中班美术《鱼,变变变》教案反思

中班美术《鱼,变变变》教案反思

中班美术《鱼,变变变》教案反思

1、中班美术《鱼,变变变》教案反思

  设计意图

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  重点难点

  重点:让幼儿能自己绘画出鱼的外形,和均匀涂色.

  难点:让幼儿能充分发挥想象,画出不同的鱼.

  活动准备

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  活动反思

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

2、大班美术教案《颜色变变变》含反思

活动目标

  1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣,发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密。了解基本的配色的方法。

  2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 训练幼儿的绘画能力。

教学重点、难点

  幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。

活动准备

  1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。

活动过程

  1.颜色会变

  (1) 给每个幼儿3根棉签,分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。

  (2) 幼儿自己配色,在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉,观察发生了什么变化。(引导幼儿发现有不少新颜色出现了,激发幼儿对颜色变化的兴趣。)

  2发现变色的秘密

  (1)讨论产生新颜色的原因。(让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起,变成老什么颜色。)

  (2)小实验:橙.绿.紫是怎样变成的。

  让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色,填在书上相应的空白处,看看有些什么变化。(让幼儿感知,红和蓝在一起变紫;蓝和黄在一起变绿;红和黄在一起变橙的基本配色方法。)

  3. 制作变色陀螺

  (1).剪圆形硬纸片,对中心角画线,两边涂上不同的颜色。

  (2).在中心插入下端尖细的小木棍,快速旋转陀螺,观察颜色的变化。

教学反思

  1.在此基础上,还可以给幼儿提供透明的小瓶,将红.黄.蓝颜料水的两种

  或三种倒入空瓶中摇动均匀,感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶,摇动均匀,看看变成了什么颜色。

  2.用水瓶装上各种颜料水,用小绳串在一起,挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体

  3.在日常生和中,带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

  4.此活动可以分多此进行,并在活动区中复习巩固。

3、大班美术教案《纸条变变变》含反思

活动目标

  1.体验用纸条创作的乐趣。

  2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案,发展小肌肉动作。

  3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备

  1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸、剪成长条等。

  2.剪刀、双面胶、A4大小彩色卡纸(也可用其他纸替代)每人一张,彩笔。

  3.轻柔、优美的背景音乐。

活动过程

  1.欣赏纸条制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  请幼儿看看是什么,说说是怎么做的,如:西瓜的花纹可用绿纸条折成波浪状,葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

  (1)幼儿观看老师的制作步骤:用一张纸条从一端卷到另一端,做蜗牛的壳,粘在另一张纸条上,面上小蜗牛的眼睛,纸条小蜗牛就做成了。

  (2)请幼儿边欣赏纸条小蜗牛,边欣赏老师创编的儿歌:小纸条,变变变,变什么?变成小蜗牛慢慢爬。

  (3)引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌,增加趣味性。

  3.幼儿制作。

  (1)在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

  (2)教师引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配,尝试用双面胶把卷或折的纸条粘贴在彩色卡纸上。

  (3)提醒幼儿可合作完成作品。

  4.展示幼儿作品,请幼儿欣赏作品并仿编儿歌。

  根据幼儿完成的作品内容,教师启发引导幼儿仿编儿歌。用“小纸条,变变变,变什么?变个……”的句式进行仿编。

活动延伸

  将材料放置到手工区,引导幼儿继续创作纸条作品。

活动反思

  本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣,使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情,并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

4、大班美术教案《文字变变变》含反思

活动目标:

  1.能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

  2.对象形文字感兴趣,在借形想象中体验绘画的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  1.文字变变变视频、背景音乐。

  2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

活动过程:

  一、欣赏视频,引起兴趣。

  理解象形文字的含义,感受中国人的智慧,萌发创作欲望。

  ——今天老师要和小朋友们一起做了游戏,我们先来看一段视频,看完后要告诉我们你看到了什么?

  ——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字,古代人为了表达他们的意思而发明的。

  ——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

  二、出示象形文字,幼儿共同想象添画

  ——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字,它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?

