综合性活动《黄河，母亲河》教学设计9黄河，母亲河 高金露 顾莲班级：初一<3>班时间：2004年3月30日地点：本班教室一、 目的要求1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出
综合性学习《马的世界》教学设计8综合性学习·写作·口语交际：马的世界 [教学目标］ 1、通过本次活动，使学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了
综合性学习《马的世界》教学设计9综合性学习·写作·口语交际：马的世界 [教学目标］ 1、 通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感；2、 培养学生多角度研究问题的意识；3、 在活动中培养学生的口语交际和写作能力[教学重点]口语交际与写作。[教学难点] 培养学生多角度研究问题的意识
《戏曲大舞台》综合性学习活动设计10了 解 戏 曲，关 注 戏 曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计 [教学目标］ 1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。2、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。 3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。[教学重点]积累中国戏曲方面的文化知识。[教学
《戏曲大舞台》综合性学习活动设计11《戏曲大舞台》综合性学习活动设计[教学目标］ 1．了解中国戏曲的有关知识。 2．了解赏析戏曲的方法。 3．学会搜集和整理资料。 4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。[教学重点]学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。[教学难点] 学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的
《戏曲大舞台》综合性学习活动设计12 《戏曲大舞台》综合性学习活动设计 [教学目标］ 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语
综合性学习•写作•口语交际：黄河，母亲河课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 总第（ ）课时 计划 课时 第 课时课题： 综合性学习•写作•口语交际：黄河，母亲河一、活动目标1．热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河
《综合性学习：马的世界》教学设计3综合性学习•写作•口语交际马的世界教学目标 1．通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。 2．探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。． 3．培养多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的
《综合性学习：马的世界》教学设计4口语交际课《马的世界》教学设计济南第三十七中学 王茜一、教材分析《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写作·口语交际课，包括四项内容：“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化追踪”。由于上
“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计温州瞿溪华侨中学 朱哲新 ［教材分析］《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：1. 说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再
综合性学习《马的世界》教学设计综合性学习《马的世界》威海五中 梁艳霞活动目标：A、通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。B、培养学生多角度研究问题的意识。C、在活动中培养学生的口语交际和写作能力。活动重点：口语交际与写作课前准备：学生预习“马的世界”要求：A、通览内容
综合性学习《漫话探险》教学设计写作•口语交际•综合性学习漫话探险教学目标 1．了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。 2．了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。 3．进行口语训练，提高口语表达能力。教学重难点 重点：培养学生
综合性学习《漫话探险》教学设计4写作•口语交际•综合性学习漫话探险教学目标 1．了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。 2．了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。 3．进行口语训练，提高口语表达能力。教学重难点 重点：培养学
综合性学习《漫话探险》教学设计5新会一中 科 组 公开课教案 执教者欧和庆授课班级初一（7）授课日期2003年5月23日第14周星期五科目语文课题综合性学习·漫话探险之 探险家的故事教学目的1. 进一步认识人类探险的意义。 2. 学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。 3. 提高搜集资料，筛选资料、利用资料的能
《综合性学习：马的世界》教学设计3综合性学习•写作•口语交际马的世界教学目标 1．通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。 2．探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。． 3．培养多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计9了 解 戏 曲，关 注 戏 曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的 ：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。2、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。 3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。 课前准备 ：1、利用参考书籍及相关
综合性学习:《这就是我》第一课时综合性学习:《这就是我》教学设计（一课时）教学目的：1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命丰赡的过程中发现、体悟生命的价值；2、展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的
《综合性学习：这就是我》教学设计6活动目标 ①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。 ②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 活动重点 用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 课前准备 分组： 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项
《综合性学习：这就是我》示范式导写《综合性学习：这就是我》示范式导写薛汉忠△ 关键词：下水作文系列导写 培养积极心态 议列可写点 男女生赛读 确立评分标准 展示各自的风采 家长和别的班的同学打分 激发兴趣 挖掘潜能〔教学目的〕：1.师生相互认识，展示各自的风采。2.培养学生的积极心态，让他们充满自信地进行
《综合性学习：漫游语文世界》教学设计3漫游语文世界 q 市三附校 陆继文 众所周知，语文是门百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。以前，我们总习惯于将学习语
认识自我，漫游语文世界——新教材一、二单元综合性学习的实践【摘要】通过系列活动，在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。
综合性学习《感受自然》教学设计5语文综合性活动感受自然———享受四季的美活动目标：1、 热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3、 学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此
综合性学习《感受自然》教学设计6 课时教学设计 课题 ：写作：口语交际、综合性学习 走过四季 描述美景 课型：综合 第_1_____课备课日期 ： 年 月 日 讲课日期 年 月 日教学目标：1、知识技能：1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的
综合性学习：探索月球奥秘 探索月球奥秘活动展示实录(执教：瑞安市安阳实验中学 吴品国）一、导入活动：古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人
综合性学习《感受自然》教学设计4授课日期： 年 月 日 总课时： 综合性学习：感受自然 教学设计教学目标 ①热爱自然，体验自然，陶冶情操。 ②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 ③通过展示活动，培养学生与大自
