中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

1、中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

  一、适用对象

  中班幼儿

  二、活动背景

  “长条变变变”是以一张方形纸按照螺旋状剪出长条为线索展开创意手工制作活动。活动以小蛇、玫瑰、蜗牛为例,尝试利用往同一方向斜着向上卷、从外往里平行卷、从里往外的卷等不同技能变化纸条,培养幼儿小手抿、转、盘等精细动作,并结合卷、摆、贴、借形想象等方法,将这些事物组合、添画,创造出富有个性的纸艺作品,激发幼儿的想象力、创造力。活动从这三个重难点出发,再结合儿歌辅助、直白解说、趣味语言等,提示幼儿操作,帮助幼儿完成作品。

  三、活动目标

  1、感知螺旋状长条的特点,了解三种不同的卷法。

  2、通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  3、借助长条卷法变换,发挥幼儿想象力、创造力,体验手工活动的乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  四、活动重点

  通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  五、活动难点

  掌握三种不同的卷法,利用三种卷法进行造型。

  六、活动准备

  剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔、记号笔。

  七、活动过程

  (一)导入

  1、出示纸条,吸引幼儿兴趣

  长纸条:小朋友们,你们好!我是百变小长条,我会好多魔术。你们想跟着我一起试试吗?哈哈,那你们先把我变出来吧!

  2、演示剪螺旋长条的步骤。

  长纸条:请小朋友准备好以下材料:剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔。我们要开始喽!首先,请小朋友们用笔在方形彩纸上画出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下来,然后沿螺旋圈里面的线一圈一圈的剪,螺旋长条就剪好了。小朋友们在使用剪刀时要用正确的手型,注意安全哦。

  (二)快乐的小蛇

  1、重难点:用食指、拇指抿着长条,向同一方向斜着往上卷。

  2、操作步骤:

  (1)找到螺旋长条的小尾巴,利用食指、拇指将纸条依次翻卷、

  (2)调整小蛇造型,添画眼睛嘴巴。

  (3)将“蛇尾”在“蛇头”绕两圈,做一条盘起来的小蛇。

  3、指导讲解:

  我们先用螺旋长条来变一条小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,两只小手相互配合,斜着往外卷,卷到头部停下来,再在头部画上眼睛和嘴巴,一条快乐的小蛇就向你游过来了。如果把小蛇的尾巴沿着颈部绕上几圈,小蛇就能盘起来了!瞧,多神气呀!

  (三)小小花儿开

  1、重难点:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步骤:

  (1)拿起螺旋长条的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打开来。

  3、指导讲解:

  螺旋长条还能变出什么呢?同样用食指、拇指拿起长条的尾部。像卷蛋糕卷一样,沿着长条纸往里卷。卷好一段后,将食指拇指放在纸的两端,继续往里卷,注意不要卷得太紧,卷到最后放一放。瞧,一朵美丽的小花就开放了!小朋友们快试试用更多的彩色纸变出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蜗牛爬出壳

  1、重难点:从里往外平行卷。

  2、操作步骤:

  (1)按卷小花的方法从里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻过来,画上眼睛和嘴巴。

  3、指导讲解:

  刚才我们都是从尾开始,那如果我们从头开始长条会变成什么造型呢?一起来试一试吧!用食指、拇指找出螺旋长条的头,用卷小花的方法,沿着螺旋长条从里往外卷,将长条的尾部留出来,卷好以后翻个身,画上眼嘴和触角。看,小小蜗牛探出了头儿。

  (五)结束部分

  1、展示作品

  长纸条:小朋友们,你们变出来了吗?我们还能用同样的方法变出什么来呢?快动手试一试吧,找一张漂亮的背景纸,把你的作品变出一幅漂亮的画吧!

  微反思

  微课《长条变变变》是一节艺术领域手工活动,活动以掌握技能、提高小手灵活度为主要目标,以培养幼儿的手工兴趣和创造力为最终发展目标。活动中,教师首先为幼儿示范讲解了螺旋长条的剪法,帮助幼儿掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜着往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三种不同的卷法,并结合图画进行创意造型,最后鼓励幼儿进行尝试并创新。

  整节活动用多种卷的方法将螺旋长条变成新的事物,将技能与创意相融合,如:在变小蛇环节中,幼儿可以通过摆弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盘起来,实现了一纸多玩,灵活创新。活动中也存在一些不足,如缺乏幼儿对螺旋长条结构的观察环节,未能帮助幼儿提升经验认识;教师的示范指导语言还不够生动形象等,应在前期为幼儿提供观察的时间,帮助幼儿理解螺旋状长条的特点,并用儿歌化的语言帮助幼儿更好的理解步骤和操作要点,掌握卷法技能。

2、中班美术教案《树叶变变变》含反思

目标:

  1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

  2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点:

  幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备:

  1.收集的不同树木的叶子若干。

  2.固体胶、彩色纸等。

  3.范画。

活动过程:

  一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

  1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

  2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

  二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

  1.教师:看到叶子这么漂亮,老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)。2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。

  3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

  三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

  巡视、观察幼儿操作情况,鼓励幼儿大胆操作。

  四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

  小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思:

  本次活动幼儿的兴趣非常浓厚,都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

3、中班美术优秀教案《果实变变变》含反思

活动目标:

  1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

  2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  1、画有苹果,香蕉,梨等果实的方形纸若干。

  2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。

活动过程:

  一、导入

  1、观察果实的形状,启发幼儿想象。

  请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)

  二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。

  1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

  2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?

  3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

  三、展示作品

  展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。

活动延伸:

  教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

4、中班数学活动教案《图形变变变》含反思

活动目标:

  1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

  2.通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

  3.体验操作的快乐,喜欢参加数学活动。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

  1.知识准备:幼儿已认识的几何图形。

  2.物质准备:ppt、操作用的五种图形若干。

  3.各种图形卡片。

活动过程:

  一、出示各种图形,引导幼儿观察。

  师:小朋友,今天图形王国的图形来我们教室做客了,你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt,看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?

  二、图形变身师:这些图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身,好吗?

  1.示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

  师:先把图形对折,折的时候边对边,角对角,然后把这个正方形,沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了,看变成什么呢?幼:两个长方形。

  师:看,老师再来变一变,再拿出一个正方形,再次提醒,折的时候边对边,角对角,看又变成什么呢?幼:两个三角形。小朋友,刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折,再剪一剪)师:对了,是用先折一折,然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折,折的时候边对边,角对角,再沿着线把它剪下来,图形宝宝就变身了,小朋友你会变吗?

  师:还有很多的图形宝宝也等不及了,大家一起来帮助他们变身好吗?

  2.幼儿分组操作,教师巡回指导幼儿动手操作,可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

  小结:小朋友真能干,通过折一折,剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

  三、播放ppt,幼儿感知图形之间的转换关系。

  师:现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看一看它们的变化,说明图形是可以变的。

  四、幼儿操作,自由拼图。

  师:图形宝宝们很调皮,它们有的变到了一起变成了一只小鸡……还变成了……现在,大家想不想和图形宝宝们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图,结束活动。

活动反思:

  我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节,鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动,引领幼儿在图形学习的领域里探索,为幼儿提供操作、探索与创新的机会,促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

5、中班上学期美术教案活动《果实变变变》含反思

活动目标

  1.尝试用添画的方法画出不同的果实造型。

  2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受色彩对比。

活动准备

  1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

  2.果实造型画,水彩笔、油画棒等绘画工具。

活动过程

  1.谈话导入。

  (1)提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

  (2)观察果实,启发幼儿想象。

  请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么呢?如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。

  2.师幼作画,激发幼儿的创作兴趣。

  (1)教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

  (2)启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

  3.用添画的方法进行果实造型。

  (1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

  (2)教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

  4.作品展示。

  展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

  5.活动延伸。

  教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

6、中班美术教案《圆形变变变》含反思

活动目标:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、感受色彩对比。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

  1、各种颜色、各种大小的圆。

  2、由圆变成的物体示范画。

  3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程:

  1、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小魔术师,他特别喜欢圆的东西,请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

  2、小魔术师表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

  教师:小魔术师你还会变什么?小魔术师:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,告诉小朋友,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4、展示作品,相互欣赏,交流。

  通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互欣赏、分享交流

教学反思:

  本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形,并粘贴好,再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中,我充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象,鼓励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励,对个别不会的幼儿做详细地讲解,对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它。在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们

7、中班美术优秀教案《表情变变变》含反思

活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

  对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。

活动过程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。

  4、总结评价,结束活动。

  教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

  开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

  在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

  在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。

活动反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

8、中班游戏活动教案《手帕变变变》含反思

【活动目标】

  1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕,能积极动手与想象。

  2、乐意参与手帕变变变的游戏,体验玩编游戏的快乐。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

  手帕人手一块,编织示范录像一份。

【活动过程】

  一、引出魔术:

  小朋友们,你们觉得手帕有什么用呢?