  幼儿尝试借形想象。

  ——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

  ——教师巡回指导。

  1.师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

  2.提醒幼儿主体物要大,线头要接住,线条要一笔完成

  3.对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评,起到推广作用

  4.提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

  5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂,颜色深的在下面,留白的地方用浅色来润色,感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

  三、展示欣赏

  1.幼儿互相介绍自己的作品,提升语言表达能力。

  2.表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品,起到以点带面的推广作用。

  3.引导幼儿说说画面里的故事,进一步感受文字变变变的乐趣。

  4.展示汉字的演变过程。

  四、结束语:

  小朋友的画充满了想象力,我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族,古代的文字更是丰富多样,请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象,创作出更多不同的作品。

活动反思:

  本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高,第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法,而相反作为老师的我很拘谨,我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围,特别是老师,想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如:活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物,我让幼儿选择了一种来添加,这在美术活动中是最忌讳的,不仅让积极的幼儿失望,还使画面呆板、无趣。有效的方法:让幼儿将想象的小动物画在纸上,将故事情节讲出来。

5、大班美术教案《小手变变变》含反思

  活动设计意图:

  手指灵活,大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣,有效激发他们的想象力,如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展,设计了本活动。

  活动目标:

  1.学习手指印的印制方法,尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

  2.培养幼儿的想象力和探究意识。

  3.激发幼儿的绘画兴趣,体验成功的快乐。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范例画,幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

  活动过程:

  1.师幼一起表演我有一双小小手,自然导入本活动。

  2.说说我们的手能干什么;

  师:老师的手能变出许多有趣的东西,

  教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中,用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

  师:请幼儿来尝试手印、指印。

  3.教师出示范例画,请幼儿观察手印变成的图形。

  教师讲解印画过程,并加以示范。

  4.幼儿动手实践,教师巡回指导。

  5.请幼儿介绍自己的作品给大家,一起分享成功的快乐。

  拓展:欣赏水墨手印画,启发幼儿尝试不同形式去创作,拓展思维,开阔视野。

  活动反思:

  整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

6、中班教案《纸棍变变变》含反思

活动目标

  1、通过探索纸棒的不同玩法,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  2、在玩纸棒的过程中发展幼儿的基本动作,重点练习蹲步走的动作,发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性,培养幼儿的合作能力。

  3、通过活动不断丰富幼儿经验,感受成功与合作的快乐。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

  幼儿人手一根纸棒、录音机、活动音乐

活动过程

  (一)开始部分:热身活动

  1.引导幼儿通过游戏“超级变变变”把纸棒变成汽车方向盘,全体幼儿开汽车进入活动场地。

  2.在音乐的伴奏下,带领幼儿利用纸棒进行热身运动。(纸棒变船桨、变魔法棒、变杠铃、变小马……)

  (二)基本部分:

  1、幼儿探索活动,鼓励幼儿分散,自己找开阔的地方探索纸棒的多种玩法。

  教师:刚才我们和纸棒一起做运动,我们把纸棒都变成了什么?那小朋友想想我们的纸棒还可以变成什么,即安全又好玩?现在给你们一点时间自己去玩一玩,也可以和小朋友一起玩,看看谁的玩法最多,和别人都不一样。玩的时候小朋友自己找一块宽敞的地方,不要互相碰撞,注意安全。

  2、教师观察指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿大胆的玩出与众不同的玩法。

  3、幼儿交流展示纸棒的玩法,师生一起玩一玩。

  师:“刚才,我发现小朋友们都想出了很多纸棒的玩法,现在谁愿意把你的玩法展示给大家看看。”请幼儿上来展示玩法,适当的让其他的幼儿也参与其中,一起玩,体会玩纸棒的乐趣。

  4、集体活动:《毛毛虫》

  练习蹲步走的动作,发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性,培养幼儿的合作能力。

  (三)放松活动:变变变

  1、幼儿在优美的音乐伴奏下,变成一条长龙,听老师魔棒的指挥,进行放松活动。

  教师:现在我的纸棒变成了一根神奇的魔法棒,我现在是魔法师,我说变出什么你们就变出什么来好吗?(变变变,变成一个大大卷、变成一个小矮人)

