大班数学活动《可爱的小鸭子》示范课教案

大班数学活动《可爱的小鸭子》示范课教案

1、大班数学活动《可爱的小鸭子》示范课教案

　　活动目标：

　　1.正确感知六的数量，了解数字“6”的实际意义。

　　2.通过活动获得成功的体验。

　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：画有1只小鸭子的卡片6张，画有池塘草地的背景图一张，6的数字卡、小鱼幼儿人手一份。

　　活动重难点：正确感知数量6，了解6的实际意义。

　　指导要点：通过游戏的方法，帮助幼儿理解“5”添上“1”是“6”。

　　活动过程：1.复习5的点数。

　　(1)出示背景图，启发幼儿观察并说说图上有些什么?

　　师：今天老师给宝贝们带来了一副画，请宝贝们看一看图上都有些什么?(如：小花、小草、小河、太阳等)。

　　(2)教师依次出示小鸭子的图片贴在背景图上，请幼儿根据教师出示的图片说出相应的数量。

　　师：咦，宝贝们快看谁来了呀?(边说边出示小鸭子的图片)

　　师：草地上来了几只小鸭子?

　　(3)启发幼儿说出小鸭子喜爱吃的食物是什么?(小虫子、小鱼)“小鸭子想吃5只小虫子，请你拿出5只小虫子”。

　　师：小鸭子肚子饿了想找东西吃，你们知道小鸭子最喜欢吃什么吗?

　　师：草地上有5只小鸭子，我们要每只小鸭子喂一直小虫子，那5只小鸭子要吃多少只小虫子呢?

　　2.感知理解6的数量。

　　(1)引导幼儿感知“5”添上“1”师“6”。

　　师：现在草地上又来了一只小鸭子，宝贝们数一数，草地上一共有几只小鸭子?

　　师：刚来的小鸭子没有虫子吃，怎么办?

　　(2)引导感知“6”里面有6个“1”。

　　师：小鸭子吃饱了，要排队去游泳了那我们一起把小鸭子送到河里游泳吧。

　　师：小鸭子在河里捉了好多的小鱼，可是它们不知道怎么分每只小鸭子一条小鱼，宝贝们能帮助它们吗?

　　(引导幼儿一张一张依次拿出6张小鱼的图片，感知“6”里面有6个“1”。

　　师：那现在请宝贝们回到位置上拿出你桌子上的小鱼分给这些小鸭子，每只小鸭子分一条小鱼。

　　(4)认识数字“6”。

　　师：宝贝们知道“6“只小鸭子可以用数字宝宝几来表示呢?(启发幼儿说出6)。

　　师：你能在数字宝宝卡被中找出“6“字宝宝吗?

　　师：你们觉得“6”字宝宝像什么?鼓励幼儿大胆联想。

　　4.巩固今天所学的知识。

　　师：宝贝们今天我们认识了哪个新的数字宝宝呀?请宝贝们拿出你们的新朋友。

　　师：宝贝们，回家告诉爸爸妈妈今天在幼儿园认识的新朋友，说说我们的新朋友长什么样子好吗?

　　5.结束课堂。

2、大班活动教案《可爱的熊猫》含反思

　　活动目标

　　(活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域)

　　1. 激发幼儿对画国画的兴趣

　　2. 初步学画大熊猫. 表现大熊猫的特征和憨态 .

　　3. 进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝.

　　教学重点、难点

　　1.因为在我们这个地方. 熊猫活体是不常见的. 说到可爱和憨态. 只能是说说

　　活动准备

　　1.组织幼儿观看国画, 引导幼儿感受国画的独特风格.

　　2. 幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　　3.大熊猫示范画1幅

　　4.毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　　活动过程

　　1.请幼儿欣赏大熊猫的示范画, 给幼儿讲解作画的工具, 材料和画法. 教师示范画大熊猫,边示范边指导幼儿用笔, 用墨., 淡墨中锋画圆形,浓墨小侧锋画两只耳朵,眼晴画成:八”字形,中间留空白,表现小小鼻子尖,浓墨侧锋画两条腿.

　　2. 鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫, 添画竹林或竹笋来丰富.装饰画面.

　　教学反思

　　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　　1.激发幼儿的兴趣, 观看大熊猫的录像<最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子..

　　活动设计背景

　　(例如，因本班出现的某些现象;为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)

3、大班美术教案《可爱的长颈鹿》含反思

活动目标：

　　1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

　　2、用颜料装饰长颈鹿。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　颜料，四角海绵

活动过程：

　　[导入]

　　1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

　　-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

　　-我有长长的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展开]

　　1、谈谈长颈鹿。

　　-你见过长颈鹿吗?

　　-你在哪儿见过的长颈鹿?

　　-见过长颈鹿后你有什么感想?

　　2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

　　-长颈鹿长什么样?

　　(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)

　　-长颈鹿在哪儿生长?

　　(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)

　　-长颈鹿怎样吃东西?

　　(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)

　　-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

　　(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)

　　-如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

　　(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

　　3、制作研究长颈鹿。

　　-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

　　-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

　　4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

　　①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

　　②颜料不要太稀，稠一点儿。

　　③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

　　④用各种颜色表现出立体感。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

　　2、总结活动

活动反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的

4、大班美术教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

5、大班美术课教案《可爱的小狗》含反思

【教学目标】

　　1、欣赏作品中的鲜明风格，感受画家在作品中所表现出的线条及造型美。

　　2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【教学重难点】

　　感受作品的线条美和造型美。

　　绘画的表现手法。

【教学准备】

　　1、国画绘画工具和材料。

　　2、幼儿用书《可爱的小狗》。

【教学过程】

　　1、通过"福娃"认识画家的姓名。出示"福娃"并提问：

　　师：小朋友认识它们吗?

　　师：你们知道这些"福娃"是谁设计的吗?

