　(1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。

　　(2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

　　妈》录音,毛笔、笔筒、宣纸、国画颜料调色盘、套袖、抹布等

35、幼儿园拼贴画《海底世界》中班美术教案反思

　　教材分析:

　　海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望;选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作;鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。

　　活动目标:

　　1.学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

　　2.能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。

　　3.喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备:

　　1.幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。

　　2.色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”-(我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。

　　活动建议:

　　1.请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。

　　(1)请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么?它们分别是什么样子的?

　　(2)出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子?它们的形状、颜色有什么特点?

　　2.介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

　　(1)引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物? 还可以怎样装饰?

　　(2)引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

　　指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。

　　3.鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验

　　师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

　　提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习?你认为哪一幅作品最特别? 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗?

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

36、幼儿园绘画活动《桃花开了》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斓的世界,花开了,草绿了,大地焕然一新。桃花是在春天开放的花,暖暖的粉色温馨、怡人,充满美好。油水分离画《桃花开了》,不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好,更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.尝试用油水分离的方法画出桃花

　　2.创造性地表现桃在的不同形态,能结合存人的特征进行删

　　3.感受桃花的美,进一步激发热爱春人的关好情感

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1.在活动室布置《桃花园》版块,张贴形态各计的桃花的图片,有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。

　　2.《桃花园》大背景图 1 幅,有关桃化的蜡笔画 2 幅(画面相同)

　　3.油画棒,各色水彩颜料,调色盘,水,笔,“幼儿学小材料”一一美术用纸第 2 页活动建议：

　　1.引导幼儿欣赏桃花图片,感受桃花的形态和色彩,激发幼儿作画的兴趣提问:桃花是什么样子的?是什么颜色的?

　　小结:春天到来了桃花在树枝上绽放,粉红的颜色,5 个花瓣,一朵朵,一枝枝,开满树连成片, 多美的景象啊!

　　2.开展“变魔术”游戏,引导幼儿了解油水分离画的画法。

　　(1)出示相同的两幅桃花蜡笔画,请幼儿比较两幅画是否一样

　　(2)取其中一幅蜡笔画,施“魔法"使其变样,爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法:用毛笔蘸适量水粉颜料,快速、均匀地将画面进行晕染

　　(3)引导幼儿了解油水分离画的作画步骤

　　请幼儿再次观察两幅蜡笔画,比较两幅画哪里不一样,引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。

　　3.请幼儿作画,教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态,大胆添画春天的景物。

　　(2)指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色,在画好的画面进行晕染,重点观察幼儿蘸色晕染的情况,鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。

　　4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。

　　(1)指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。

　　(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品,鼓励幼儿说出喜欢的理由。

　　活动延伸：

　　将活动材料投放到美工区,鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作,表现春天其他美丽景色

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

37、幼儿园艺术活动《花儿朵朵开》小班美术教案反思

　　【教材分析】

　　春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

　　【活动目标】

　　1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

　　2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

　　3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

　　2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

　　【活动建议】

　　一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

　　1.提问：花园里有什么花开了?什么颜色的?

　　二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

　　1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

　　这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花?

　　2.幼儿了解纸团花的制作方法。

　　你是怎么作出美丽的小花的?

　　这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花

　　儿一朵朵。”

　　将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

　　三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

　　1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

　　向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线;做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

　　2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

　　四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感

　　幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

　　活动反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

38、幼儿园艺术活动《晒被子》中班美术教案

　　教材分析：

　　中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来，鼓励幼儿创造性地添画， 体验绘画创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子 等图案装饰。

　　2.能较均匀地着色，大胆配色并创造性地添画图案。

　　3.体验歌谣绘画的乐趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。

　　2.学说儿歌《晒被子》。

　　3.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第 1 页。

　　活动建议：

　　一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。

　　1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。

　　提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?

　　小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一 样的。

　　2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。

　　提问：被子上有哪件花纹?是什么颜色的?晒被子时你还看到什么?

　　小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。

　　二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。

　　1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。

　　提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、 格子等不同图案装饰。2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出 大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。

　　提问:猜猜画面上是谁的被子?运用了哪些不同图案装饰?

　　活动延伸：

　　选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

　　附：

　　晒被子

　　大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。

39、幼儿园艺术活动《美丽的风筝》中班美术教案反思

　　教材分析

　　春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。

　　活动目标

　　1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。

　　2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。

　　3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔

　　活动过程

　　1.布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的?为什么喜欢?

　　2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。

　　提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?

　　小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇： 对称。

　　3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。

　　(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和

　　缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?