  2、教师讲评幼儿的学习情况,鼓励幼儿在户外体育活动中更加大胆的去玩纸棒,想出更多更好玩的方法。

教学反思

  体育活动《纸棍变变变》教学反思

  在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中,为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣,寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参加体育活动的积极性,幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械,比如:飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料,让幼儿放开手脚去探索、去尝试,从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验,我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料,报纸是生活中随处可见的,是一种可以废物利用的材料,它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线,采用了愉快、轻松的活动节奏,给幼儿充分的自主探索、活动的空间,鼓励幼儿大胆去尝试,让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下,了解纸棒的各种玩法,扩展了幼儿的运动思维,提高了幼儿运动兴趣与能力。

  本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

  如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。

7、中班美术教案《圆形变变变》含反思

活动目标:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、感受色彩对比。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

  1、各种颜色、各种大小的圆。

  2、由圆变成的物体示范画。

  3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程:

  1、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小魔术师,他特别喜欢圆的东西,请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

  2、小魔术师表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

  教师:小魔术师你还会变什么?小魔术师:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,告诉小朋友,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4、展示作品,相互欣赏,交流。

  通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互欣赏、分享交流

教学反思:

  本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形,并粘贴好,再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中,我充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象,鼓励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励,对个别不会的幼儿做详细地讲解,对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它。在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们

8、中班优秀美术教案《小手变变变》含反思

活动目标:

  1、运用手的造型,想象创作意愿画。

  2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。

  3、体验创造、变化的快乐。

  4、感受作品的美感。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1、PPT范例画。

  2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》

  3、轻柔的背景音乐,播放设备。

活动过程:

  一、导入活动。

  游戏"小手变变变"教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变",看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

  我的小手变变变,变成小鱼游游游。

  我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。

  我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。

  教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?

  教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

  二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。

  1、出示范画教师:我带来了几幅有趣的图片,你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?

  (仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)

  教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

  教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?

  教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

  教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。

  2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?

  教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

  教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

  三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。

  四、结束分享作品,交流感受。

  教师:小魔术师们真了不起,变出了小鸡,小鱼,我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

  教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!

活动反思:

  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。

9、中班教案《饮料瓶变变变》含反思

活动目标

  1、练习用手拾豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

  2、尝试一物多玩,感受玩自制玩具的乐趣。

  3、养成讲卫生的好习惯。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

  培养幼儿的动手操作能力,感受动手创作的乐趣。体验游戏的多样性,一种游戏的多种玩法。

活动准备

  1、 清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、老师经过处理的小石子若干。

  2、室外布置小桥、草地、拱形门等场景。

活动过程

  一、开始部分

  1、 幼儿听音乐《玩具进行曲》进入活动场地。

  2、谈话:请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具,引发幼儿做玩具的兴趣。

  3、教师出示饮料瓶,启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用,可以怎样玩。

  二、开始部分

  练习拾豆子、拧瓶盖等动作。

  (1)教师出示小石子,和幼儿探索装石子,着重讲解拧、捡的动作,提醒幼儿注意石子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装石子,教师注意观察指导,帮助有困难的幼儿完成拧、拾的动作。

  (2)引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶,感知石子发出的声音,探索石子的玩法。分辨装有数量不同石子瓶发出的声音。

  (3)继续拧开瓶盖装石子,巩固拧、捏的动作。

  (4)游戏:《摘苹果》

  引导幼儿有节奏的晃豆瓶,唱苹果歌。

  三、结束部分

  提供带有皮筋的绳子,指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。提醒幼儿把皮筋撑开套在瓶口上。教师指导帮助有困难的幼儿套上皮筋,鼓励幼儿自由玩拖拉玩具,并带领幼儿拉着拖拉玩具钻山洞、过小桥等游戏。以满足幼儿的好好奇心。