　　2、欣赏画家的《可爱的小狗》

　　师：你看到这些作品有什么感觉?这些小狗可爱吗?为什么你会有这样的感觉?

　　3、师幼共同讨论作品独特的表现方式。

　　师：画家是怎样画狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了几种颜色?你看到最多的是什么样的笔触?你觉得小狗的什么地方被画得仔细逼真且和真实的狗很接近?什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下?画家为什么要这样作画?这样画有什么好处?

　　4、教师小结：

　　画家笔下的狗，是用中国画的形式表现出来的，它们灵性十足，非常讨人喜欢。我们可以看出他的作品中多种手法糅合起来的迹象，线条奔放而流畅，使人们享受到一种永恒的美。

　　5、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　教师指导幼儿尝试运用画家使用的笔法画一只小动物。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

6、大班美术活动教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　活动准备：

　　1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

　　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　　活动过程：

　　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　　二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　　提问

　　(1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?

　　(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

　　(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

　　(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

　　教师小结：

　　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?

　　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。

　　四、幼儿创作表现。

　　1、提出要求

　　(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　　(2)老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上

　　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么?

7、大班美术优质课教案《可爱的小猫咪》含反思

【活动目标】

　　1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

　　2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

【活动准备】

　　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

【活动过程】

　　一、小猫咪来了。

　　*观察小猫的外形及动态。

　　你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的?

　　它喜欢做哪些动作?

　　(幼儿模仿动作)

　　你喜欢小猫什么样的动作?

　　二、可爱的小猫。

　　*观察讨论范例

　　画中的小猫咪在做什么?

　　什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

　　*教师示范

　　重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

　　难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

　　三、小猫的集会。

　　*作品展示。

　　说说你画的小猫咪在做什么?

反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察水墨画还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、大班美术教案《可爱的鱼》含反思

活动目标：

　　1、知道鱼的各部位组成及名称。

　　2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。

　　2、鱼的各部位分解图。

　　3、鱼的制作材料分三组：

　　1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;

　　2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。

　　2、示范与讲解

　　教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画;第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

　　3、操作与指导

　　1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。

　　2)教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。

　　3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。

　　4、展示与交流

　　将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。

活动反思：

　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

9、大班体育课教案《可爱的小布袋》含反思

活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

　　1、准备活动：

　　"小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋"小朋友，这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳"小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?""真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。"(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)"孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　"大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?"先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗"那我们来个比赛，抢红旗!"师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1) 放松练习《雪人融化了》

　　"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!"

　　(2) 整理布袋"嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"

反思：

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

10、大班教案《可爱的茶壶》

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

　　2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收拾起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)

　　师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　　四.演唱歌曲

　　1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。)

　　2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

11、大班游戏课教案《可爱的小青蛙》含反思

活动目标:

　　1、通过多种不同的练习方法,锻炼幼儿跳跃能力,提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣,培养他们解决问题、克服困难的好品质,激发幼儿的团队精神。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备:

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

活动过程:

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏"小青蛙醒来了"。教师与幼儿随着音乐做各种动作,活动身体。

　　2、幼儿每人选一张"荷叶",摆在地上,进行跳进跳出动作练习,(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝,落地要轻)

　　二、基本活动练习一"勇敢的小青蛙":训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师:"今天天气真好,小青蛙们一起到野外去玩玩,好吗?路上会有一些小土坑和小土堆,我们可以跳进、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

　　1、将竹筐平放,小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二"互相帮助的小青蛙":训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师:"前面的路上,会出现各种各样的小桥,你们想不想玩惊险的"两人过桥"的游戏?"老师讲解游戏的方法,提示"小桥的桥面比较窄,小青蛙们过小桥的时候,要互相照顾、互相帮助,想一想怎样才能又快又稳的过桥。"将幼儿分成两组,各自站在两边的起跑线上,听口令同时过桥(竹筐倒扣,一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥:

　　②过型小桥:

　　③过型小桥④过间隔式小桥(在活动中,教师重点提示两人相遇时,要照顾到对方,保证不让自己,也不让别人掉下桥)练习三"团结友爱的小青蛙":让幼儿学会分享,培养团队精神。

　　老师:"小青蛙们都累了,请你们听指令,以最快的速度跳到指定的一张荷叶上,全都能坐下来休息,行吗?"

　　1、听口令,全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令,全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令,全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐,个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令,全体坐在最小的荷叶上,教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)(教师鼓励幼儿互相帮助,团结合作,能在越来越小的荷叶上坐下来,从中体验到"分享"后的快乐)

　　三、放松活动"小青蛙回家"老师:"小青蛙们,天快黑了,我们该回家了。"

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物四、活动结束。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

12、大班语言教案《可爱的小动物》含反思

目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

　　1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

　　2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?""大象喜欢做什么动作?"请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

　　1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

　　2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

13、大班主题教案《可爱的家乡有感》含反思

　　你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

　　你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……

　　这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

　　一、环境是课程的准备：

　　陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

　　二、环境是课程的发展：

　　“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

　　三、环境又是课程的记录：

　　众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

　　每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

14、大班下学期语言教案《可爱的小动物》含反思

活动目标：

　　1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

　　1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

　　2.《可爱的小动物》歌曲录音。

活动过程：

　　1.介绍动物玩具

　　(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。

　　(2)集体模仿小动物的叫声。

　　2.游戏：猜猜来了哪位小客人

　　(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

　　(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

　　嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

　　3.欣赏新歌曲

　　(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”

　　“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

　　(2)教师再次演唱歌曲

　　4.学唱新歌曲

　　(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　　(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”

　　(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。

　　(4)请个别幼儿示范，集体学习。

活动反思：

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

15、大班社会活动教案《可爱的少数民族》含反思

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”

　　活动过程：

　　一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

　　1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。)