  今天手帕还可以变个魔术呢。

  (长方形)

  一块小手帕,边和边儿对对齐变成一个长方形。

  这个长方形的手帕像什么?

  (三角形)

  一块小手帕,角和角儿对对齐变成一个三角形。

  这个三角形的手帕像什么?

  小结:小手帕,边对边角对角,折一折变个魔术真有趣。

  二、手帕变变变:

  你们想不想和张老师一起变魔术呀?

  我们又要变魔术了,跟着张老师一起变。

  ★魔术1:小小角转呀转,转进小洞变死结。

  ★魔术2:小手帕还可以变什么?

  ★魔术3:手帕还可以变什么?

  小结:小手帕变变变,变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来,老师还会变呢。

  三、手帕变魔术:

  刚刚你们变了鸡蛋,我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么?

  1、幼儿第一次尝试,教师观察。

  试一试糖果是怎么变出来的?

  2、幼儿再次尝试。

  我们请乐乐姐姐帮助我们吧。

  3、老鼠出来了。

  现在我要把糖果再来变一变。

  小小角转转转,转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。

小结:

  小手帕真神奇,我们用灵巧的双手变出了这么多的东西,下面我们去玩捉老鼠的游戏吧!

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、中班美术教案《颜色变变变》含反思

  活动目标:

  1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

  2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

  3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

  活动过程:

  一、激趣导入

  师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)

  师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)

  二、尝试色彩变化

  1.蓝色加黄色

  师:今天老师要来当一回魔术师,把蓝色的小草变成绿色,你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

  师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

  2.红色加黄色

  师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)

  师:你愿意给我当小助手吗?

  师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

  3.红色加蓝色

  师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自:快思教案网.](师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

  师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)

  师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。

  三、幼儿操作

  师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。

  四、评价

  五、活动结束

  活动反思:

  这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

10、中班美术优秀教案《鱼变变变》含反思

活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验"变鱼"过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、感受色彩对比。

活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

课后反思

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,

  并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿.变

  变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带

  来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和

  绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,

  变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工

  具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地

  表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

11、中班美术活动教案《树叶变变变》含反思

  活动目标:

  1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

  2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  幼儿根据树叶的形状进行想象。

  活动准备:

  1.收集的不同树木的叶子若干。

  2.固体胶、彩色纸等。

  3.范画。

  活动过程:

  一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

  1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。!.快思.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

  2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

  二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

  1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)

  2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"

  3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

  三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

  四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

12、中班美术欣赏教案《橙子变变变》含反思

活动目标:

  1、从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。

  2、喜欢想象,有初步的发散性思维及细致观察的能力。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、感受作品的美感。

重难点:

  根据橙子的不同基本形状展开想象。

  幼儿从不同的视角观察橙,有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备:

  “橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程:

  一、猜猜谁来了

  (一)教师引导幼儿注视大屏幕,播放PPT出示单线条的一个圆,引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

  重点提问:

  今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点,引导幼儿继续想象,引出主体“橙”。

  重点提问:

  1、 由一根线变成了一个圆,它会是什么呢?

  2、 现在圆圈里多了一点,今天请来的朋友是谁呢?

  3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

  (通过点、线,组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系,并通过想象趣味性地引出主体。)

  二、橙子变变变

  (一)出示装有各种水果的摸箱,请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作,摸箱的正面有盖可以翻开,其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况,以便上下进行互动。)

  重点提问:

  1、“橙”就藏在盒子里,不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

  2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

  3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

  (二)引导幼儿观察橙蒂,并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

  重点提问:

  1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

  2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

  (三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面,并对两个切面的有趣图形展开想象。

  1、出示了两张切面的照片,引发讨论,引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

  重点提问:

  为什么同样切一刀,切出来的图案不一样?

  2、对橙的横切面展开想象。

  3、对橙的竖切面展开想象。

  小结:橙是一种非常好吃、非常有营养的水果,但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果,因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

  三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画,引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

13、中班美术优秀教案活动《果实变变变》含反思

活动目标

  1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

  2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备

  1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

  2.果实造型画,水彩笔、油画棒等绘画工具。

活动过程

  (一)谈话导入

  1.提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

  2.观察果实,启发幼儿想象。

  请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么呢?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。)

  (二)师幼作画,激发幼儿的创作兴趣

  1.教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

  2.启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

  (三)用添画的方法进行果实造型

  1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

  2.教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

  (四)作品展示

  展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

  (五)活动延伸

  教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班美术教案论文《颜色变变变》含反思

教学目标:

  1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知颜色的能力。

  2、体验红黄蓝三种颜色,在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学准备:

  红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,PPT幻灯片,水果屋

教学重难点:

  通过观察,操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段:

  示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法

  用变魔术开场 ,用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程:

  一、用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。

  秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。

  1、提问:一开始大树是什么颜色?(黄色)

  2、后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?(变成了紫色)

  3、教师出示PPT进行小结:

  红色+黄色=橘色

  红色+蓝色=紫色

  黄色+蓝色=绿色

  二、幼儿动手操作

  1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。

  2、在幼儿操作之前,教师要强调几点:

  (1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。

  (2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。

  (4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。

  3、幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

  三、让幼儿欣赏图片并作画。

  在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看PPT。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡萝卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  绿色的有:黄瓜、西瓜、苹果等

  情景介入:圣诞老人要求帮忙

  教师扮演圣诞老人:小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼儿开始作画,在这之前教师提要:

  1、给水果图上合适的颜色。

  2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。

  把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。

  圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。(结束)

教学设计:

  一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课,但是这次给的课题是一节美术课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域,颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

  整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

  了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

  最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

  这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

  一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课,但是这次给的课题是一节美术课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

  整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

  了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

  最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

  这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

论文:

  摘要:传统的教学倡导以教师为中心,而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力,培养才干。这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说,尤其如此。因此,教师更应该更新教学观念,明确教学目标及其内容,开放教学形式,让课堂教学更加科学、和谐、开放,才能激起学生学习美术的兴趣,显著提高课堂教学效率。同时,还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养,以期准确、生动、迅速地传授知识,激发他们学习美术的兴趣。

  关键词:美术课;颜色;变变变

  3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的,他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心,这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料,幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识,因而特易为幼儿所喜爱和接受。 幼儿天性喜欢美术,但要上好一堂美术课却非易事。

  一、教学方式要灵活、开放,让学生学得活泼、积极、主动。

  美术课要有教学程序的变化,教学内容要易于为学生接受,并能够调动全体学生的积极性,使他们学得活泼、积极、主动,很好地完成学习任务,达到教学目标,既教会学生知识,又教会学生系统的知识和规律,并学会运用知识的方法,教学过程要有准确性和计划性,讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当,使整个教学过程有条不紊、环环相扣。

  中班美术《颜色变变变》课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

  整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

  了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

  最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

  这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

  二 适时给予点拨。

  幼儿画画时没有任何的矫揉造作,没有任何的画画模式。当然,给学生自由,并不是让他们放任自流,如果这样则维持不了多长时间,画画的质量也无法提高。

  从生活中丰富内容。生活是画画的源泉。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多,在奥妙无穷的大自然中,教导学生做有心人,肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材,只要你细心观察与发现,就能画出一幅幅有生命力、理想的画。

  在这节课中,我决定用PPT幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜,以让幼儿更加深入的了解水果蔬菜的颜色,为他们下面的涂色做好铺垫。

  三 展示作品并且评价。

  作品画好了,如果不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。让他们从内心深处感到自己是成功者。"赞美是照在心灵的阳光。没有阳光,我们就不能生长",而交流的形式有很多种,如上台展示、贴在水果屋上,并且对幼儿的作品进行评价,最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进行肯定。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班美术优秀教案活动《表情变变变》含反思

活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

  对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

活动过程:

  1、歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示电子表情娃娃图片,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。

  4、总结评价,结束活动。

教学反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

16、中班美术教案《鱼儿,变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2. 养成良好的作画常规。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2 来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3 出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.评价作品。

  7.结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。(本文.来源:快思.教案网)并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

17、中班美术教案《圆形宝宝变变变》含反思

活动目标

  1.认识生活中的圆形物体。

  2.幼儿能够根据圆形创作出各类物品或动物的形象。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

  1.各色太空泥、托盘。

  2.样品范例(小花、雪人、手链)。

活动过程

  1.以魔术游戏引入圆形。

  教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示圆形),瞧瞧,知道它是谁吗?原来是我们的老朋友——圆形呀!来,我们用热烈的掌声欢迎“圆形宝宝”来我们班做客。

  教师:圆形宝宝是怎样的?