活动延伸

  玩小小邮递员的游戏。把各种不同颜色的小石子运到一起,看谁的速度快。

教学反思

  幼儿通过练习用手捡豆子,拧瓶盖,拖拉玩具等动作,及锻炼了幼儿小肌肉的发展有启发了友好动脑的表现。还发现了用手捡石子一下子不能捡得太多,多了容易撒到地上。我发现往饮料瓶中装石子的多少和发出的声音的大小也有关系。有一个小环节,我觉得特别好,幼儿把装有石子的瓶子变成了乐器,晃着来唱歌,既培养了节奏感,又认识到噪音与和谐音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及绳子,瓶子又变成了拖拉玩具。这一小环节,幼儿还互相帮忙套皮筋,分享其中的快乐和乐趣。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞,过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。

10、中班美术活动教案《表情变变变》含反思

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。

  活动过程:

  1、 歌曲“表情歌”引出主题。

  小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。

  幼儿讨论:表演“表情歌”时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。(文.章出自快思教.案网)引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。

  4、总结评价,结束活动。

  教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

  开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

  在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

  在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。

  活动反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

11、中班美术优秀教案《表情变变变》含反思

活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

  对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。

活动过程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。

  4、总结评价,结束活动。

  教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

  开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

  在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

  在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。

活动反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

12、中班体育教案《袋子变变变》含反思

活动目的:

  1、利用袋子进行多种游戏,提高幼儿身体的协调性、灵活性。

  2、让幼儿体验游戏的乐趣。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

  1、长布袋1个,装有适量重物的袋子若干个,小花袋子若干个,塑料袋人手1个。

  2、音乐录音带、录音机。

  3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

  4、活动前介绍"袋子王国"。

活动过程:

  一、以"到袋子王国做游戏"引出活动内容,引起幼儿活动兴趣。师:"小朋友,袋子王国里有很多袋子,今天,我们去和它们做游戏。"听音乐,踏步走到场地。

  二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

  1、与花袋子握握手:幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

  指导语:花袋子,真漂亮,我跳起来和你握握手。

  2、钻山洞:部分幼儿把袋子拿起,袋子变山洞,幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。

  指导语:"长布袋变山洞,小朋友们一个一个钻进去"。

  3、盲人走路:幼儿将塑料袋套在头上,听声音向指定方向走。

  指导语:"请把袋子套头上,听清声音走过来。"。

  4、大力士:袋中装适量重物,幼儿可搬、可扛,也可两两合作,将重物运到指定的地方。

  指导语:"我们来做大力士,比比谁的力气大"。

  5、太阳伞:幼儿每人抓住布边,同时将布从上往下拉,圆布拱起变成太阳伞。

  指导语:"大花布变一变,一、二、三,哗!变成美丽的太阳伞"。

活动小结:

  请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来"袋子王国"一块玩。放音乐,踏步离开场地。活动结束。

教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

13、中班美术教案《颜色变变变》含反思

  活动目标:

  1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

  2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

  3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

  活动过程:

  一、激趣导入

  师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)

  师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)

  二、尝试色彩变化

  1.蓝色加黄色

  师:今天老师要来当一回魔术师,把蓝色的小草变成绿色,你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

  师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

  2.红色加黄色

  师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)

  师:你愿意给我当小助手吗?

  师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

  3.红色加蓝色

  师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自:快思教案网.](师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

  师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)

  师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。

  三、幼儿操作

  师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。

  四、评价

  五、活动结束

  活动反思:

  这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

14、中班上学期美术教案《果实变变变》含反思

活动目标

  1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。

  2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

  1.水果轮廓图2 张,水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千,水彩笔,油画棒。

  2.魔盒1个,内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等),实物香蕉等水果3-4个。

  3.果实造型范画。

  4.《秋天多么美》音乐CD(盒带)。

  5.幼儿学习资源第20-21页。

活动过程

  1.演示“魔术”,启发幼儿的想象。

  (1)教师出示魔盒和一个香蕉,用“变魔术”的方式变出“香蕉小船”,引导幼儿观察并说说香蕉变成了什么? 身上多了些什么?