　　2.出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族?(让幼儿简单知道一些其他的少数民族)

　　3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

　　4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

　　师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)

　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)

　　服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。

　　蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)

　　三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。

　　1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗?每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)

　　2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

16、大班美术教案《可爱的小蝌蚪》含反思

　　教学目标：

　　1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

　　2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。

　　3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、 笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。

　　2、电视、DVD、U盘。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。

　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。

　　4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。(教案来自：快思教案网.)注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

　　5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。

　　6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

　　活动反思：

　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。

　　2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。

　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

17、大班美术教案《可爱的米老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。

　　2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

　　活动准备：

　　幻灯片一套，纸、记号笔

　　活动过程：

　　(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。

　　(教师播放幻灯片1)

　　师：看，这是谁啊?(米老鼠)

　　师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

　　(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

　　1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)

　　2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)

　　3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

　　师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?

　　师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它? (动画片)

　　(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

　　1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：

　　师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)

　　这是谁?。屈，老师.教案.网出处。他哪些地方夸张变形了?

　　师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。

　　2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。

　　(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

　　师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。

　　活动反思：

　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

18、大班美术活动教案《可爱的大苹果》含反思

　　活动目标

　　1、根据要求进行美工创作。

　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、16开铅画纸(画有苹果)。

　　2、红色、绿色美工纸若干。

　　3、固体胶管。

　　4、桌椅。

　　活动过程

　　一、导入过程

　　1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

　　2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.!.快思.教案网出处!(强调要年贴在苹果图形内部)

　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

　　二、操作过程

　　1、幼儿进行创作活动.

　　2、老师巡回指导.

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.

　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

　　3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)

　　四、延伸活动

　　假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

　　五、评价

　　1、在图画之内进行粘贴

　　2、撕纸粘贴得快面小

　　3、画面爆满,最好不露空白.

　　4、颜色(会用两种颜色的)

　　活动反思

　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动教师活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。因此在活动前，教师注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。教师栽种苹果活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有趣，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，幼儿美术教育活动是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

19、大班健康优秀教案《可爱的小布袋》含反思

　　一、活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。

　　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　二、过程实录

　　活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋

　　“小朋友，这是什么?”。教案来.自:屈;老师教.案网，(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

　　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿

　　>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋

　　“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　三、活动评价：

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

　　活动反思：

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

20、大班健康详案教案《可爱的小布袋》含反思

　　活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”

　　“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。"出自:屈;老.师"放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　活动反思

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

21、小班美术优秀教案活动《可爱的小绵羊》含反思

活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

　　2.关于小绵羊的视频。

　　3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

活动过程

　　1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　(1) 教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

　　(2) 教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。 教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

　　(3) 出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

　　提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?

　　2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

　　(1).教师示范制做 “羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

　　(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

　　(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

　　幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

　　3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

22、小班数学教案《可爱的瓶子娃娃》含反思

　　活动目标

　　1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

　　2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

　　3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备

　　1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

　　2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

　　3、活动音乐。

　　活动过程

　　一、找个瓶子娃娃做朋友。

　　1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗?”

　　2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。

　　1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

　　2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　三、给瓶子娃娃找帽子。

　　1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

　　2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。“文章.出自快思老.师教.案网."(能“戴上”不掉的瓶盖)

　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　四、为瓶子娃娃选衣服。

　　1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

　　2、表扬鼓励做的好的幼儿。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。

　　1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

　　2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。

　　3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

　　六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

　　活动延伸

　　在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

　　活动反思

　　幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

23、中班下学期数学教案《可爱的小瓢虫》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　　活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

　　活动内容：山林或公园真美(手工)

　　活动目标：

　　学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。

　　活动准备：

　　物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。

　　引导幼儿充分讲述山林里有什么?公园里有什么?即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。

　　引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。

　　引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。

　　3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

　　4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

24、中班数学教案《可爱的梯形宝宝》含反思

　　活动背景：

　　活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

　　活动目标：

　　1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

　　2、发展幼儿的分析、判断能力。

　　活动准备：

　　各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。

　　活动过程：

　　(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多图形了吗?让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。 引出本次活动的主题---认识梯形。

　　(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

　　(1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边是怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

　　(2) 出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。;.来源快思老师教。案网;如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。

　　(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。

　　(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。

　　(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。

　　(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。

　　活动反思：

　　1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

　　2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

　　3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。

25、幼儿园折纸活动《可爱的小信鸽》中班美术教案

　　教材分析

　　中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

　　活动目标

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

　　3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。

　　2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。

　　3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

　　活动建议

　　一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣

　　引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

　　小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。

　　二、幼儿看步骤图，练习折信鸽

　　1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

　　3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

　　1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

　　2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

26、大班艺术手工活动《可爱的蜗牛》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

　　2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1.每组有小箩筐一个(里面有各种颜色的卡纸)

　　2.记号笔，固体胶，剪刀

　　3.蜗牛范例一个

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗?动脑筋想一想哦!(这是蜗牛)

　　2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

　　二、课件演示

　　三、观察学习

　　1.认识做蜗牛的材料。(剪刀、固体胶、记号笔、卡纸)

　　2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

　　3.示范蜗牛制作方法：

　　(1)用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

　　(2)画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

　　(3)在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

　　(4)还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

　　(5)最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。(大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了)

　　(6)还要贴上小草，给蜗牛做朋友。(用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了)

　　四、动手操作

　　重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

　　五、作品评价

　　幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

　　活动延伸：

　　1.可迁移其他材料制作蜗牛。

　　2.举行蜗牛展览会。

　　活动反思：

　　这个活动，通过形象可爱的PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣;通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法;通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

27、幼儿园大班艺术活动《可爱的小熊》教学设计反思

　　爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维，培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。活动中了解小熊，培养立体造型的能力。

　　活动目标:

　　1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步骤。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音乐:《王老先生有块地》

　　3、PPT课件

　　活动过程:

　　一、导入:

　　哈喽!小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根据自己要做的小熊大小来定)反复揉搓，搓圆作为熊的头部;

　　2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。

　　第二步:

　　1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部;

　　4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱?