  小结:圆形是圆圆的,很光滑的,没有尖尖角,还可以滚动呢!

  教师:今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝,变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。

  2.认识生活中圆形物体。

  (1)魔术师对着圆形宝宝说:“圆形宝宝,变变变!”逐步出示小花。

  教师:呀,魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教师:我们再来变一个吧。 这回,魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)

  接下来变雪人和手链的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。

  (3)激发幼儿找生活中的圆形物体。

  教师:小朋友,你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像,它还能变成什么东西呢?

  3.幼儿制作圆形物体。

  教师:你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?

  幼儿用太空泥自由创作圆宝宝,教师适时指导。

  4.幼儿分享、交流、展示自己的作品。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

18、中班美术活动教案《鱼变变变》

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  课后反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:

  一、优点

  1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

  2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。

  3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。

  二、缺点

  虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:

  1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。

  2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

  3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。

19、中班美术课教案《水果变变变》含反思

  【活动目标】

  1、用添画的方法将水果变成其它各种造型,并选择喜欢的颜色涂色。

  2、鼓励幼儿大胆想象,体验想象画创作带来的乐趣。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动过程】

  一、导入活动

  今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏,我们来看看哪个水果宝宝先来了?

  二、观看不同的水果造型

  PPT(1):香蕉变变变

  a出示香蕉画面:这是什么?香蕉长什么样子?

  b教师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉变化的三个造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么?是怎样变成的?

  PPT(2):苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子

  1、看这些是什么?它们是什么水果变的吗?是怎样变的?(苹果变成了娃娃;芒果变成了小鱼;梨子变成了扇子)

  2、小结:原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型,(教案出自:快思教案网)小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢?

  三、选择材料进行水果造型。

  1、出示水果图片,讲解并示范操作要求。

  2、幼儿作画,教师指导。

  四、向客人老师和同伴介绍作品,分享创作带来的快乐。

  活动反思:

  今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

20、中班美术教案《表情变变变》含反思

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

  活动过程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?。本.文来源:快思老.师教案网;是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示电子表情娃娃图片,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。

  4、总结评价,结束活动。

  活动反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

21、中班美术优秀教案《小手变变变》含反思

  活动目标

  1.引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

  2.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备

  1.三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

  2.湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

  活动过程

  1.观察与尝试

  教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

  幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

  教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

  教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

  2.操作

  (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。;文.章出自屈,老师教.案网]教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

  (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

  3.观赏作品

  教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

  活动建议

  1.可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

  2.此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

  活动反思

  在活动中我自始至终起着引导的作用,充分发挥幼儿的主题性,尊重幼儿的个性,培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃,幼儿对学习内容很感兴趣,为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。

22、中班美术活动教案《积木变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。

  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3. 辨别异同,提高观察力。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1.导入激趣。

  游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。

  2.讲解示范。

  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。

  老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,!.快思.教案网出处!蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3.创作表现。

  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4.展示欣赏。

  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  5.总结分享。

  请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价:

  1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  2.能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

23、中班美术教案《鱼儿变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2. 养成良好的作画常规。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!!.快思.教案网!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2 来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3 出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.评价作品。

  7.结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

24、中班美术优秀教案《蛋壳变变变》含反思

  活动价值:

  (1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。

  (2)根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。

  材料来源:

  蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的收集也较为方便。。屈,老师.教案.网出处。为了开展制作活动,我们家园配合,一起收集各种各样的蛋壳。

  活动指导:

  (1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如:用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。

  (2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区,请幼儿按自己的意愿选择制作。

  教学反思:

  《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。

  在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。

25、中班美术优秀教案《积木变变变》含反思

  活动目的:

  1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。

  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1.导入激趣:

  游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。

  2.讲解示范:

  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。

  老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3.创作表现:

  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4.展示欣赏:

  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,。教案来.自:屈;老师教.案网,说说图画的内容。

  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  5.总结分享:

  请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价 搜集整理

  (1)愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  (2)能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、 学中玩的教学理念, 使学习美术成为一种乐趣。 幼儿能积极参与整个活动, 在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心, 寓教于乐, 培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

26、中班健康活动教案《蝌蚪变变变》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿对游戏的兴趣,培养幼儿的协调能力及认知能力。

  2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

  3、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、提高动作的协调性与灵敏性。

  活动准备:

  卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个,两条线,(小河)

  活动过程:

  一、听音乐入场(小青蛙你唱吧)

  二、青蛙妈妈找宝宝

  小朋友,今天有个小动物要来我们这做客,我们一起请出它来。(出示青蛙头饰)小朋友好,我现在有件事情请小朋友来帮忙,我的宝宝不见了,你们谁见到了我的宝宝。(出示蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪,你们都认识他吗?)请老师扮演青蛙妈妈

  唉,小朋友,你们看看,小青蛙的妈妈多么伤心啊 ,对了 ,李老师有个办法,我们为了不让青蛙妈妈伤心,我们一起来当他的宝宝好吗?

  三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作

  1、我们要想当青蛙***宝宝,必须经过各种锻炼才可以,(出示卵)你们看这是什么,这是卵,青蛙***宝宝刚生下来是这样的,来我们都蹲下,伸出手来慢慢往上长,变成小蝌蚪,小朋友做的真棒,

  2、刚才我们都变成了小蝌蚪,你们看,小蝌蚪长得什么样子,圆圆的身体,长着长长的尾巴,对,我们一起学一学,小蝌蚪是怎样在水里游的,小朋友学的真好,看,老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的!(一手在后面摆动)教师示范,在锻炼之前呀,要听清楚老师提出的要求

  (1)在锻炼时,小朋友要学会谦让,不能推挤小朋友,一个个来游戏

  (2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍,要不,训练就不合格,就没法当青蛙***宝宝。

  3、 小朋友都看清楚了吗?那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~!

  (1)小朋友做得真棒,经过第一次训练,小蝌蚪慢慢的长大了,小朋友 ,你们看,它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪)(快思老师.教案网出处)

  对,长出了后腿,长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好,我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(第二次游戏)

  (2)小朋友,快快站好,你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了,小蝌蚪又长出了前腿,那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得,我么一起学一学。(手一前一后的游),那好吧,我们赶紧训练吧(第三次游戏)

  (3)小朋友 ,你们表现的太棒了,你们不怕苦,不拍累,经过锻炼,终于长大了,你们看,又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去,就成了小青蛙,你们的青蛙妈妈可高兴死了,因为你们表现的这么好,青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰,快带上吧,

  现在 ,我们长成了小青蛙,,那我们快学这小青玩跳,来完成最后的训练吧!

  四、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

  小青蛙们,你们表现的这么棒,青蛙妈妈说呀,他非常的高兴,有你们这些可爱的青蛙宝宝,青蛙妈妈要问了,我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿,——在经过训练中,小蝌蚪的尾巴缩了回去,变成了一只——小青蛙

  五、情感教育

  你们说得真棒,青蛙呀,是田里的医生,能帮助农民伯伯捉害虫,我们一定要保护他们,不能伤害他们,现在我们都变成了小青蛙,也学到了本领,我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧)

  六、活动结束

  孩子们 ,快看啊,青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧!

  活动反思:

  本节课,我设计的很好,但美中不足的地方就是,活动设计的游戏很简单,孩子们很容易就学会,很简单,在我上课的时候,每个游戏之前我没有说好要求,就让孩子游戏,在游戏之前我应该找幼儿进行示范,在让幼儿游戏,再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解,重复游戏规则,让幼儿规范做动作。

27、幼儿园小班数学活动《图形变变变》教学设计反思

  活动目标:

  1.能分辨四种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形、长方形的认识,知道图形的特点。

  2.能用圆形、正方形、三角形、长方形组合拼出简单的物体,体验图形组合变化的乐趣。

  3.促进思维的准确性,加强对数学活动的参与兴趣。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  课件准备:图形组合图案7张

  纸面教具:正方形、长方形、三角形、圆形卡片若干

  活动过程:

  一、出示有图形教具的神秘箱,引导幼儿猜测形状

  ——老师今天带来了一个神秘的箱子,请小朋友们上来摸一摸,看看这里面是什么,大家摸出来后,说说是什么图形?

  二、出示不同图案,引导幼儿寻找图形宝宝

  ——这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏”游戏,他们躲在了一些图画中,我们一起来找找吧!

