综合性学习《我爱我家》教学设计我 爱 我 家 城郊中学 何辉南 u 教学目标1．培养学生的口语交际能力。2．增进学生对家的热爱之情。u 教学重点培养学生的口语交际能力。u 教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。u 教学流程 一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢
综合性学习：我也追“星”教学设计3综合性学习：我也追“星”执教:施秉县民族中学 舒中山 [活动目标]1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元
综合性学习《漫游语文世界》教学设计 综合性学习《漫游语文世界》教学设计一、学习目标1．引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，由此培养学生口语交际能力和综合实践能力。2．让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。3．激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养
综合性学习《这就是我》教学设计8一单元综合性学习：这就是我活动目标：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。 2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 活动重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 活动安排：3课时 第1课时：重点是教师指导
综合性学习《我爱我家》——老照片的故事教案5《我爱我家》教案——老照片的故事（说话课）黄岗中学陈儿教学目标：1、感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、培养学生说真话，诉真情的好习惯。3、训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。 教学重点：口语交际能力 教学难点：说真话，诉真情
综合性学习《追寻人类起源》教学设计3活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活
综合性学习设计 我心中最美的风景
《我心中最美的风景》教学设计重庆市第二十四中学语文组 许俊霞学习目标：1、学习仔细观察自然景物的方法，培养自己在大自然中寻求美的能力。2、学习细致生动地描写所见景物。3、初步学习“一切景语皆情语”的写作技巧。学习重点：学习细致生动地描写所见景物。学习难点：初步学习
《我心中最美的风景》教学设计重庆市第二十四中学语文组 许俊霞学习目标：1、学习仔细观察自然景物的方法，培养自己在大自然中寻求美的能力。2、学习细致生动地描写所见景物。3、初步学习“一切景语皆情语”的写作技巧。学习重点：学习细致生动地描写所见景物。学习难点：初步学习
七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案
常州正衡初中 王晓娴
活动目标：
1． 学会利用网络等多种手段查找主题资料。
2． 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。
3． 通过活动探究，更加了解鲁迅，并对鲁迅其人及作品有更深的认识。
活动准备：
1． 学校有上网条件，开放图书馆，提供有关
常州正衡初中 王晓娴
活动目标：
1． 学会利用网络等多种手段查找主题资料。
2． 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。
3． 通过活动探究，更加了解鲁迅，并对鲁迅其人及作品有更深的认识。
活动准备：
1． 学校有上网条件，开放图书馆，提供有关
七年级下写作口语交际综合性学习——《成长的烦恼》《黄河，母亲河》《 我也追“星”》《 戏曲大舞台》《马的世界》《漫话探险》(网友来稿)
月无影
一、活动目标
1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦
月无影
一、活动目标
1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦
综合性学习•写作•口语交际二 综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河 一、活动目标 1．热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。 2．关注母亲河，加强环保意识。 3．培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料
写作•口语交际•综合性学习三（七年级人教版） 写作·口语交际·综合性学习我也追“星”谢教学目标 1．通过名人故事大家讲、“我心中的‘星”’演讲会、创办“星星小报”等活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中，提高学生口语交际能力和写作能力。 2．通过活动，让学生了解和认识名人，对学生
写作•口语交际•综合性学习五(七年级人教版） 写作·口语交际·综合性学习漫话探险教学目标 1．了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。 2．了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。 3．进行口语训练，提高口语表达能力。教
综合性学习•写作•口语交际六(七年级人教版） 综合性学习·写作·口语交际马的世界教学目标 1．通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。 2．探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。． 3．培养多角度研究问题的
写作•口语交际•综合性学习一（七年级人教版） 写作·口语交际·综合性学习一 成长的烦恼 一、活动目标 1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。 2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。 3．与别
综合性学习:《这就是我》
综合性学习:《这就是我》教学设计（一课时）教学目的：1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命丰赡的过程中发现、体悟生命的价值；2、展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进
综合性学习:《这就是我》教学设计（一课时）教学目的：1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命丰赡的过程中发现、体悟生命的价值；2、展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进
综合性学习：探索月球奥秘 ○活动目标
① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。
② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。
③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。
④ 自信、负责地表达自己
① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。
② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。
③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。
④ 自信、负责地表达自己
综合性学习：我爱我家 ○活动目标
① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点
访谈、写作和评价
○活动设想
学生写作的困难往往
① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点
访谈、写作和评价
○活动设想
学生写作的困难往往
综合性学习：感受自然 ○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
○教学重点
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
○教学重点
鄂教版八年级语文上册第一单元综合性学习《成语探究》
综合性学习 成语探究
【教学构想】
1、成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，学生喜闻乐见，但其特点学生一知半解，所以第一步是让学生充分认识成语的来源、结构、意义及使用规则。
2、任何语言不经使用就是死的符号，尽
综合性学习 成语探究
【教学构想】
1、成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，学生喜闻乐见，但其特点学生一知半解，所以第一步是让学生充分认识成语的来源、结构、意义及使用规则。
2、任何语言不经使用就是死的符号，尽
鄂教版八年级语文上册第三单元综合性学习《流行歌曲的歌词》
综合性学习 流行歌曲的歌词
【教学构想】
综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分，担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。尽管我们说综合性学习关注的是学生探究、学习的过程，但是他们的学习成果必然要用某种方式呈现出来。所以本次
综合性学习 流行歌曲的歌词
【教学构想】
综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分，担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。尽管我们说综合性学习关注的是学生探究、学习的过程，但是他们的学习成果必然要用某种方式呈现出来。所以本次
鄂教版八年级语文上册第四单元综合性学习《我的作品》
综合性学习 我的作品
【教学构想】
《我的作品》这一综合性学习安排在八年级，此时学生进人中学已经一年多，在不断的积累中，他们对学习与生活有了一定的思考，这时布置“我的作品”为主题的综合性学习可以让他们将自己的积累作一个
综合性学习 我的作品
【教学构想】
《我的作品》这一综合性学习安排在八年级，此时学生进人中学已经一年多，在不断的积累中，他们对学习与生活有了一定的思考，这时布置“我的作品”为主题的综合性学习可以让他们将自己的积累作一个
八年级上册教案--综合性学习：怎样搜集资料(教师中心稿)
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、 加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。
2、 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。
3、 提高学生口头交际表达能力和写作能力。
活动准备：
1、根据学生的自愿，把全班同学分成“中秋节”、“三峡
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、 加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。
2、 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。
3、 提高学生口头交际表达能力和写作能力。
活动准备：
1、根据学生的自愿，把全班同学分成“中秋节”、“三峡
八年级上册教案--综合性学习：莲文化的魅力(教师中心稿)
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
活动准备：
1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。
2、准备纸和画笔。
3、根据自愿
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
活动准备：
1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。
2、准备纸和画笔。
3、根据自愿
八年级上册教案--综合性学习：走上辩论台(教师中心稿)
活动目标
了解辩论的有关常识。
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活动重点
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活
活动目标
了解辩论的有关常识。
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活动重点
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活
八年级上册教案--综合性学习：《让世界充满爱》(教师中心稿)
● 指导思想
1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。
● 课前准备
1、开展一次以搜集“爱心故事”为目
● 指导思想
1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。
● 课前准备
1、开展一次以搜集“爱心故事”为目