　　活动延伸:

　　送小熊回家

　　活动反思：

　　近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。

　　不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这就够了。

　　孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空!

28、幼儿园小班音乐活动《可爱的蔬菜宝宝》公开课教案反思

　　一、活动目标：

　　1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

　　2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、活动准备：

　　知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

　　物质准备：***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

　　三、活动过程：

　　一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

　　师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

　　音乐《我爱洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黄瓜

　　师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

　　幼：我喜欢黄瓜。

　　师：今天妈妈去买菜

　　幼：买了什么菜?

　　师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

　　幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

　　二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

　　1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

　　小手伸出来。一起来数数看。

　　2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

　　师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

　　3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

　　师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

　　师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?

　　(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

　　师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

　　师：番茄长什么样?(圆圆的)

　　师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

　　师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

　　请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

　　三、律动游戏《去买菜》

　　1、师：妈妈今天买了几样菜?3样

　　师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?

　　引导幼儿用动作表示

　　2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)

　　3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

　　师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜

　　3、延伸：跟着妈妈回家喽!

　　教学反思：

　　在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

29、幼儿园小班打击乐《可爱的小蚂蚁》优质课教案反思

　　活动目标：

　　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　活动准备：

　　1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

　　2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动过程：

　　1.手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

　　歌表演：蚂蚁搬豆。

　　出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

　　----“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

　　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

　　2.拍拍玩玩：出门找食物

　　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　　听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　----出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　-----观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　-----“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

　　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

　　-----该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　　着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦!”

　　3.音乐游戏：搬起大饭团

　　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体。

　　结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

　　-----“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀?”

　　-----听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了?”

　　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

　　活动反思

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

30、小班社会《可爱的小脚丫》上学期教案反思

　　关于脚丫的小班教案之前小编整理过有，具体请参考美术教案《小脚丫踩沙滩》，以下这节活动让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。更多小班社会教案请关注，让我们和幼儿教育共同成长!

活动目标：

　　1.了解脚的外形特征。

　　2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　大小脚印图，律动音乐

活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?它们有什么不一样?

　　2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

　　3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1.交流与讨论：脚丫有哪些本领?

　　2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?

　　4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

教学反思：

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

31、幼儿园自然教育活动《可爱的蚕宝宝》大班社会教案

　　通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　设计意图

　　大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。

　　活动目标

　　1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。

　　3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　重点难点

　　重点：了解蚕的外形特征

　　难点：了解蚕的生长过程

　　活动准备

　　1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

　　2、蚕、桑叶、字卡：蚕

　　3、画纸、记号笔

　　活动过程

　　一猜谜语引出主题

　　师：“有个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身， 织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)

　　师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)

　　二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征

　　1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的?(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的?(幼儿观察)

　　2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的?它吃的是什么?(幼儿回答)

　　三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

　　1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。

　　师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗?现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的? (幼儿观看视频)

　　2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。

　　(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段?蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)(幼儿讨论)

　　(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(幼儿回答)

　　四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

　　师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗?(观看PPT)

　　小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。

　　五、简单了解蚕的用途

　　师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么?(幼儿回答)

　　师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。

　　六、活动延伸：绘画蚕宝宝

　　师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧

　　活动总结

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

32、幼儿园大班健康领域《可爱的小布袋》教案反思

　　活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”

　　“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　活动反思

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

33、幼儿园活动《可爱的小海龟》中班体育游戏教案反思

　　活动内容：体育游戏《可爱的小海龟》

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

　　2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

　　3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、"彩虹桥"每人一个。

　　2、长、短部隧道各两个。

　　3、球及放置纸球的筐两个。

　　活动指导：

　　1、师生一起做海洋世界操。

　　2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

　　3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

　　4、听信号各种方式爬。

　　5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

　　6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

　　7、游戏："爱助人的小海龟"。

　　内容：

　　(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　规则：

　　(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

　　(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

　　8、放松活动：小海龟长大变老了。

　　活动延伸：

　　在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

　　活动反思：

　　本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具"彩虹桥"的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了"海洋世界"操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。

34、大班优质科学教案《可爱的不倒翁》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

　　活动过程：

　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　　(1)、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

　　(2)、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　(3)、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　　(1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

　　(2)、不倒翁为什么不倒?

　　(3)、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　(1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　　(2)、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?

　　(3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、 教师小结。

　　(1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　　(2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;

　　左推它不倒，右摇它不倒;

　　倾斜的越大，摆动的越大;

　　往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;

　　往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　　活动反思：

　　就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

　　在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师!不好了，不倒翁倒了!我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀?”孩子们附和着：“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住!”不行，不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了，用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

　　制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。

35、幼儿园大班健康领域《可爱的小青蛙》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

36、大班数学活动《可爱的小鸭子》示范课教案

　　活动目标：

　　1.正确感知六的数量，了解数字“6”的实际意义。

　　2.通过活动获得成功的体验。

　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：画有1只小鸭子的卡片6张，画有池塘草地的背景图一张，6的数字卡、小鱼幼儿人手一份。

　　活动重难点：正确感知数量6，了解6的实际意义。

　　指导要点：通过游戏的方法，帮助幼儿理解“5”添上“1”是“6”。

　　活动过程：1.复习5的点数。

　　(1)出示背景图，启发幼儿观察并说说图上有些什么?

