综合性学习 感受自然3感受自然教学目标 ①热爱自然，体验自然，陶冶情操。 ②学会观察。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 ③学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 教学重点 ①观察自然、体验自然。 ②联想、想像。 ③表达感受、心理、体会。 课程安排 三课时 活动过程一、走进自
综合性学习《我爱我家》教学设计 ○活动目标 ① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 ③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。 ④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。 ○教学重点 访谈、写作和评价 ○活动设想 学生写作的困难往往是缺少
《综合性学习我爱我家》教案设计《综合性学习·我爱我家》教案设计 静心 教学目标1、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。2、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料
综合性活动漫游语文世界教学设计综合性学习方案设计之二漫游语文世界学习目标1、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力；2、自主、合作、探究学习的方法和能力；3、摄影、录音、查阅资料、分析归纳、电脑制作、朗诵等方面的方法和能力。时间安排 历时2周——第1课时：为有源头活水来——活动启动 ——第2、3课时：成果展示
综合性学习这就是我教学设计4授课日期： 年 月 日 总课时： 综合性学习：这就是我 教学设计 一、活动目标 ①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 ②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。③在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，
《综合性学习：这就是我》教学设计5心灵之花在这里盛开——《综合性学习：这就是我》最美好的一定是最真诚、最自然的。——题记　　一、准备阶段：　　1.开学第一周让每位学生的父母写一篇文章，说说自己的孩子。题目为《谈谈我的儿子（女儿）》，谁写的就署谁的名字，并把文章放在信封里，交学生带回来。　　2.第二周同学们
综合性学习：感受自然 综合性学习：感受自然○教学目标 ①热爱自然，体验自然，陶冶情操。 ②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 ③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。 ④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 ○
综合性学习：我也追“星”教学设计授课日期： 　2004 年 　 月 日 总课时： 综合性学习、我也追“星” ◆活动目标：1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、
综合性学习——月之韵“月之韵”活动设计 活动目的：1、通过活动，让学生感受月亮文化，汲取综合文化素养。2、衔接课内课外，锻练语文实践能力，动手能力，创造能力和收集和处理信息的能力。 3、培养学生的审美情趣，陶冶情操。4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作能力，促进学生听说读写能力的整体
综合性学习：探索月球奥秘（方案A）综合性学习：探索月球奥秘（方案A） ○活动目标 ① 培养科学兴趣和探索奥秘的能力。 ② 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。 ○活动重点 进一步学习搜集资料的方法。 ○课时安排 二课时 ○课前准备 ① 学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。 ② 每人将
综合性学习：探索月球奥秘(方案B）综合性学习：探索月球奥秘(方案B） ○活动目标 ① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 ③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达
综合性学习：世界何时铸剑为犁
综合性学习：世界何时铸剑为犁●活动目标开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。●活动重点 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息；通过活动，提高对战争的认识。
综合性学习：献给母亲的歌 教案设计：
综合性学习：献给母亲的歌
灵宝市阳店镇第一初级中学 薛小丽
活动目标：
（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）通过活
综合性学习：让世界充满爱
●活动目标了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。●活动重点学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。活动准备分组：课代表和班委组织同学分组， 本着自愿的原则
综合性学习：说不尽的桥
综合性学习：说不尽的桥活动目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。培养学生的观察力和想像力。●课时安排 两课时。●活动准备让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘
综合性学习：走上辩论台
综合性学习：走上辩论台活动目标了解辩论的有关常识。培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。活动重点培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。活动课时 一课时。活
综合性学习：莲文化的魅力
综合性学习：莲文化的魅力活动目标了解关于莲的科学知识，引导学生感受文人赋予莲的美好品质，并培养学生实事求是的科学精神和态度。阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生的理解、欣赏能力。培养学生筛选信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。活动重点搜集、筛选资料；组织讨论会。课时安排
写作•口语交际•综合性学习五(八年级人教版) 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步女活动目标 ． 1．引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶；培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高
写作•口语交际•综合性学习六 写作·口语交际·综合性学习背起行囊走四方活动目标 1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹；学会观赏自然风光，品味文化韵味。 2．学写文情并茂的游记j 3．增强学生自主合作探究的能力。活动重难点 1．学写文情并茂的游记。 2．走到户外，了解家乡名胜古迹，观赏自然风
综合性学习•写作•口语交际一（八年级人教版） 综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌 教学目的 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，
写作·口语交际·综合性学习二（八年级人教版） 写作·口语交际·综合性学习二 寻觅春天的踪迹 教学目的 1．热爱春天，体验春天，陶冶情操。 2．学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 3．通过寻觅春天的踪迹，培养学生关注自然、关注环境的责任感。 一、课前准备 1．学生可自由结合，分组观察、体验
综合性学习·写作·口语交际三 综合性学习·写作·口语交际 科海泛舟 教学目的 1．进行口语训练，培养口语表达能力。 2．培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3．关注科学技术，培养热爱科学的思想感情。 一、课前准备 1．回顾已学过的有关现代科技的文章。 2．重温课外阅读过的科普、科幻作品或关于现代科
口语交际•写作•综合性学习(一)(语文版教案) 口语交际·写作·综合性学习(一)
教学内容
本节课在教材第22—26页。主要包括青春畅谈、倾吐心声和献给教师，廿一份特
殊的礼物三部分内容。
教学目标
◆知识与能力
1．学习一些青春格言和青春歌曲，拓宽知识面，丰富学习生活。
2．提高组织能力和语言表达
写作•口语交际•综合性学习五(九年级上人教版) 写作·口语交际·综合性学习
金钱，共同面对的话题
教学内容
本课在第176_-180页。这是一个单元活动，结合学生的实际生活，围绕“钱”展开活动，从写作、口语交际和综合性学习三个层面培养学生的能力。
教学目标
◇知识与能力1．了解“钱”的发展历史。
写作•口语交际•综合性学习二(人教版九年级上) 写作·口语交际·综合性学习
演讲：微笑着面对生活
教学内容
本课在第49--52页。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、宽厚的胸怀，是本课的重要内容。
教学目标
◆知
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