  ——(教师依次出示不同图案)这个图案像什么呢?它里面藏着哪些图形宝宝?小朋友们来说一说。

  三、发放图形教具,鼓励幼儿动手创作

  1、幼儿动手操作,教师指导

  2、引导幼儿发挥想象力,利用不同图形教具拼出其他图案,并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案,用了哪些图形。

  3、教师点评,并将优秀作品贴到黑板上,一起欣赏。

  活动反思:

  为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我让幼儿事先对图形有初步的了解,并让幼儿绘画各种图形,为教学提供服务。为提高幼儿学习的兴趣,我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。反思整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,活动中,我有意识地引导幼儿看图示用各种图形变出相应的图案。通过合作交流,引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形。在操作时,通过幼儿的亲自拼图形,不但培养了幼儿的观察力,还培养了幼儿的动手操作能力。

  不足之处,本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的,活动中幼儿和教师真正融合在了一起,活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处: 1.活动中每个人的图形应该多提供一些,让幼儿自由想象,拼出各种图案,让幼儿的思维能力想象能力得到充分的发挥。 2.对幼儿的操作活动可以用投影仪或照片的形式展示,为延伸活动打下基础,幼儿在自主游戏中,可以自主练习。

28、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思

  活动目标:

  1. 感受圣诞节的气氛。

  2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

  3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  红色卡纸,蛋糕盘,记号笔,红色泡泡泥,棉花,幼儿剪刀

  活动过程:

  一、开始部分

  谜语导入:小朋友们好,圣诞节马上要到了,今天我们要做关于圣诞节的手工,你们猜一猜我们要做什么呢?

  他有红红的帽子,白白的胡须和大大的眼睛,

  对了,今天我们要做的的就是圣诞老人。

  二、基本部分

  1.出示圣诞图片

  2.一起看一看圣诞老人特征

  3制作步骤

  (1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

  (2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

  (3).用棉花做胡须

  (4).用红色泡泡泥做鼻子,记号笔画五官

  可爱的圣诞老人做好啦!

  教学反思:

  1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

  2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

29、幼儿园小班韵律活动《波点变变变》教学设计

  活动目标:

  1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

  2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。

  3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;不急于拿“点”,拿“点”不急于贴。

  4.通过肢体律动,感应固定拍。

  5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、兔子毛绒玩具

  活动过程:

  一.进场热身

  1. 游戏《泡泡变变变》。

  2. T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!

  二.出示兔子毛绒玩具,激发幼儿活动兴趣

  T:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)

  T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是,他们现在不见了!呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

  三.创设情境,出示黄色波点屋的图片。

  1. T:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

  2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。

  四.在身体不同的各个部位做跳的动作,丰富变大变小的动作元素。

  1. T:我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!

  小兔子,准备好!(在腿上做动作)

  2. T:欧耶!我帮小兔子找到了一个点点,是什么颜色的?

  这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)

  哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦。

  3. 在头(肩、肚等)部位做跳的动作。(黑板上找点)

  T:刚才小兔子是在腿上跳的舞,宝贝们想一想,除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答)

  4. 替换嘴巴变大变小的小动作。

  T:刚才我们都是嘴巴变大变小,我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛)我们来试试看。(教师用指示牌指令眼睛变大变小)(黑板上找点)

  五.加深难度,用身体动作来创编变大变小的动作。

  1. T:哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)

  这下小兔子到的地方可就更难了,不是嘴巴变大变小,也不是眼睛变大变小,是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小,请个别幼儿上来示范)

  2. 黑板上的点点没有了,我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩游戏)

  ① 一起贴到小兔子的耳朵上。(椅子后面的点)

  ②女孩子去贴一个地方,男孩子去贴一个地方。

  3.学习小兔子蹦蹦跳跳的姿势再次练习律动。

  活动延伸:

  1.回到家里找一找家中有哪些“点点”,什么物品是圆形的。

  2.在区角中增添卡纸,胶水,剪刀,幼儿继续动手装饰小兔子。

30、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思

  活动目标:

  尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;

  体验圣诞节的快乐气氛;

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力;

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动内容:导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

  活动准备:

  圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

  活动过程:

  一.导入主题

  1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

  二.观察比较,引导发现

  1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

  2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?

  3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

  4.边观察,边演示

  1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

  2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

  3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

  4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

  5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去袜子后面的双面胶

  7)找到另一半的朋友粘起来

  三.创作表现

  1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

  2.教师重点指导

  1)粘棉花时,要一小块一小块粘

  2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

  3)先画花纹再装扮

  4)颜色和材料的运用要用排序的方法

  3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

  四.展示交流

  幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友,“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐

  活动反思:

  儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活,课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”

  随着节日的临近,我们幼儿园的环境也发生了变化,充满了喜庆、热闹的节日气氛,幼儿对节日的来临充满了期待,虽然圣诞节不是我们的传统节日,但是中外文化的融合,以及幼儿的生活经验,圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班,我发现中班幼儿的一些特点,比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画,有初步的创新能力,体会到成功的快乐。因此,我设计了本次活动“圣诞袜”,让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现,并且培养幼儿的动手能力,让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

  活动分为四个环节,第一环节是通过谈话导入主题,从幼儿的生活经验出发,让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由,再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例,教师边操作演示,教师主要从三个方面进行引导,第一是材料,有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹,鼓励幼儿发挥想象、创新,想出不同的花纹;第三是颜色,各种材料的排列方式是不同的,仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的,教师在幼儿创作表现之前进行操作演示,让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现,幼儿在创作之时,教师要对重点进行一定的指导,并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流,寻找“好朋友”,幼儿在交往的过程中,和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物,让幼儿感受节日的快乐气氛。

31、小班粘贴画手工活动《瓶盖变变变》教学设计反思

  瓶盖变变变是小班艺术活动手工教案,培养幼儿变废为宝的环保意识,从生活中发掘教育素材,废旧材料再利用,用瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。

  设计意图

  近段时间幼儿自由活动时,常看见几个幼儿将自制的洒水瓶(废弃的饮料瓶或矿泉水瓶)的瓶盖取下来在桌上摆来摆去,并引来许多小朋友的围观,还听见有人说:“我家也有好多瓶盖,明天我也带来玩――”说者无意,听者有心,没想到孩子们对那些废弃的瓶盖这么感兴趣。怎样抓住这一教育时机,最大限度满足孩子的好奇心,既让他们在玩中充分发挥想象力、创造力和动手操作能力,又让他们逐渐懂得变废为宝呢?本着从生活中发掘教育素材的原则,我设计了这样一次废旧材料再利用的活动。

  活动目标

  1、幼儿学会用废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。

  2、培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。

  3、通过本次活动,培养幼儿变废为宝的环保意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  重点难点

  活动重点:让幼儿通过想象,创设出自己喜欢的作品。回收使用废旧材料。

  活动难点:通过本次活动,激发幼儿的创造力和想象力。

  活动准备

  1、瓶盖画课件,瓶盖范画(摩天轮,轮船、蜗牛、钟表);

  2、收集大小不同的瓶盖、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色卡纸(若干张)、彩笔。

  活动过程

  一、谈话导入:

  小宝贝儿们,在我们的日常生活中会看到许多废弃的物品,比如:一个牙膏盒、一个鸡蛋壳、一个破旧的轮胎、一张用坏了的光盘……那你们发现身边还有哪些废弃的物品呢?(幼儿自由发言)是啊,这些废旧物品被我们随手扔进了垃圾桶,或被没有好习惯的人到处乱扔,污染了环境。其实呀,这些废旧物品作用大着咧!你们信不信呀?请看大屏幕。

  二.欣赏课件,师逐步讲解,引出活动主题。

  师激趣:哇!牙膏盒可以做小火车,鸡蛋壳可以拼贴小乌龟,废弃的光盘可以拼毛毛虫……太棒了!这样既保护了环境又不浪费资源,这是一件多么了不起和有意义的事情啊!今天,老师特地为你们带来了一样废旧物品,是什么呢?请看......(大屏幕出示瓶盖图片)我知道瓶盖儿的作用大着哩,可以变出好多好玩的东西,小宝贝儿,你们愿意去做吗?(愿意)是啊,老师也愿意。

  三、欣赏范作,激发创作灵感,学习粘贴方法:

  1、出示范画:我用瓶盖拼贴出了我喜欢的东西,大家看看是什么?它们都是怎样做成的呢?