　　师：今天老师给宝贝们带来了一副画，请宝贝们看一看图上都有些什么?(如：小花、小草、小河、太阳等)。

　　(2)教师依次出示小鸭子的图片贴在背景图上，请幼儿根据教师出示的图片说出相应的数量。

　　师：咦，宝贝们快看谁来了呀?(边说边出示小鸭子的图片)

　　师：草地上来了几只小鸭子?

　　(3)启发幼儿说出小鸭子喜爱吃的食物是什么?(小虫子、小鱼)“小鸭子想吃5只小虫子，请你拿出5只小虫子”。

　　师：小鸭子肚子饿了想找东西吃，你们知道小鸭子最喜欢吃什么吗?

　　师：草地上有5只小鸭子，我们要每只小鸭子喂一直小虫子，那5只小鸭子要吃多少只小虫子呢?

　　2.感知理解6的数量。

　　(1)引导幼儿感知“5”添上“1”师“6”。

　　师：现在草地上又来了一只小鸭子，宝贝们数一数，草地上一共有几只小鸭子?

　　师：刚来的小鸭子没有虫子吃，怎么办?

　　(2)引导感知“6”里面有6个“1”。

　　师：小鸭子吃饱了，要排队去游泳了那我们一起把小鸭子送到河里游泳吧。

　　师：小鸭子在河里捉了好多的小鱼，可是它们不知道怎么分每只小鸭子一条小鱼，宝贝们能帮助它们吗?

　　(引导幼儿一张一张依次拿出6张小鱼的图片，感知“6”里面有6个“1”。

　　师：那现在请宝贝们回到位置上拿出你桌子上的小鱼分给这些小鸭子，每只小鸭子分一条小鱼。

　　(4)认识数字“6”。

　　师：宝贝们知道“6“只小鸭子可以用数字宝宝几来表示呢?(启发幼儿说出6)。

　　师：你能在数字宝宝卡被中找出“6“字宝宝吗?

　　师：你们觉得“6”字宝宝像什么?鼓励幼儿大胆联想。

　　4.巩固今天所学的知识。

　　师：宝贝们今天我们认识了哪个新的数字宝宝呀?请宝贝们拿出你们的新朋友。

　　师：宝贝们，回家告诉爸爸妈妈今天在幼儿园认识的新朋友，说说我们的新朋友长什么样子好吗?

　　5.结束课堂。

37、大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思

　　教学目标：

　　1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关系。

　　2.学会看整点、半点。

　　3.发展幼儿的逻辑思维能力。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.发展目测力、判断力。

　　教学准备：

　　1.设“钟表店”。

　　2.时钟一组一个，纸制时钟人手一个。

　　3.圆舞板、碰铃各18个。

　　教学过程：

　　1.创设环境，激发幼儿尝试欲望。

　　师：小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟表什么地方时相同的?

　　2.通过观察比较钟表上都有时针、分针，共有十二的数字及数字位置的排列规律。

　　(1)师：每个时钟上都有什么?(时针、分针、1---12个数字)

　　(2)师：比一比、看一看，分针和时针什么地方不一样?(长短、粗细)

　　(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?

　　3.幼儿尝试活动。

　　师：分针对准12走一圈，时针会怎样?时针走一格，分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试，把你们的发现告诉大家。

　　(在教师的引导下，得出结论：当时针走一个格，分针走一圈;相反，当分针走一圈，时针走一个格。)

　　4.认识整点、半点，寻找发现它们之间的规律。

　　(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上，时针指在几，就是几点整。

　　(2)教师操作演示：一只钟时针拨在1 上，分针拨在12上，另一只钟时针拨在1和2之间，分针拨到6。

　　师：两个钟有什么地方不一样?

　　(通过比较，幼儿认识半点，并掌握整点、半点之间的规律：整点时，时针指在每个数字中间，分针指在12上;半点时，时针指在两个数字中间，分针指在6上)

　　5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。

　　(1)游戏《打开收音机》

　　师：谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)

　　师：我们开始玩游戏，教师拨时间到几点整，圆舞板组模仿收音机里的声音，发出“嘟，嘟，嘟…”5声，碰铃组“叮”的一声，响声停止后说“北京时间几点整”。大家试一试，5点整，7点整……

　　如教师拨到几点半，圆舞板和碰铃组一起：“叮”的一声，响声停止后说北京时间几点半。大家试一试，1点半，2点半……

　　(2)我们再玩个游戏：看谁拨得快又准。

　　(幼儿人手一个纸制时针，教师说几点，幼儿用纸制时针拨出，看谁拨得快又准)

　　6.教师小结结束。

38、大班语言活动《颠倒世界》示范课教案及课后反思

　　活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　活动准备：

　　1.故事录音材料、绘画工具等。

　　2.幼儿用书

　　活动过程：

　　一、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了。)

　　二、打开幼儿用书观察。

　　提问：你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。)

　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情?真让人纳闷。

　　三、倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放故事录音《颠倒世界》

　　提问：(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。)

　　(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　四、讨论：

　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　六、绘画：颠倒世界

　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

　　活动反思

　　这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。所以我在活动的开始让他们每个人弯腰看世界，引发他们的兴趣，再让他们观察幼儿用书里面的图片时，图片吸引了所有小朋友的目光。接着抛出问题，让他们带着好奇的心理来倾听这个故事。果然，幼儿们听到很入迷，有的还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。最后我请他们把颠倒世界里颠倒的事说出来，并请他们说说生活中还有哪些可以颠倒的事情。结果他们从口中的颠倒世界是如此稀奇。在绘画这一环节中，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。但在“你讲我猜”这一小环节里面，还有一部分幼儿不能用完整的语言去介绍自己的画，还需要加强。

39、大班美术活动《可爱的小鸟》 优秀教案和教学反思

　　活动设计意图：

　　“可爱的小鸟”是两个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形(鸟的头)、椭圆形(鸟的身体)、半圆形(鸟的两个翅膀)、三角形(鸟的尾巴)。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战(就是摆图形的各个造型)但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪刀剪出波浪型的花纹作翅膀。

　　2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、每人一张彩色的纸、瓶盖(大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份

　　2、每4到5人一张4K的背景纸(牛皮纸)

　　3、教师范画一张，操作材料一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　在美丽的森林里，有一群可爱的鸟宝宝，今天老师把他们带来了。(出示教师的范画)，请你仔细看看这些小鸟是怎样做出来的?它们有什么不同吗?