  (2)教师出示其余水果,如苹果,先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型,验证或拓展幼儿的想象。

  (3)用“魔术”变出范画,启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

  2.用添画的方法进行果实造型。

  (1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型

  (2)教师观察幼儿的添画,指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

  3.展示幼儿的作品,引导幼儿向大家介绍配的作品,说说同伴作品中的创意。

  四、活动延伸

  教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班数学教案《图形变变变》含反思

活动设计背景

  经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

  1、 复习巩固各种图形的特征。

  2、 通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

  3、 培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、 引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

  活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

  活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

活动准备

  1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。

  2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

  3、各种图形卡片人手一份。

活动过程

  1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

  2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃

  今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

  (2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子还里有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好 ?

  (小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)

  3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

  (1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)

  (2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

  4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

  (1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

  (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

  瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

  5、数数、分类活动:

  今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?

  (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)

  (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6,贴在图形的下面。

  (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

  (小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)

  6、幼儿操作,自由拼图。

  现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

教学反思

  反思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。

  主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

16、中班美术活动教案《树叶变变变》含反思

  活动目标:

  1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

  2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  幼儿根据树叶的形状进行想象。

  活动准备:

  1.收集的不同树木的叶子若干。

  2.固体胶、彩色纸等。

  3.范画。

  活动过程:

  一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

  1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。!.快思.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

  2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

  二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

  1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)

  2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"

  3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

  三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

  四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

17、中班健康教案《蝌蚪变变变》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿对游戏的兴趣,培养幼儿的协调能力及认知能力。

  2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

  3、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备:

  卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个,两条线,(小河)

活动过程:

  一、听音乐入场(小青蛙你唱吧)

  二、青蛙妈妈找宝宝

  小朋友,今天有个小动物要来我们这做客,我们一起请出它来。(出示青蛙头饰)小朋友好,我现在有件事情请小朋友来帮忙,我的宝宝不见了,你们谁见到了我的宝宝。(出示蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪,你们都认识他吗?)请老师扮演青蛙妈妈

  唉,小朋友,你们看看,小青蛙的妈妈多么伤心啊 ,对了 ,李老师有个办法,我们为了不让青蛙妈妈伤心,我们一起来当他的宝宝好吗?

  三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作

  1、我们要想当青蛙***宝宝,必须经过各种锻炼才可以,(出示卵)你们看这是什么,这是卵,青蛙***宝宝刚生下来是这样的,来我们都蹲下,伸出手来慢慢往上长,变成小蝌蚪,小朋友做的真棒,

  2、刚才我们都变成了小蝌蚪,你们看,小蝌蚪长得什么样子,圆圆的身体,长着长长的尾巴,对,我们一起学一学,小蝌蚪是怎样在水里游的,小朋友学的真好,看,老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的!(一手在后面摆动)教师示范,在锻炼之前呀,要听清楚老师提出的要求

  (1)在锻炼时,小朋友要学会谦让,不能推挤小朋友,一个个来游戏

  (2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍,要不,训练就不合格,就没法当青蛙***宝宝。

  3、 小朋友都看清楚了吗?那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~!

  (1)小朋友做得真棒,经过第一次训练,小蝌蚪慢慢的长大了,小朋友 ,你们看,它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪)

  对,长出了后腿,长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好,我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(第二次游戏)

  (2)小朋友,快快站好,你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了,小蝌蚪又长出了前腿,那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得,我么一起学一学。(手一前一后的游),那好吧,我们赶紧训练吧(第三次游戏)

  (3)小朋友 ,你们表现的太棒了,你们不怕苦,不拍累,经过锻炼,终于长大了,你们看,又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去,就成了小青蛙,你们的青蛙妈妈可高兴死了,因为你们表现的这么好,青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰,快带上吧,

  现在 ,我们长成了小青蛙,,那我们快学这小青玩跳,来完成最后的训练吧!

  四、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

  小青蛙们,你们表现的这么棒,青蛙妈妈说呀,他非常的高兴,有你们这些可爱的青蛙宝宝,青蛙妈妈要问了,我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿,——在经过训练中,小蝌蚪的尾巴缩了回去,变成了一只——小青蛙

  五、情感教育

  你们说得真棒,青蛙呀,是田里的医生,能帮助农民伯伯捉害虫,我们一定要保护他们,不能伤害他们,现在我们都变成了小青蛙,也学到了本领,我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧)

  六、活动结束

  孩子们 ,快看啊,青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧!