  2、幼儿欣赏作品,师适时讲解。

  3、示范粘贴方法。师问:瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面请小朋友们跟老师一起学习粘贴瓶盖的方法,首先选自己喜欢的瓶盖和卡纸,在瓶盖背面粘上双面胶,揭掉双面胶的表皮纸,然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

  4、师小结:原来我们的生活中那些废弃了的瓶盖经过我们的小手加工会变得如此美丽,看了这么多的作品,小朋友你们想不想试一试?(想)。宝贝们赶快行动起来吧,待会一定能用你们的巧巧手创作出丰富多彩的作品。

  瞧,桌子上老师早已给你们准备好了瓶盖和一些辅助材料。(引导幼儿认识桌面上的材料)。

  三、鼓励幼儿大胆创作,师巡视指导。

  四、展示作品、分享交流:

  1、带领幼儿参观、评价作品。(开火车)

  2、幼儿介绍自己的作品,说出自己的作品名称和设计意图。

  3、将粘贴作品到指定的区域。

  五、师总结:

  今天,你们用废弃的瓶盖制作出了精美的作品,大家都做的非常棒;同时,老师也希望我们每一位小朋友,在日常生活中能够多去收集废弃的材料,制作出更多我们喜欢的东西。

  师:非常好,今天我们就玩到这儿吧!(谢谢小朋友,谢谢老师们)

  活动反思

  通过幼儿的兴趣点出发,能够利用废旧物再利用的材料让孩子们进行游戏,孩子们都非常的感兴趣,能够在老师互动中充分的激发想象力,废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。同时培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。培养幼儿变废为宝的环保意识。

32、幼儿园中班艺术活动《水墨变变变》教学设计反思

  一、活动目标

  1.帮助幼儿认识水墨画,充分发挥自己的想象,进行大胆表现。

  2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法,激发幼儿的作画兴趣。

  3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  二、活动重点

  鼓励幼儿大胆想象,并感受用画笔作画的乐趣。

  三、活动难点

  引导幼儿在进行晕染墨汁时,掌握用手往下摁的力度。

  四、活动准备

  墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子,画纸(用宣纸粘贴在素描纸上面)

  五、活动过程

  (一)教师出示水墨画图片,引导幼儿进行欣赏,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:小朋友们,今天老师带来了一些水墨画的图片,请小朋友们和老师一起欣赏。

  2.教师:第一幅图片,我们看到的是山水画,有树、有山、有农家小房子,这是画家用墨汁和毛笔画出来的,神奇吧,下面我们继续欣赏下一幅……

  小结:水墨画主要用墨汁和毛笔作画,它可以画出很多漂亮的事物。

  (二)教师示范作画方式,并进行讲解,幼儿观察。

  1.教师出示作画材料,幼儿欣赏。

  教师:小朋友们请看,今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏,老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术,请小朋友们认真看哦!

  2.教师将水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,搅拌,最后将画纸轻轻的放在水盆上。

  3.魔术变好了,请小朋友观察画纸上的水墨画像什么,并进行自主添画。

  教师:请小朋友大胆想象,画纸上晕染出来的像什么,并用画笔对它进行添画。

  小结:在作画过程中,教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生;在将画纸往水里放时,说清楚力度,手轻轻的将画纸放在水面上,水不能漫过画纸。

  (三)幼儿自主作画,教师巡回观察。

  六、活动延伸:请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。

  关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思

  本次教学活动,我选择用水墨作画,水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表,也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园,能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承,是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中,我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。

  首先,欣赏著名的水墨画,如:山水画、动物画、花鸟画等,激发幼儿对水墨画的兴趣,在欣赏过程中,认真观察画面内物体的特征,鼓励幼儿大胆猜想、讨论,发展幼儿的想象力和发散性思维。其次,以“神秘”方式进入主题,如:“小朋友们,老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”,在生活中,小朋友们都很喜欢变魔术,在他们眼里,这是一件很神奇的事情。接下来,老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动,当宣纸、墨汁和水碰在一起,画面晕出来后,我们会发现,因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同,出来后,每一幅作品都与众不同,各有千秋。孩子们想象力也很丰富,在之前观察的基础上,鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么?并进行大胆的添画,创作。最后,一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。

  对于这次活动,虽然孩子们都很喜欢,环节设计也很有趣,尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节,操作性强,结果又没有规律可循,所以神秘性非常大,最后在添画过程中,孩子们可以进行天马行空的想象,这对幼儿来说,是非常开心的,孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方,可以拓宽教师的教学设计思路,如在图片欣赏部分,我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等,这种颜色会更明亮些,但在教师语言导入部分,就需要多下功夫,来切入活动主题,帮助幼儿多观察,这样在孩子们添画想象时就有更多素材。

33、教学设计中班数学《模式变变变找规律》反思

  设计意图

  1. 《指南》提出幼儿的学习需要通过亲身体验、实际操作获得经验, 同时,游戏是幼儿基本活动,它能让幼儿更加投入参与活动,有效激发幼儿学习积极性和兴趣。从游戏中学习,让孩子爱上数学。

  2.在 《指南》中又提出,要珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于幼儿“玩”,而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

  因此本次活动设计了大量的游戏活动,包括:节奏游戏、请你跟我这样做、猜猜看等游戏,改变以往幼儿单一的学习模式的方式,提供了形式多样的模式学习方式。让幼儿在游戏中学习数学,感受数学学习的乐趣,以培养幼儿对数学学习的兴趣。从而让幼儿爱上数学,运用于生活。

  活动目标

  1.识别相对复杂的排列模式。AABAABAAB、AABBAABBAABB

  2.对相对复杂的模式进行复制、扩展与创造。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  重点难点

  1.对复杂模式的扩展与创造。

  2.理解模式的多样性。

  活动准备

  1.16 个塑料杯子、8 张桌子、音乐《小宝贝》歌曲。

  2. 美术区:排笔、水彩笔、剪刀、双面胶、透明胶。

  益智区:飞行棋、麻将、乐高、多米诺、套索、小鱼材料。生活区:勺子、筷子、碗、杯子

  衣架、吸管、高跟鞋和平底鞋。

  游戏区:实木圆柱、插塑玩具(塑料人和雪花片)

  活动过程

  一、在传杯子的音乐游戏中感受 AAABBCAABBCAABBC 的模式

  (一)杯子游戏(准备音乐:小宝贝)

  1.播放音乐,教师示范游戏玩法。

  教师:“今天,我们要一起玩杯子游戏,你们准备好了吗?”幼儿:回应

  教师示范游戏玩法。

  2.教师引导幼儿总结提炼传杯子音乐游戏中的规律。教师:“在刚才的游戏中,有没有什么规律呢?”幼儿:回应(拍手,拍桌,传杯子)

  教师追问:“那拍了几次手?拍了几次桌子,传了几次杯子?” 幼儿:两次手,两次桌,还有一次传杯子

  教师小结:“我们是按照拍手、拍手、拍桌、拍桌,传,拍手、拍手、拍桌、拍桌、传,拍手、拍手、拍桌、拍桌、传的规律进行的。”

  教师:“那我们按照这个规律再玩一次游戏。(准备好了吗)

  3.播放音乐,幼儿与教师共同感知音乐游戏中的规律。

  备注:歌词内容 “期待着你的回来,我的小宝贝。”幼儿就是按照“拍手、拍手、拍桌、拍桌、传的规律)

  二、根据动作玩模式

  (一)引入新游戏,激发兴趣

  1.教师示范动作,请幼儿在动作中寻找规律并请幼儿按规律继续做动作。

  (1)教师第一次提问:“看一看何老师动作里的规律是什么?”教师示范动作:(2次拍手 1 次拍腿为一组,至少连续做 3 组)

  幼儿:“说出规律”(幼儿能说出教师做出来的规律 2 次拍手 1 次拍腿)教师:“请你们按照相同的规律做下去。”

  幼儿按照刚刚教师的动作规律继续做下去(至少连续 3 次)

  (2)教师再做一次动作,幼儿再玩一次在动作中找规律做动作的游戏。

  (右脚尖点地一次,左脚尖点地一次,翘脚一次为一组。至少连续做 3 组)

  (二) 个别幼儿做其他幼儿来学,引导幼儿关注动作中的模式1.教师:“现在,老师要请小朋友上来做动作,想一想,你做的是什么动作,你的规律又是什么?”

  幼 儿 : 回 应 ,( 幼 儿 做 动 作 ) 2.教师:“小朋友们看出来了吗?这位小朋友的规律是什么?”幼儿 1: 拍手、跳、蹲。

  备注:(当幼儿回答为一组核心单元规律的时候,教师提醒幼儿模式是 3 组或

  3 组以上才能称作为模式。如:某某小朋友,你刚刚的规律是拍手、跳、蹲,然后呢?) 幼儿 2:拍手、跳、蹲,拍手、跳、蹲,拍手、跳、蹲……

  当小朋友明确了模式是 3 组核心单元或 3 组以上核心单元,再次总结这位小朋友的模式动作告知其他小朋友。教师总结说:“哦,原来他的规律是,拍手,跳,蹲,拍手,跳,蹲,拍手,跳,蹲的规律来进行的,那我们现在按照他的这个规律继续做下去吧。

  (三)幼儿在圆圈舞的动作中感受身体模式(ABCABCABC)

  1.教师:“刚刚的游戏小朋友们玩得特别好,现在老师还有一个动作你们看一看它又有什么规律?”(右脚走一步,左脚走一步,蹲为一组,连续做 3 组)

  2.幼儿:回应,(教师的规律是右脚走一步,左脚走一步,蹲,右脚走一步,左脚走一步,蹲,右脚走一步,左脚走一步,蹲,的规律)

  3.教师:“那现在老师请全体小朋友一起手牵手,围成一个圆圈 ,和老师一起听口令做动作,(1、2、3)口令 1 代表:迈右脚,口令 2 代表:迈左脚,口令 3 代表蹲

  4.教师:“小朋友准备好了吗?”