　　(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。

　　(3)幼儿装饰风筝面。

　　请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。

　　提问：你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的? 你把风筝装扮成什么样子?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

　　(1)幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　(2) 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?

　　教学反思

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

40、幼儿园艺术活动《蝉你好》大班美术教案反思

　　【活动目标】

　　1.在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。

　　2.学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3.愿意将自己的探索经验与同伴分享。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有看步骤图纸的经验。

　　2、步骤图。

　　3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谈话引起幼儿学习兴趣。

　　教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢?今天老师和小朋友一起来学习折蝉。

　　二、基本部分

　　1、出示挂图(折纸《蝉》的步骤图)，进一步理解折叠符号。

　　提问(1)这是什么?猜猜折的是什么?(蝉)

　　(2)图上有哪些折叠符号?(几种不同的箭头)你能告诉大家这是什么意思吗?

　　(3)虚线是什么意思?(按虚线折)

　　(4)箭头是什么意思?(折叠的方向。)弯曲的箭头是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折叠经验，体验成功的快乐。

　　教师：有谁折好了?告诉大家你是按哪一种方法折的?是怎么折的?折的时候遇到了哪些困难?是怎么解决的?(分别让幼儿讲述两种折纸的方法。)

　　3、互相帮助，调整完善作品。

　　(1)教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题?有谁知道怎么办?

　　(2)同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。

　　三、结束部分

　　评价与展示作品。

　　活动反思

　　我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

　　现将本节课的教学得与失分析如下：

　　1、肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。 2、不足点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

　　也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。

41、幼儿园艺术活动《七星瓢虫》大班优质美术教案反思

　　【活动目标】

　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　【活动准备】

　　七星瓢虫 PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　【活动过程】

　　1、谈话猜谜语引入。

　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　　(1)头是什么形状?头上有什么?

　　(2)身体是什么形状?身体上有些什么?

　　(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　　(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)

　　(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

　　(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?

　　(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;

　　(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

　　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!

　　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

　　教学反思

　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

42、幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案反思

　　营养丰富的水果深受人们的喜爱，每个季节不同味道的水果更是把小朋友们吸引了。一起来参考一下《果蔬变变变》这节中班美术活动，鼓励幼儿大胆创作不同的果蔬。

　　教学目标

　　1.根据香蕉、苹果、橘子、西红柿等常见果蔬外形特征进行合理想象， 并做出其他造型。(重点)

　　2.能根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作。(难点)

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等。

　　2.物质准备：果蔬魔盒、“果蔬魔法师作品”展板、多种秋季果蔬(苹果、香蕉、萝卜、南瓜等);各种辅助材料、彩绘工具;轻音乐。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　创设“魔法师”情境，教师扮演魔法师出示苹果和魔法盒。将没有装饰的苹果放入魔法盒，变出装饰好造型的苹果。

　　提问“苹果变成了什么?” 二、直观感知、观察想象。

　　1.观察变型后的苹果娃娃，引导幼儿发现圆圆的苹果像娃娃的脸，通过添画五官和粘贴头发对苹果进行了变身。从而梳理出粘贴、添画的“变身”方法。

　　2.出示多种果蔬，引发幼儿创意想象。

　　(1)出示玉米、萝卜、丝瓜等条状果蔬。引导在观察它们的外形特点的基础上进行想象。引导幼儿结合弯弯的香蕉，长长的丝瓜等条状果蔬进行想象交流，请个别幼儿上说说自己的想法并演示操作。师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。

　　(2)教师出示南瓜等多种果蔬，鼓励幼儿尝试组合造型。

　　提问：我想把这个胖胖的南瓜变成一辆南瓜车，谁来告诉我改怎么变? 引出组合造型这一创作形式.请个别幼儿上台挑选辅助材料和适合的果蔬为南瓜车安装“轮子”。

　　(3)幼儿相互讨论：这些果蔬还能变成什么?怎么变?激发幼儿想象的乐趣。

　　三、动手操作，体验乐趣。

　　请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行想象和创作;提醒幼儿注意安全，制作结束后要收拾桌面卫生。

　　分层指导：能力强的幼儿能用多种材料、方法，完成果蔬创意或果蔬组合造型;能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型，进行果蔬创意变身。

　　四、创意作品展，分享交流。

　　幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己的作品是什么变的，如何变的;

　　幼儿之间互评：“你喜欢哪一个?为什么?”引导幼儿说一说同伴作品中有趣和创意的地方，并为同伴提出更好的建议。

　　老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的作品进行经验的梳理提升，拓展幼儿创造空间。同时针对在原有水平中有进步的幼儿进行表扬鼓励。

　　改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班上《果蔬变变变》

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。