小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

1、小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

  本课活动目标:

  在活动中让孩子感知事物之间的联系,体验探索成功的喜悦。

  让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1. 和孩子一起收集的种类不同的大鞋子(皮鞋,运动鞋,凉鞋,雨鞋,拖鞋)

  2. 代表各种鞋子使用场合的图片,鞋架4个

  3. 欢快的音乐《大鞋与小鞋》,笑脸与鬼脸娃娃贴纸若干

  活动流程:

  看鞋子------讲讲自己挑的大鞋------给鞋子找家(感知事物之间的联系)------共同验证------穿穿大鞋,到处走走

  活动过程:

  一.看大鞋

  集体观察,教师引导。提问:都有些什么样的鞋子?是谁穿的?

  二. 选大鞋做朋友

  请孩子们讲讲自己挑了一双什么样的大鞋做朋友

  教师:我和你们一样,也找了一双大鞋做我的好朋友,瞧!

  ---“hello!大家好,你们都认识我吗?我是一双大大的雨鞋 。

  教师交流:为什么选择雨鞋做朋友。

  教师:现在,谁愿意上来,让你的鞋子朋友也和大家认识一下,让其他小朋友来

  看看你找什么大鞋做朋友!

  (请个别孩子上来讲述,并请有同类鞋子的孩子上来用鞋底互相碰一碰)

  提问:你选的是什么鞋子?为什么选择这双鞋子做你的朋友?

  三.帮大鞋找家

  教师:现在既然已经是好朋友了,好朋友之间可要互相帮助,小朋友们都有自己的家,大鞋子找不到自己的家了,你们愿意帮忙吗?

  1.讲述规则:

  教师:怎样才能帮大鞋子找到自己的家呢?过来,老师告诉你们一个小秘密,在他们的家门口都有一张好看的图片, 只要你仔细的观察,再动动脑筋想一想,你就会知道这是什么鞋子的家?

  2.教师和幼儿一起先帮助大雨鞋找家

  教师:什么时候穿雨鞋呀?那你仔细看看哪张图片画的是下雨的天气?

  教师与孩子合作示范,引导孩子要用联系的方法进行操作

  (总结操作的方法:原来下雨时候,我们可以穿雨鞋,所以这儿就是雨鞋的家。)

  3.引导孩子自己操作尝试

  教师:你们的大鞋子还没找到家呢,下面就看你们的本领了,先想想你的大鞋朋友会住在哪里,然后再送他回家。赶快行动起来吧!

  (孩子们自由操作,教师观察为主,鼓励每个孩子积极参与活动)

  四.与孩子们一起来验证

  教师:我们把大鞋子全都送回了家,那到底都送对了吗?我们一起来看看吧!

  1. 请孩子上来说

  教师:谁愿意来讲讲,你送什么鞋子回到哪个家了?

  孩子们操作结束之后,让他们自由的讲述理由。

  (关键在于孩子能用联系的思维方式进行操作,有合情合理的解释)

  2.提问:

  a.“哪双大鞋子是你送回家的?这是什么鞋子?”

  b.“为什么要送到这儿?”“大家认为,他送对了吗?”

  c.“我们来看看大鞋子有没有笑!” 用贴娃娃脸的方式表示判断

  (笑脸娃娃表示找对了家,鬼脸娃娃则表示没找对家)

  难点:图片“太阳戴墨镜”

  (帮助理解的提示性问题:)

  画的是什么?为什么戴墨镜?很热的时候,我们穿什么鞋子最好?

  五.穿穿大鞋,到处走走

  1. 教师:在大家的帮助下,大鞋子们还快都找到了自己的家,这下可以放心的去玩了。

  2.教师:赶快去找你的大鞋子朋友,把它们穿在你的小脚上,让我们听着好听的音

  乐,穿着大鞋到处走走,玩玩,跳跳。

  (请孩子们协助老师穿着大鞋一起进行游戏。)

  3.引导孩子试着穿穿不同种类的鞋子)

  a.老师自言自语:我还想穿穿**)

  b.我和你换一双鞋子穿穿,好吗?

  (紧接“大鞋和小鞋”音乐,自然结束游戏)

  提问:刚才穿着大鞋子走路,跟脚吗?为什么有的小朋友差点摔到呀?

  小结:对穿鞋子一定要合脚,这样才舒服,活动起来才方便。

  结束:那赶快换上自己的鞋子,一起去洗洗我们的小手吧!

2、小班科学教案《有趣的沙子》

  活动目标:

  1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

  2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

  3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、大胆说出自己的理解。

  活动准备:

  每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。

  沙画图片、水泥、水若干。

  活动过程:

  一、玩沙、引起幼儿的兴趣

  (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

  教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------

  二、进一步探索沙子的特征

  刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

  我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

  三、了解沙子的功用

  小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

  出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

  小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

  活动延伸:

  你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

3、小班体育教案《有趣的小方巾》

活动目标

  1、乐意听信号做动作。

  2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。

  3、养成积极动脑,大胆表述的习惯,萌发创新意识。

  4、发展身体协调性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

  每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大灰狼头饰一个,大鼓一面,塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。

活动过程

  谈话引题并进行热身运动。

  师:小朋友们,2008年奥运会是在北京召开的,我们大家都来当个小小运动员,锻炼身体,长大以后也参加奥运会比赛,拿冠军好吗?