  5.幼儿:回应,一起做圆圈动作游戏

  6.教师小结:原来呀,在我们的动作里、身体里、节奏里都藏着许多许多的模式

  三、模式变变变

  (一)识别教室里的模式(整个教室里都摆放了很多的材料,每个方位都有材料。) 教师:“ 教室里有模式吗?”

  幼儿:“有”(幼儿下位观察后回位)教师:“你发现的模式在哪里?”

  幼儿:“在桌子上,在地上,乐高板上等”。

  (二)拓展模式

  1.交代任务、提出要求

  教师:“哦,原来在教室里还有这么多模式,可是老师都还没有来的及将所有的材料摆放完整。(教师在之前就把部分材料摆出不完整规律)

  例如:ABC BCABC、 AABBAABBAABB ABB(幼儿填充模式)

  教师:“现在请小朋友们选一个材料,先仔细观察,找出它的规律,再按照它的规律接着往下摆。

  2.幼儿游戏、教师指导、巡视

  幼儿自由选择材料并进行操作,找出规律并摆放出来。

  教师重点观察收集:幼儿操作错误的(递增模式)、摆放较难的(乐高金字塔的递减模式,主要是立体图形),分享评讲

  ——错误:幼儿摆放结果(AAAABAAAABAAABAAB) 教师:“这里有问题吗?”“它的规律应该是什么”幼儿:“没有发现规律”

  小结:这个的模式规律是按照 ABAABAAABAAAABAAAAAB 递增的模式

  教师出示正确题目是:一支笔,一个杯子,一支笔,一支笔,一个杯子,一支笔,一支笔,一支笔,一个杯子,一支笔,一支笔,一支笔,一支笔,一个杯子,一支笔, 一支笔,一支笔,一支笔,一支笔一个杯子,

  ——难(乐高纵向摆放,成金字塔型)

  教师:我们来看一看这个乐高有什么规律

  教师出示成品:最底层乐高摆放为 10 个小乐高方块

  倒数第二层摆放 8 格小乐高方块

  倒数第三层摆放 6 个小乐高方块

  倒数第四层摆放 4 个小乐高方块

  倒数第五层摆放 2 个小乐高方块

  教师小结:乐高金字塔是每一层递减 2 个小乐高方块,所以这个乐高金字塔是递减的模式

  3.幼儿创造模式

  (1)提出新任务,

  教师:“你们太棒了,这次老师要请你们自己来摆放规律,待会请其他小朋友来猜,

  看一看他们能不能说出你的规律。”

  “你们可以一个人摆,也可以和同伴合作完成摆放,摆放出不一样的规律。”

  (2)幼儿再次游戏,教师指导

  结束语:小朋友们,你们今天表现的特别棒,原来呀模式是无处不在,在我们的身体动作中、声音中、玩具的摆放中都有模式

  活动总结

  游戏是幼儿最自然、最有效的学习方式,充满游戏精神的课堂教学生动有趣,更加贴近幼儿的发展水平、贴近幼儿的学习特点、贴近幼儿的兴趣和需求。

  通过好玩的音乐游戏和节奏游戏,让幼儿在身体动作、口头语言、韵律和视觉的协同配合下,学习理解动作模式及声音模式的核心单元与重复性;通过有趣的猜猜看游戏,让幼儿在亲身体验、动手操作、预测验证的活动中进行模式的识别、扩展、创造与转换,生动地呈现了模式的不同表征方式和趣味课堂。在愉快的氛围中,儿童进行着专注和深度的学习,创造出一个个滋长模式、重复模式等等。

34、幼儿园中班美术活动《可爱的小鸡》教学设计反思

  一、活动设计背景:

  中班幼儿在各方面都有一定发展,但他们手上的灵活性及耐心还需要加,为了激发他们的动手能力,选择废旧材料,培养幼儿的观察、动手能力。

  二、活动内容:

  中班美术——可爱的小鸡

  三、活动目标:

  1.让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法;

  2.教育幼儿在操作过程中懂得保护自己;

  3.培养幼儿勤动手动脑的习惯,体验成功的喜悦;

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力;

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  四、活动重点:学制作玩具的方法。

  五、活动难点:学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活动准备:空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。

  七、活动过程:

  (一)师幼互动咕咕鸡。

  角色扮演,(唱)导入,让幼儿初步认识鸡的基本特征。

  (二)教幼儿制作小鸡的玩具。

  1.需要准备的材料;

  2.让幼儿表演小鸡跳舞,并观察特征;

  3.教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。

  (三)幼儿动手制作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿大胆创作;

  2.作画时的安全教育。

  (四)评价作品。

  (五)活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。

  《可爱的小鸡》教学反思:

  中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动,小朋友们对手工制作的兴趣很浓,通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼,培养良好的能力。

  成功之处:

  给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高,尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品,可见幼儿的想象力特丰富。

  不足之处:

  1、个别幼儿的动手能力较差,有待于进一步培养。

  2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征,没有给有提供很好的创作空间,对幼儿的语言引导不到位。3、操作材料准有些单一,不够多样化备。

  整改措施:正对本节课出现的问题,在今后的教学中,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,材料多样化,更好的的培养他们的想象力和创造力。

35、幼儿园中班美术活动《搭鸟窝》教学设计反思

  活动目标:

  1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

  2.了解报纸拓印背景的方法。

  3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

  活动重点:用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

  活动难点:鸟窝与撕拼贴的造型。

  活动过程:

  一、导入部分

  1.导入:小朋友们,马上就要到冬天了,让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。

  二、开始部分

  1.介绍需要用到的材料。

  2.开始讲解制作鸟窝的方法。

  (1)报纸揉团,蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

  (2)纸板撕片,在背景上拼出鸟窝形状,用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

  (3)用彩纸撕出小鸟头部,画出眼睛,用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

  三、结束部分

  把制作完毕的小鸟放在鸟窝里,作品完成

  中班美术活动—《搭鸟窝》活动反思

  生活是美术教学的源泉,兴趣是最好的老师,本节活动我主要以下目标开展活动

  1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

  2.知识目标:了解不同小鸟有不同的窝,了解小鸟的画法及保护的相关知识。

  3.能力目标:学会表现不同形态小鸟的方法,运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

  在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。

36、幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计反思

  活动目标:

  1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

  2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  一次性纸杯.剪刀.正方形折纸.笔芯.双面胶.

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师:小朋友,前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗?

  幼:没有

  2、师:是的,雨还在下着,花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,小朋友你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

  3.幼儿讨论

  二、基本部分

  1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

  2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

  (1).师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

  (2).师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

  根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、结束部分

  作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。

  纸杯花活动反思

  对于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。

  活动效果评析

  因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。

37、幼儿园中班美术活动《路边花园》教学设计反思

  设计思路:

  路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的,但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的,对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动,一方面通过观察欣赏,了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系,另一方面引导幼儿对画面进行合理布局,并添画丰富画面内容。

  本活动共分三个环节,第一环节:通过谈谈路边花园,了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节:设计路边花园,引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节,作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。

  活动目标:

  1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

  2、尝试对路边花园进行合理布局,并进行添画丰富画面内容。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、路边花园的图片。

  2、“路边花园”绘画范例。

  3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

  活动过程:

  一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

  1、教师导入语:在我们的身边有许多花园,老师给它们拍了照片,一起来看一看。

  2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

  3、提问:花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

  小结:花园里有很多绿化,特别是有各种品种的花朵,还有健身器材。

  4、提问:怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

  小结:花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。

  二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

  1、讨论:路边花园里有些什么?