活动反思:

  本节课,我设计的很好,但美中不足的地方就是,活动设计的游戏很简单,孩子们很容易就学会,很简单,在我上课的时候,每个游戏之前我没有说好要求,就让孩子游戏,在游戏之前我应该找幼儿进行示范,在让幼儿游戏,再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解,重复游戏规则,让幼儿规范做动作。

18、中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思

设计思路:

  圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

活动目标:

  1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

  3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点:

  教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的作品。

活动准备:

  1、物质准备:(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,

  2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣:

  师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

  2、老师表演变魔:;师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)

  3、幼儿说一说:

  师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)

  4、动手操作,教师指导:

  师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。

  5、展示欣赏:

  画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

延伸活动:

  师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

19、中班游戏教案《颜色变变变》含反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

  活动准备:

  清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

  活动过程:

  一、变魔术

  1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

  2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

  二、猜猜会有什么变化。

  1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

  2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

  三、幼儿进行第一次尝试活动。

  1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,!来源:屈,老,师教.案网"放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。

  2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

  四、集中交流:我的发现。

  1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

  2、引导幼儿互相观察,发现各自,颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

  五、幼儿再次进行尝试活动。

  1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

  2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。

  六、集中讨论。

  1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

  2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。

  活动延伸:

  引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

  活动反思:

  我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

20、中班主题教案《颜色变变变》含反思

  活动目标:

  1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

  2.能用两种颜料调配出第三种颜色。

  3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色的实验.

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。

  2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片),红、黄、蓝颜料水。

  3.幼儿用书:《颜色变变变》。

  活动过程:

  一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

  1. 教师出示蓝色小草图片:小草是什么颜色的?[文.章出自快思教.案网]有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色,怎么办呢?

  教师:我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色,你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)

  教师:谁想来试一试的呢?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?

  2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问:喷壶里的水又不是绿色的,怎么会一喷到小草上,小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)

  二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  1.组织幼儿交流各自的发现,并用自己的发现解决刚才的疑问。

  我们今天都是小小魔法师,要变魔术。并进行操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  教师:用其他两种颜色放一起,能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料:颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)

  教师: 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的,橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?

  三、说说颜色的变化。

  你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

  幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  四、填色游戏。

  1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料,请幼儿调出相应的颜色,填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。

  2. 展示幼儿作品,请幼儿说说自己的操作:你调出了哪些颜色?怎么调出来的?

  活动延伸:

  在科学区中,继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等,让幼儿做配色的实验,以进一步探索颜色混合后的变化,满足幼儿对色彩变化的好奇心,并产生探索的兴趣。

  活动反思:

  本次活动前,我为每组准备了两张纸:一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝),另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸,每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入,然后我给小草涂颜色,当我给小草涂上蓝色的时候,小朋友们立马就叫了起来:“不对不对!小草应该是绿色!”我就追问:“那怎么办呢?有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色?”班里有个最聪明的男孩就说道:“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法,然后再用他的方法演示给孩子们看,神奇的现象发生了,蓝色小草变成了绿色,小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合,并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以,但因为每组只有一份,所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份,投放入科学区,在区域活动时,引导幼儿继续尝试,巩固所学经验。

21、中班美术优秀教案《哦,手》含反思

教学目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

教学重点:

  学习手形添画的方法。

教学难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

教学过程:

  一、设悬激趣,情境导入手形画:

  1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)

  “哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指 ②合并你的食指和中指 ③握紧你的拳头,大拇指伸出来 ④小指也伸出来 ⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸 ⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!

  除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)

  小朋友们想到的手势真多,表扬你们!

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?(这时,教师拿出手形范画)

  2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)再看:这幅画有点象什么?(手)

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)

  (2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?