　　(请幼儿观察讲述)

　　教师讲解鸟的组成、鸟的颜色的不同，鸟的不同飞行形态。这么漂亮的小鸟，你想做吗?

　　二、教师示范制作。

　　1、用瓶盖放在彩色纸上，画出两个轮廓，一个做鸟的头，一个做鸟的身体，再画一个圆形，中间剪开做鸟的翅膀。

　　2、剪下后，按照飞行的形态粘贴好。然后剪一个三角形做鸟的尾巴，用蜡笔画一个眼睛和嘴巴。

　　重点：把瓶盖放在纸上进行画轮廓的时候，要注意用手摁住瓶盖。 尝试把圆剪开后用波浪线、齿轮形状等表现。

　　三、幼儿绘画制作。

　　鼓励幼儿互相合作。在做好一只鸟的基础上，学做多只鸟。

　　四、互相展览介绍。

　　活动反思：

　　多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。

40、大班读本教学活动《聪明的小鸡》示范课教案

　　活动目标：

　　1、仔细阅读读本《聪明的小鸡》，理解故事内容，感受其中的乐趣。

　　2、大胆想象并表达故事内容，试着推理故事的情节。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：课件PPT、幼儿的小书

　　活动过程：

　　一、猜测封面，引入读本。

　　“今天老师给你们带来一本故事书，你们看：从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢?”

　　1、教师出示故事的封面，让幼儿大胆地猜测故事内容。

　　二、播放音乐，幼儿自由阅读。

　　1、分发小书，请幼儿自己翻看，了解故事。

　　要求：(1)从小鸡和狐狸的动作、表情观察图片。

　　(2)想象小鸡和狐狸之间的对话。

　　2、请幼儿讲述自己理解的故事。

　　三、逐页观察画面，梳理故事。

　　1、第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。

　　2、第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。

　　3、第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。

　　4、第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。

　　5、连页阅读第5—10页

　　师：小鸡到底对狐狸说了些什么呢?他们俩准备干什么呢?看了后面几副图画就会明白的

　　☆图5—图6：

　　师：小鸡和狐狸在干什么?它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的?你觉得谁的力气大?为什么?小鸡说了什么?狐狸说了什么?

　　☆图7—图8：

　　师：这次它们在比什么?你是从哪里看出来的?谁跳的高?小鸡说了什么?狐狸说了什么?

　　☆图9—图10：

　　师：最后它们比了什么?你是怎么看出来的?

　　师：小鸡是怎么叫的?狐狸是怎么叫的?

　　师：谁的叫声大?你是怎么看出来的?

　　师： 狐狸叫的时候，小鸡在干什么?它是怎么想的?

　　师：小鸡和狐狸比赛谁的声音大，主要是为了什么?你是怎么看出来的?

　　6、第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。

　　“他为什么跑过来?狐狸怎么样?小鸡又是怎么样的?为什么小鸡要笑?”

　　7、第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理。

　　“狐狸终于被农夫赶跑了，这时小鸡的心情会怎么样?”

　　四、提升小结。

　　读了这本故事书后，你觉得小鸡聪明在什么地方呢?

　　五、完整阅读大书。

　　我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢?我们一起来听一听吧!

　　六、延伸活动：找表情。

　　引导幼儿在每一页中寻找小鸡的不同表情，展开讨论，感受表情信息所要表达的真正内涵。

41、大班数学活动《区别左右》公开课教案与教学反思

　　一、活动目标：

　　1、萌发感知、体验左右空间位置活动的兴趣，充分体验合作游戏活动带来的乐趣;

　　2、正确区别“左右”空间位置关系，并理解其相对性、可变性;

　　3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力;

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力;

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：认识过箭头符号，并理解其所代表的意思。

　　2、材料准备：上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等

　　三、活动过程：

　　(一)游戏“看谁做得对”。(通过看看、说说、做做等形式，激发幼儿的学习兴趣。)

　　1、学习看标志、说名称、做游戏。

　　2、口头游戏：“左手举起来，右手举起来;……”

　　设疑：“到底哪边是左手，哪边是右手?”

　　(二)游戏“我的左右朋友”。(引导幼儿自主探索，学习区分左右的位置关系。)

　　1、说说“我的左右手”，引导幼儿互相说说左右手的作用，加深对左右的认识。

　　2、区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾)，鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。

　　3、游戏“我的左右朋友”。

　　提问：“在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。”

　　(1)幼儿两两活动交流。

　　(2)集体交流。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?”

　　(3)师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。

　　(4)“说一说”，你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。)

　　(三)分组游戏“听口令做动作”。(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作，巩固对左右的认识。)

　　1、利用图示自由创编口令。

　　2、师生共同商讨检查的方法。

　　3、介绍游戏玩法与要求：(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;(2)速度可由慢到快，可轮流进行。

　　4、分小组游戏，教师观察指导。

　　(四)游戏“碰碰歌”。(引导幼儿两两游戏，感受理解左右的相对性、可变性。)

　　1、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢?(师幼面对面握手) 设疑：你们发现了什么?为什么都伸出右手，却不在一边呢?