  2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

  3、幼儿绘画。

  操作要求:

  ●先将画面分成三块,分别表示小河、草地、天空。(花园的花坛内也可以分为几个区域,可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

  ●再依次在画面上进行添画。

  重点观察与指导:幼儿的构图与布局是否恰当。

  三、观赏谈论(作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。)

  1、互相观赏各自的路边花园。

  2、交流:哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

38、幼儿园中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

  一、适用对象

  中班幼儿

  二、活动背景

  “长条变变变”是以一张方形纸按照螺旋状剪出长条为线索展开创意手工制作活动。活动以小蛇、玫瑰、蜗牛为例,尝试利用往同一方向斜着向上卷、从外往里平行卷、从里往外的卷等不同技能变化纸条,培养幼儿小手抿、转、盘等精细动作,并结合卷、摆、贴、借形想象等方法,将这些事物组合、添画,创造出富有个性的纸艺作品,激发幼儿的想象力、创造力。活动从这三个重难点出发,再结合儿歌辅助、直白解说、趣味语言等,提示幼儿操作,帮助幼儿完成作品。

  三、活动目标

  1、感知螺旋状长条的特点,了解三种不同的卷法。

  2、通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  3、借助长条卷法变换,发挥幼儿想象力、创造力,体验手工活动的乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  四、活动重点

  通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

  五、活动难点

  掌握三种不同的卷法,利用三种卷法进行造型。

  六、活动准备

  剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔、记号笔。

  七、活动过程

  (一)导入

  1、出示纸条,吸引幼儿兴趣

  长纸条:小朋友们,你们好!我是百变小长条,我会好多魔术。你们想跟着我一起试试吗?哈哈,那你们先把我变出来吧!

  2、演示剪螺旋长条的步骤。

  长纸条:请小朋友准备好以下材料:剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔。我们要开始喽!首先,请小朋友们用笔在方形彩纸上画出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下来,然后沿螺旋圈里面的线一圈一圈的剪,螺旋长条就剪好了。小朋友们在使用剪刀时要用正确的手型,注意安全哦。

  (二)快乐的小蛇

  1、重难点:用食指、拇指抿着长条,向同一方向斜着往上卷。

  2、操作步骤:

  (1)找到螺旋长条的小尾巴,利用食指、拇指将纸条依次翻卷、

  (2)调整小蛇造型,添画眼睛嘴巴。

  (3)将“蛇尾”在“蛇头”绕两圈,做一条盘起来的小蛇。

  3、指导讲解:

  我们先用螺旋长条来变一条小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,两只小手相互配合,斜着往外卷,卷到头部停下来,再在头部画上眼睛和嘴巴,一条快乐的小蛇就向你游过来了。如果把小蛇的尾巴沿着颈部绕上几圈,小蛇就能盘起来了!瞧,多神气呀!

  (三)小小花儿开

  1、重难点:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步骤:

  (1)拿起螺旋长条的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打开来。

  3、指导讲解:

  螺旋长条还能变出什么呢?同样用食指、拇指拿起长条的尾部。像卷蛋糕卷一样,沿着长条纸往里卷。卷好一段后,将食指拇指放在纸的两端,继续往里卷,注意不要卷得太紧,卷到最后放一放。瞧,一朵美丽的小花就开放了!小朋友们快试试用更多的彩色纸变出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蜗牛爬出壳

  1、重难点:从里往外平行卷。

  2、操作步骤:

  (1)按卷小花的方法从里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻过来,画上眼睛和嘴巴。

  3、指导讲解:

  刚才我们都是从尾开始,那如果我们从头开始长条会变成什么造型呢?一起来试一试吧!用食指、拇指找出螺旋长条的头,用卷小花的方法,沿着螺旋长条从里往外卷,将长条的尾部留出来,卷好以后翻个身,画上眼嘴和触角。看,小小蜗牛探出了头儿。

  (五)结束部分

  1、展示作品

  长纸条:小朋友们,你们变出来了吗?我们还能用同样的方法变出什么来呢?快动手试一试吧,找一张漂亮的背景纸,把你的作品变出一幅漂亮的画吧!

  微反思

  微课《长条变变变》是一节艺术领域手工活动,活动以掌握技能、提高小手灵活度为主要目标,以培养幼儿的手工兴趣和创造力为最终发展目标。活动中,教师首先为幼儿示范讲解了螺旋长条的剪法,帮助幼儿掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜着往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三种不同的卷法,并结合图画进行创意造型,最后鼓励幼儿进行尝试并创新。

  整节活动用多种卷的方法将螺旋长条变成新的事物,将技能与创意相融合,如:在变小蛇环节中,幼儿可以通过摆弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盘起来,实现了一纸多玩,灵活创新。活动中也存在一些不足,如缺乏幼儿对螺旋长条结构的观察环节,未能帮助幼儿提升经验认识;教师的示范指导语言还不够生动形象等,应在前期为幼儿提供观察的时间,帮助幼儿理解螺旋状长条的特点,并用儿歌化的语言帮助幼儿更好的理解步骤和操作要点,掌握卷法技能。

39、幼儿园大班美术活动《橙子变变变》教学设计教案反思

  活动目标:

  1.引导幼儿观察橙子的不同切面,并根据不同的图案展开想象。

  2.培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

  3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  课件准备:橙色的圆形图、橙子实拍图2张、橙子插图1张、橙子横竖切面图2张、橙子横竖切面发散相关图6张。

  纸面教具:打印食物切面图8张。

  活动过程:

  出示图片,请幼儿猜一猜,引导幼儿进行想象。

  ——今天来了一位客人,在请出客人前我们来看图片猜一猜它是谁?大家看到了图片上有什么?那这个圆形像什么?

  小结:图片上是一个橙色的圆,像一个圆圆的橙子。今天的客人就是橙子。

  ——橙子的表面是怎样的?橙子表面突出来的一个圆点是什么?

  小结:橙子的表面是黄黄的橙皮,而且他的表面有一些纹理,摸起来会糙糙的。橙子表面的圆点是橙子的蒂,橙蒂是绿色的。是橙子和橙子树连接的部分

  引导幼儿观察图片,认识橙子的横竖切面

  1.橙子的里面是长什么样的?会不会有形状?

  2.出示图片,引导幼儿观察橙子的横竖切面。

  ——竖切面:橙色的两个半圆是橙子的果肉,中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

  ——横切面:横着再切一刀,切出来的图案不一样了。

  小结:从不同的方向切一刀,切出来图案是不一样的。竖着切的,叫做竖切面;横着切的,叫做横切面。

  引导幼儿观察橙子横竖切面,并展开联想。

  1.鼓励幼儿参与联想;

  ——橙子里面图形能变成其他哪些好看的图形呢?

  2.出示横切面图片,引导幼儿想象,并讨论;

  ——看到橙子的横切面,你觉得它像什么?(汽车的轮子、方向盘、风扇等)

  3.出示竖切面图片,引导幼儿想象,并讨论。

  ——你觉得竖切面又像什么?(两扇门、窗户、瓢虫背等)

  组织幼儿使用食物的横竖切面来作画。

  1.交代要求;

  ——老师给大家准备了许多食物的横竖切面。小朋友先想好要画什么,再找出需要的面,沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置,用记号笔把画添完整,最后涂上漂亮的颜色。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  将幼儿作品进行展示,引导幼儿交流。

  ——在黑板上展示作品,让幼儿认真观察。

  ——请个别幼儿说说最喜欢哪幅图,喜欢的理由。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

40、幼儿园小班健康活动《毛毛虫变变变》教学设计反思

  活动目标:

  1.在讲讲玩玩的过程中,知道毛毛虫吃了好吃的食物,会变成美丽的蝴蝶。

  2.幼儿初步养成每样东西都吃,不挑食的好习惯!

  3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  活动准备:

  图片、音乐

  活动过程:

  一、幼儿随音乐学毛毛虫爬一爬。

  老师扮演虫妈妈,幼儿做虫宝宝一起随音乐爬一爬。(在爬行的过程中引导幼儿把身体拉长、蜷缩。。。。。。)

  二、欣赏故事《毛毛虫变变变》

  1.出示毛毛虫,激发幼儿学习的兴趣。

  2.学习故事《毛毛虫变变变》。

  3.提问:毛毛虫是怎么变成可爱的小蝴蝶的。

  4.教师小结:毛毛虫是因为吃了很多的食物才会慢慢变成蝴蝶的。

  三、游戏:《给毛毛虫喂食》

  1.出示另一只毛毛虫。

  2.邀请幼儿给毛毛虫喂食,并引导幼儿说出,毛毛虫、毛毛虫我请你吃xx。

  3.教师小结:每样东西都要吃,才会变蝴蝶。

  四、游戏《我来变蝴蝶》

  1.要求:幼儿第一次吃一样的东西,第二次吃自己喜欢的东西,第三次吃不一样的东西。

  2.虫宝宝吃饱了,美美的睡一觉,扭一扭变成美丽的小蝴蝶。

  五、活动结束。

  小蝴蝶在花园里一起玩一玩,飞一飞。再到外面飞一飞。

41、中班艺术活动《石头变变变》优质课教案设计与教学反思

  【设计意图】

  在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中,带领幼儿回归自然,在大自然中收集许多材料和物品,并在自由活动时间进行分享交流,幼儿对各种石头非常感兴趣,特别是有一位小朋友带来的石头,上面有他妈妈帮助画的小人,其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件,鼓励幼儿大胆想象,为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。

  【活动目标】

  1、在石头原有外形基础上大胆想象,设计并制作出自己喜欢的创意作品。

  2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

  3、体验参加创意活动的乐趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

  2、收集各类自然物。(如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......),石头。

  【活动过程】

  一、玩摸一摸游戏,引出石头。

  准备一个盒子,里面装着不同材质的物品,摸一摸,有什么不同感觉。

  二、讨论如何用石头制作装饰物。

  提问:石头有什么形状?(圆形、椭圆形、三角形......)像什么?在生活中有什么东西象它?你怎么样把它变成你想的东西?需要什么材料?