  5、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

22、中班美术教案《表情变变变》含反思

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

  活动过程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?。本.文来源:快思老.师教案网;是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示电子表情娃娃图片,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。

  4、总结评价,结束活动。

  活动反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

23、中班美术优秀教案《鱼儿变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2. 养成良好的作画常规。

  3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2 来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3 出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?“快思老师.教.案网出处”(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.评价作品。

  7.结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣,从此爱上了变魔术,只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣,所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

24、中班美术教案《鱼儿变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2. 养成良好的作画常规。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!!.快思.教案网!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2 来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3 出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.评价作品。

  7.结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

25、中班美术详案教案《鱼,变变变》含反思

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  活动反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:

  一、优点

  1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

  2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。“文章.出自快思老.师教.案网."在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。

  3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。

  二、缺点

  虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:

  1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。

  2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

  3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。

26、幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思

  活动目标:

  1.在对图形进行拼折变形的过程中,感知图形的变化。

  2.对组合、分析图形感兴趣。

  3.引发幼儿学习图形的兴趣。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、各种几何图形组成的画若干张,

  2、图形操作卡片(各种几何图形0

  3、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等

  活动过程:

  1. 巩固复习 在这些可爱的小动物中,找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里?《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。

  2. 通过折将图形进行变化。

  (1) 师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏,将示先准备好的图形,如“ ”藏背后,变成平行四边形和三角形。请幼儿猜想,教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形?

  (2) 师:除了用折的方法,还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形?(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演“小小魔术师”上来演示操作过程。

  (3) 师小节:原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化,可以变成其他学习过的图形,也可以变成它自己原来图形。

  3. 分组操作

  (1)将小组分别分成四组:拼、贴、剪、折四组,将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。

  (2)教师出示操作卡,师:将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上,并复述过程,用的什么方法?;.教.案来自:快思老.师教.案网;是由什么图形变成什么图形?请个别幼儿上来演示。

  4.延伸:在区域环节,用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。得到结果。

  活动反思:

  操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中,能够学到别人的经验,这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的,而且教师的行为会影响到孩子的思考,他们会努力展现自己的想法,与别人分享。

27、中班美术优秀教案《积木变变变》含反思

  活动目的:

  1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。

  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1.导入激趣:

  游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。

  2.讲解示范:

  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。

  老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3.创作表现:

  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4.展示欣赏:

  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,。教案来.自:屈;老师教.案网,说说图画的内容。

  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  5.总结分享:

  请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价 搜集整理

  (1)愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  (2)能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、 学中玩的教学理念, 使学习美术成为一种乐趣。 幼儿能积极参与整个活动, 在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心, 寓教于乐, 培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

28、中班美术教案《鱼变变变》含反思

  教学目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  教学准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  教学过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔 这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?;.来源快思老师教。案网;(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  教学反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

29、幼儿园中班社会领域《着火了,怎么办》教案反思

  活动目标

  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。

  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动难点

  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

  活动准备

  1.经验准备:听过消防车的警报声。

  2.物质准备:“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

  活动过程

  1.导入

  (1)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。

  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办

  (1)播放动画第一场景,关键提问:“小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?”

  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:“哪种方法能更快更安全地把火全灭

  掉?”互动环节二:幼儿再次做出选择。

  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:“油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?”

  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。

  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,

  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。

  (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:“如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,”

  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

  (5)播放动画第三场景,关键提问:“哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

  3.游戏:安全知识竞赛

  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到“请选择”时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

  (3)带领幼儿游戏。

  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。

  4.防火演习

  (情景:突然警报拉响)师:“小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。”

  带领幼儿从紧急出口撤离。

  附!安全知识竞赛题

  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理,

  B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。

  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思

  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

30、幼儿园中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

  一、适用对象

  中班幼儿

  二、活动背景

  “长条变变变”是以一张方形纸按照螺旋状剪出长条为线索展开创意手工制作活动。活动以小蛇、玫瑰、蜗牛为例,尝试利用往同一方向斜着向上卷、从外往里平行卷、从里往外的卷等不同技能变化纸条,培养幼儿小手抿、转、盘等精细动作,并结合卷、摆、贴、借形想象等方法,将这些事物组合、添画,创造出富有个性的纸艺作品,激发幼儿的想象力、创造力。活动从这三个重难点出发,再结合儿歌辅助、直白解说、趣味语言等,提示幼儿操作,帮助幼儿完成作品。