　　2、幼儿间两两面对面握手，进一步感知左右的相对性。

　　3、游戏“碰碰歌”， 引导幼儿两两游戏，体验理解左右的相对性、可变性。

　　4、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。

　　(五)游戏：“我是小司机”。(巩固对左右的认识，感知左右方位在生活中的运用)

　　1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)

　　2、游戏：“我是小司机”， 引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。(自然结束)

　　活动反思：

　　空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断，能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。

　　大班幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展，心理学研究一般认为，5岁以后是左右概念的发展期，幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时，常存在分不清左右方向的问题。

　　根据幼儿的年龄特点、现状与需要，本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学习活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏“小司机”把学过的“左右”知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。

　　活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时，我带领孩子们跳了一段《健康歌》，既活跃了课堂气氛，又引起小朋友们的注意，拉近了幼儿与教师之间的距离，在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性，使幼儿能够注意倾听。

　　在课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。

　　本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。

42、大班数学活动示范课教案及教学反思《学习5的减法》

　　活动目的：

　　1、学习5的减法，学会正确计算5的四组减法。

　　2、幼儿通过操作，理解加法的计算过程，体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

　　3、培养幼儿积极主动参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动重点：学习5的减法。难点：在操作中掌握5的减法运算。

　　反思：幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物，从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个，但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

　　活动准备： 5的组成列式若干，5以内的运算列式若干，背景图一幅，1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)

　　反思：幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解，也不感兴趣。但如果借助一些实物，并放入常情中，幼儿能运用表象进行减法运算，因此准备了以上教具。

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

　　反思：用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起，律动进来，提高幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1、游戏“开火车”复习5的组成。

　　现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏，游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

　　“开火车”游戏——老师“嘿嘿，我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿，我们的火车××点开”

　　请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师：火车要开，请你上来。

　　游戏重复玩两次，让每位幼儿都参与。

　　反思：著名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念，从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中，幼儿积极参与回答问题，通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。

　　2、出示背景图

　　1、老师：我们开火车来到一片草地，草地上有树有花好漂亮，小朋友们看看，大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示：5—1=4

　　2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子，你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花，有两只蝴蝶飞走了，(以下过程同上)

　　3、过了一会，小鸟也飞来玩游戏，小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)

　　4、小朋友猜猜谁来了，(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会，又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)

　　反思：对于这些比较抽象的5的减法，适当的讲解演示，可以帮助幼儿克服困难，引导思路，使幼儿获得科学的，系的知识和分析推理的方法。在一边讲解一边演示中，幼儿比较容易理解“在原来基础上，走了，含有减的意思”。反复讲解操作，本次活动的重点也在此得到解决。实物加情景出来，也容易集中幼儿的注意力。

　　3、、出示操作材料，老师交代要求，幼儿做题并讲解

　　反思：在讲解中发现有些幼儿开始没有理解减法，但通过自己数实物可以慢慢体会到“原来有5个气球飞走了1只，现在剩下多少只?”题中含有减少之意，应用减法进行运算。

　　4、：游戏“放鞭炮”

　　教师：小朋友过年时最喜欢玩什么?(放鞭炮)现在老师和小朋友一起玩放鞭炮的游戏。

　　放鞭炮游戏——玩法1( 出示刚刚学过的5的减法或4以内加减运算列式)老师“过年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮响几声”老师答对了幼儿一起说“嘭”，老师答错了幼儿一起说“唏”。玩法2(请几个幼儿上来，头一人当导火线，)出示刚刚学过的5的加法或4以内加减运算列式，老师“过年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮响几声”，下面的幼儿当裁判，答对了幼儿一起说“嘭” ，台上的幼儿鞭炮爆炸，答错了幼儿一起说“唏”。(可以再给幼儿纠正的机会)

　　反思：数学游戏是塑造幼儿认识结构的有力杠杆，“放鞭炮”游戏内容完全依从本次教学，促进幼儿对5的减法认识能力的发展。让幼儿在轻松自然的气氛直学习，并喜欢数学。

　　三、结束部分

　　歌曲游戏《新年真热闹》结束活动。

43、大班数学活动《钱币兑换》公开课教案反思

　　一、活动目标

　　1、体会钱在日常生活中的重要作用。

　　2、认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。

　　3、认识元、角、分，并能进行换算。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

　　2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。

　　三、活动重难点

　　1、活动重难点：会进行简单的人民币换算。

　　2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。

　　四、活动过程

　　1、进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

　　(1)、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗?”“你想要这个存钱罐吗?”

　　(2)、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗?”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。

　　(3)幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。

　　2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。

　　(1)、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗?它需要多少钱呢?”

　　(2)设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢?”

　　(3)、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多?

　　(4)、幼儿操作钱币，教室巡回指导。

　　(5))、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿?

　　(6)、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

　　1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角

　　“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗?”

　　“那10角等于几元?”

　　2、引导幼儿进一步认识元、角的关系。

　　(1)、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”

　　(2)、教师出示图片：2角能换( )个1角。

　　(3)、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。

　　(4)、在此基础上再出示其他各题：如1元能换( )张5角，1元能换()张2角。

　　(5)、师生共同核对结果。

　　(6)、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。

　　教学反思

　　1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

　　2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

　　3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

　　4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

　　5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

44、大班健康活动《玩衬衣盒》示范课教案及反思

　　玩衬衣盒

　　——大班健康活动设计

　　活动目标:

　　1.让幼儿在趣味玩衬衣盒游戏中体验体育活动的快乐;

　　2.在活动中发展平衡能力和动作的协调能力;

　　3.利用衬衣盒大胆创造出多种玩法;

　　4.了解多运动对身体有好处;

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备:每人一只衬衣盒.

　　活动过程:

　　一、准备部分

　　幼儿每人带一只衬衣盒进入场地,按一定的距离四散站好.

　　在音乐伴奏下,师生一起利用衬衣盒做活泼,轻松的准备操.

　　二、基本部分

　　1.师:请小朋友动脑筋想一想,衬衣盒除了陪我们做操,还有那些玩法?