  三、介绍自己的创意设计。

  请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么?使用什么辅助材料进行装饰?

  四、了解材料的种类及摆放位置,方便取放。

  五、分组活动,教师巡回指导。

  重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。(可以用油画棒、水彩在石头上绘画;用泡沫胶、橡皮泥连接;用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。)

  鼓励幼儿大胆的想象,各种辅助材料都可以考虑。(稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等,采集的野花、野草可以装饰成园林。)

  六、作品展示,分享交流。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿合作制作立体造型。

  【活动反思】

  整个活动的进行,从课前准备—收集各种材料—自己的创意—动手制作—互相观赏,孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心,孩子们感觉没有了大人的唠叨,与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍,最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态,没有一个是重复的,有憨态可掬的大头娃娃,有正在鸟窝里吃食的小鸟,还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着,连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停,班上仿佛成了园林世界。

42、幼儿美术活动教案《树叶变变变》教学设计与课后反思

  活动目标:

  1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

  2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1、已采集过各种各样的树叶并擦干净压平整。

  2、笔、固体胶、抹布、剪刀、彩色纸等工具和材料。

  3、范画。

  活动过程:

  一、 了解叶子的多样性

  1、教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那黄老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)

  2、教师小结

  教师:那自然界中树木的种类很多,树叶的形状各异:有心形、针形、扇形、圆形等。

  二、 教师讲述树叶拼贴画的方法

  根据树叶的形状选择要拼贴的对象,可根据需要进行修剪。

  1、教师:“看到叶子这么漂亮,黄老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看黄老师是怎么变的。”(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)

  2、教师:“原来啊各形的树叶加以适当剪裁,可以有生命的小动物。”

  3、教师:“小朋友想把叶子变成什么呢?”

  4、教师:“那老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

  重点提示:

  1、在操作中用双面胶粘贴在纸上压平。

  2、可以根据小朋友的需要进行修剪粘贴。

  三、分组开始进行拼贴。

  1、教师细心观察,及时发现问题并给予指导。

  四、展示幼儿作品,大家共同欣赏,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  在开展美术活动《树叶变变变》前,我让孩子和家长一起收集一些各种形状、颜色的树叶。几天后,孩子们都拿着一袋树叶来到幼儿园。活动一开始,我一拿出孩子们带来的树叶时,孩子们就在纷纷议论着:“这是我带来的树叶,”“这个是我摘的,”“今天我带来了许多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了,你们喜欢吗?”随着我的一句导入语,幼儿们都安静下来看我拿出的一片片树叶了,孩子们从树叶的形状,颜色等方面感受了秋天落叶飘飘的氛围。还没等我说,就由孩子在和旁边的小朋友议论着,“这片树叶像羽毛,这片树叶像扇子,这片树叶像毛毛虫等等”我说:“小朋友们,我们认识了这些树叶宝宝了,他们要给我们变魔术了哦。”于是我让孩子们闭上眼睛,我便把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼,幼儿睁开眼睛,哇~~~小金鱼.......小朋友们异口同声的回答。我请孩子仔细观察了作品。又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。把它变得更加形象。幼儿们兴趣非常浓厚,迫不及待地想要自己动手将树叶拼凑组合。最后我以小组为单位,在桌上摆放各种形状的树叶,让幼儿进行组合。有些组合成了萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。想象力十分丰富。

  本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,没有让幼儿用胶水黏贴拼凑。重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,两片叶子可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏,增强对美术活动的兴趣和自信心,使孩子们能在活动过程中体验,感受。

43、小班健康活动《骨头变变变》教案设计反思

  小班健康《“骨头”变变变》教案(附反思)

  活动目标:

  1、听信号变换方向跑。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  “骨头”若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”; 老老虎头饰;音乐。

  活动过程:

  一、开始部分:律动-----大骨头变变变

  1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。

  引导语:“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般,它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。

  1)变成方向盘

  引导语:“大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)”“大骨头变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车,注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。)

  2)变成碰碰车

  引导语:“大骨头变变变,变成碰碰车开起来。”(教师引导幼儿和同伴老师碰一碰,碰碰膝盖、手臂、后背等)

  3)自由变化

  引导语:“大骨头还可以变成什么呢?小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)

  2、听指令做相应动作。 集体模仿:大骨头变变变,变成小马跑跑跑;大骨头变变变,变成帽子走走走;大骨头变变变,变成小河跳过来;大骨头变变变,变成乌龟壳爬爬爬;大骨头变变变,变成小伞躲起来……

  二、基本部分

  1、游戏:“小孩儿小孩儿真爱玩儿” 教师依次说口令(道具变换方向)“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来......

  引导语:“宝贝们真了不起,把大骨头变成了那么多有趣的东西,现在请把大骨头变成小椅子,我们一起玩‘小孩小孩真爱玩’的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求,在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)

  教师依次说口令“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩,拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩,钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩,摸摸老师跑回来。(共两次,玩第二次时道具随机变换位置)

  2、游戏“做客” 通过“做客”游戏,设置不同情境,引导幼儿听信号变换方向跑。

  引导语:“宝贝们玩得好累呀,请把大骨头变成枕头休息一下吧”(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)

  (放音乐,当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)

  引导语:“我们一起去小动物家“做客”吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远,不知道会发生什么事情,请你们注意安全)

  1、情景一:去小猫家做客的途中放打雷的声音,幼儿听信号变换方向跑回家中。

  2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼儿听信号变换方向钻进山洞。

  3、情景三:去小兔家做客的途中看见大老虎,幼儿听信号变换方向跑回家中。

  三、结束部分:放松活动

  引导语:“小骨头变变变,变成礼物送给小动物吧,你们喜欢谁就送给谁吧。”

  活动反思:

  幼儿听信号将骨头变成小礼物,送给小动物后做放松活动。

  小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点,注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜,幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。

  在整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导,在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标,从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑,最后到听口令变换方向跑,环节由易到难、层层递进。

44、幼儿园中班美术《鱼,变变变》教案反思

  设计意图

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  重点难点

  重点:让幼儿能自己绘画出鱼的外形,和均匀涂色.

  难点:让幼儿能充分发挥想象,画出不同的鱼.

  活动准备

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  活动反思

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

45、幼儿园中班美术活动《小斑马》教学设计反思

  活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

46、幼儿园中班艺术活动《色彩变变变》教学设计反思

  设计意图:

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,从而知道两种颜色混合后会变成新的颜色。

  2、能认真观察,尝试配色实验并记录。

  3、对色彩的变化产生兴趣,体验发现的乐趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动重难点:

  1.重点:发现彩色颜料的变化。

  2.难点:调配彩色颜料

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料若干,调色盘,调色笔,白纸,记录材料每组一份

  活动过程:

  (一)活动导入

  认识颜色,导入活动

  出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察并说出颜色的名称。

  师:小朋友们,你们知道这是什么颜色吗?

  (二)活动开展

  1.引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变化?(调动幼儿的积极性,为接下来的实验操作起铺垫作用)

  师:颜色会发生怎样的变化呢?请小朋友们自己来探索,看看颜色有什么变化。

  2.幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  (1)师:你们想成为魔术师吗?你们想不想也来变一变呢?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调匀,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,并注意引导幼儿记录操作结果。

  3.说说颜色的变化。

  (1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?

  同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色?

  (2) 请幼儿说出刚才一起变得各种颜色。

  红+黄=橙

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橙子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子。

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  (三)活动结束

  通过颜色的变化,请幼儿自己回家后试试换成其他颜色两两混合后会有什么变化,小朋友们知道了颜色的奥秘后,尝试用不同的颜色自己创作一幅画。

  活动反思:

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。日常生活动幼儿到处都能见到颜色,但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的,我设计这样一节活动,让幼儿有了探索的欲望,想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化呢,过程中幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。在动手操作这一环节中,幼儿能够自己将实验结果记录下来。 一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,每个环节也初步达到预设的目标。