  三、活动目标

  1、感知螺旋状长条的特点,了解三种不同的卷法。

  2、通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  3、借助长条卷法变换,发挥幼儿想象力、创造力,体验手工活动的乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  四、活动重点

  通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  五、活动难点

  掌握三种不同的卷法,利用三种卷法进行造型。

  六、活动准备

  剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔、记号笔。

  七、活动过程

  (一)导入

  1、出示纸条,吸引幼儿兴趣

  长纸条:小朋友们,你们好!我是百变小长条,我会好多魔术。你们想跟着我一起试试吗?哈哈,那你们先把我变出来吧!

  2、演示剪螺旋长条的步骤。

  长纸条:请小朋友准备好以下材料:剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔。我们要开始喽!首先,请小朋友们用笔在方形彩纸上画出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下来,然后沿螺旋圈里面的线一圈一圈的剪,螺旋长条就剪好了。小朋友们在使用剪刀时要用正确的手型,注意安全哦。

  (二)快乐的小蛇

  1、重难点:用食指、拇指抿着长条,向同一方向斜着往上卷。

  2、操作步骤:

  (1)找到螺旋长条的小尾巴,利用食指、拇指将纸条依次翻卷、

  (2)调整小蛇造型,添画眼睛嘴巴。

  (3)将“蛇尾”在“蛇头”绕两圈,做一条盘起来的小蛇。

  3、指导讲解:

  我们先用螺旋长条来变一条小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,两只小手相互配合,斜着往外卷,卷到头部停下来,再在头部画上眼睛和嘴巴,一条快乐的小蛇就向你游过来了。如果把小蛇的尾巴沿着颈部绕上几圈,小蛇就能盘起来了!瞧,多神气呀!

  (三)小小花儿开

  1、重难点:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步骤:

  (1)拿起螺旋长条的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打开来。

  3、指导讲解:

  螺旋长条还能变出什么呢?同样用食指、拇指拿起长条的尾部。像卷蛋糕卷一样,沿着长条纸往里卷。卷好一段后,将食指拇指放在纸的两端,继续往里卷,注意不要卷得太紧,卷到最后放一放。瞧,一朵美丽的小花就开放了!小朋友们快试试用更多的彩色纸变出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蜗牛爬出壳

  1、重难点:从里往外平行卷。

  2、操作步骤:

  (1)按卷小花的方法从里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻过来,画上眼睛和嘴巴。

  3、指导讲解:

  刚才我们都是从尾开始,那如果我们从头开始长条会变成什么造型呢?一起来试一试吧!用食指、拇指找出螺旋长条的头,用卷小花的方法,沿着螺旋长条从里往外卷,将长条的尾部留出来,卷好以后翻个身,画上眼嘴和触角。看,小小蜗牛探出了头儿。

  (五)结束部分

  1、展示作品

  长纸条:小朋友们,你们变出来了吗?我们还能用同样的方法变出什么来呢?快动手试一试吧,找一张漂亮的背景纸,把你的作品变出一幅漂亮的画吧!

  微反思

  微课《长条变变变》是一节艺术领域手工活动,活动以掌握技能、提高小手灵活度为主要目标,以培养幼儿的手工兴趣和创造力为最终发展目标。活动中,教师首先为幼儿示范讲解了螺旋长条的剪法,帮助幼儿掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜着往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三种不同的卷法,并结合图画进行创意造型,最后鼓励幼儿进行尝试并创新。

  整节活动用多种卷的方法将螺旋长条变成新的事物,将技能与创意相融合,如:在变小蛇环节中,幼儿可以通过摆弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盘起来,实现了一纸多玩,灵活创新。活动中也存在一些不足,如缺乏幼儿对螺旋长条结构的观察环节,未能帮助幼儿提升经验认识;教师的示范指导语言还不够生动形象等,应在前期为幼儿提供观察的时间,帮助幼儿理解螺旋状长条的特点,并用儿歌化的语言帮助幼儿更好的理解步骤和操作要点,掌握卷法技能。