　　幼儿A:可以把它当作石块铺在地上玩.

　　幼儿B:可以把它当作货物驮在背上玩.

　　师: 大家各自找一个地方,可以一个人玩,也可以几个人一起玩.

　　2.幼儿分散,独立或合作探索衬衣盒的各种玩法,教师巡回观察并指导。

　　3.集体平蘅练习

　　将一部分幼儿的衬衣盒当作石块间隔摆放,另一部分的衬衣盒连成独木桥,让幼儿鱼贯踩过石块,走过独木桥,一座桥由盒子的宽边相连,让幼儿自由选择不同宽窄的独木桥.练习之前,集体讨论过独木桥的方法.(眼睛看准独木桥,两脚交替向前走,两手保持平衡)

　　4.游戏“占盒”

　　幼儿手拿打开的盒子听音乐自由自在地站在场地上做各种动作.当老师说“占盒”,全体幼儿迅速地把盒子放在地上,双脚站在打开的盒子内;当老师说“两人占盒”,这时两个幼儿必须每人一只脚站在盒内;依次“三人站一盒”、“四人站一盒”,方法同上。

　　三、结束部分

　　在音乐伴奏下,师生一起做放松动作。

　　玩出创意，玩出快乐

　　——大班健康活动《玩衬衣盒》教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质。” 当然，孩子的天性决定了他们喜欢游戏，喜欢操作，喜欢探索，不过他们的年龄特点也决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，我在本次健康活动设计时就以幼儿兴趣为主，努力打破领域界限，将身体锻炼与孩子的创意活动相结合，充分注意活动的综合教育作用，在有趣的户外游戏活动中达到《纲要》中提出的喜欢参加体育活动、动作协调、灵活。

　　一次，一位幼儿带来了一只衬衣盒，准备放在“商店”游戏中玩，结果很多孩子对这只衬衣盒感兴趣，他们有时放在地上跳，有时顶在头上走，有的还拿来跑来跑去，有的还把它放在背上像小乌龟一样爬呀爬。我想，既然孩子们这么喜欢玩这盒子，何不和小朋友一起收集衬衣盒作为体育锻炼材料来玩呢?于是便有了玩衬衣盒这一体育活动。本次体育活动利用衬衣盒作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验衬衣盒的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用、一物多玩。

　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。本次活动设计了三个活动目标：1、让幼儿在趣味玩衬衣盒游戏中体验体育活动的快乐;2、在活动中发展平衡能力和动作的协调能力;3、利用衬衣盒大胆创造出多种玩法。

　　本次活动的重点在于在对衬衣盒的一物多玩中，通过身体的基本动作，达到锻炼身体综合能力的目的;本次活动的难点在于启发幼儿用多种方法玩一个衬衣盒，怎么玩?怎么与身体动作的发展相结合?这就需要教师恰到好处的引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们创新思维的目的。

　　《幼儿园教育指导纲要》为我们树立了游戏化学习、活动的观念，在本次活动中，我以游戏为主，让孩子在玩玩耍耍中表达创意，发展动作，锻炼身体。

　　开始是热身活动，让孩子在生活模仿动作过程中，活动全身关节，调动孩子的参与积极性，使孩子兴奋地期待接下来的活动。

　　基础部分重在启发幼儿探索衬衣盒的多种玩法，我设计了大量的让幼儿自由活动、自己体验的机会。在孩子的尝试中，孩子们有的把盒子顶在头上玩，有的背在背上玩，有的几个人在一起将盒子搭成独木桥，有的将盒子当做方向盘，还有的几个人在一起搭房子，还有的绕着盒子跑……教师利用 “哇，你真棒”“太聪明了”等语言对孩子的有效行为进行大量的赏识、赞同，同时用“他是这样做的”“他又有了好方法了”等语言引导孩子相互观察，模仿，尤其为略为胆小，不敢主动尝试的孩子提供借鉴和相互学习的机会，最终引导所有的孩子都积极地参与活动。

　　结束部分通过占盒子，同时将孩子的情绪调动到最高点，然后进行相对安静的活动，减弱孩子的身体动作，让幼儿从先前兴奋的情绪中平静下来，对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

　　传统的体育教学法基本上是老师教幼儿学，机械的模仿，在活动中很少发挥孩子的主动性和积极性。而在本次活动中我主要采用游戏法和重复练习法。整个活动我都以一个孩子的引导者、支持者孩子的玩伴的角色参与幼儿的活动，引导幼儿大胆的探究盒子的多种玩法。为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围。

　　整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，在趣味中发展基本动作达到本次活动的终极目标。

　　总之，把衬衣盒作为体育活动器械材，幼儿非常喜欢，活动中幼儿始终以热情饱满、愉快的情绪参加。在玩的过程中积极思考，及发展了创造能力，又促进了身体素质和活动能力的提高，且幼儿在活动中充分体验了与同伴一起玩的乐趣，锻炼了幼儿主动交往、相互合作的能力。

45、幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》示范课教案设计及反思

　　幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思

　　一、活动目标：

　　(一)学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　　(二)创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　　(三)与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　　(四)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　(五)能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　二、活动准备：

　　(一)知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　(二)物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　　三、活动过程：

　　(一)倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲 ，有什么感受 ?”

　　(二)学唱歌曲

　　1 .跟音乐练说唱

　　你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

　　2 .听音乐轻声哼唱。

　　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”

　　3 .鼓励生生互动表演唱

　　小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

　　(三)鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　　1.启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?

　　2.个别幼儿展示创编的歌词

　　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

　　3.引导幼儿四人合作，创编歌曲

　　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　　(四) 活动延伸

　　师生共享创编的歌曲与快乐。

　　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

　　教学反思：

　　颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。在幼儿发表自己看法的同时，我只是初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱以便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。