  一、探索方巾教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。

  师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏,请大家看一看、想一想,小方巾可以怎么玩?

  二、抛接方巾教师有意识选择"放礼花"玩法让大家来模仿练习。

  1、第一遍,幼儿自由练习"放礼花",比一比谁的"礼花"飞得高。

  师:小朋友真聪明,想出了许多方巾的玩法,老师觉得"放礼花"这种玩法很有趣,我们大家都来试一试,请问你们什么时候见过放礼花?

  师:我们大家一起来玩"放礼花"的游戏,当老师说"放礼花喽",小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛,一边喊"嘭啪"。

  2、第二遍,教师先引导幼儿观察"礼花"的高、低,共同寻找答案,再"放礼花"。

  师:我发现有的"礼花"飞得很高。有的"礼花"飞得很低,为什么?

  师:请大家把方巾团紧、揉小一点,再用力向上抛。

  三、藏匿方巾

  1、以变魔术的形式,让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

  师:刚才小朋友都很聪明,学会了"放礼花",现在老师给你们变一个"方巾不见了"的魔术。(幼儿席地而坐,边休息、边昕、边看。)师:"变、变、变",老师的方巾不见了,你们猜猜方巾在哪里?

  师:今天我们要玩的游戏叫"藏方巾",想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?

  师:大家要听鼓声做动作,当鼓声敲得慢的时候,大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候,大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同时把方巾藏在自己身体的某个地方,看看谁藏得又快又好,不会被别人发现。

  2、第二次游戏,要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作,停止后要想出与他人不同的藏法,比比谁藏得又快又好,不容易被别人发现,并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。

  四、使用方巾

  1、老师带幼儿一起去"郊游",启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。

  师:天气很好的时候,老师带你们去过什么地方玩?

  师:今天我们一起去野外郊游好不好?

  师:野外郊游要跟老师和同伴在一起,大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃,不小心会把我们抓去当点心,当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急,立刻把方巾盖在自己的头上,找一个合适的地方蹲下来不要动,等大灰狼走后再起来就可以了,记住了吗?

  师:好,大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。

  "狼":这是怎么一回事呀,刚才还觉得有许多小动物在这儿玩,正想抓些来当点心,怎么一会儿就什么都不见了,哎,还是到别处去找找吃的吧。

  师:小朋友们,大灰狼走了,大家快出来吧。

  2、第二遍练习,教师要求幼儿听到大灰狼的声音时,不要慌张,要使用方巾当保护伞,鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。

  师:刚才许多小朋友特别勇敢和聪明,看到大灰狼来了,想出了许多躲藏的办法,使得大灰狼饿着肚子白跑一趟,我们再来玩一次游戏,请小朋友想一想,大灰狼来了,除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法,再次游戏。)

  五、放松,整理

  师:游戏的时候,大家都能用小方巾当保护伞,大灰狼还以为我们是美丽的鲜花,五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了,可时间不早了,我们也该回家了,刚才我们把小方巾玩脏了,现在我们该怎么办?

4、小班教案《有趣的英语课》

活动目标

  感知英语语境。

  复习巩固字母Mm Pp和m p 的发音,并感知故事单词moon pig。

  让幼儿与理解故事内容。

  能够自信、愉快的用英文表达,乐意学习英文。

  对英语有一定兴趣,乐意参加双语活动。

教学重点、难点

  课上可根据幼儿的实际表现酌情重复和引导,重点关注本课的故事单词

活动准备

  CD(儿歌,故事情节) 字母卡片 (大小写分开的) 单词卡片

活动过程

  1通过英语字母歌字母操做热身运动

  2和小朋友先用英语打招呼,再用汉语

  3给孩子们讲有趣的英语故事引出故事单词

  4和小朋友一起欣赏CD中的英语故事 让孩子们感知故事中英语单词的意思

  5重复看一遍之后针对性的提问,例如:m宝宝和M爸爸去什么地方了呢?小朋友会回答 月亮 这就引出 Moon 强调m的发音。m m m moon 月亮

  6同样的方法引出p p p pig 小猪

  7然后通过互动游戏单词 字母卡片帮助幼儿更好的理解故事内容 并深刻的记住故事中的英语单词 例如:让小朋友挑选单词或字母卡片,我会说:“M M 请你来跳个舞,扭扭屁股转个圈 pig pig请你来唱支歌ABCD……

  8最后可以让幼儿看着CD的画面(不放声音)扮演故事中的角色

  对参与幼儿进行奖励并鼓励未参与幼儿下次表演给小朋友,以字母操结束课程。

5、小班主题教案《有趣的鞋》含反思

设计意图:

  鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的,也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏,然后在旁边的地上印一个小鞋印,或是穿上大人的鞋子潇洒一回,做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习。

活动目标:

  1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

  2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

  2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

  3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程:

  (一)看鞋、说鞋

  1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

  师:“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国,待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

  2、幼儿集中到老师身边说说:你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

  师幼共同小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

  (二)游戏:穿大鞋

  放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法:放音乐时,幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动,音乐停时,幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令:请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或:请穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不动。

  (三)给鞋子分类

  1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店,引导幼儿观察鞋店的鞋子,并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

  2、观察标记。老师设计了好多的标记,我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

  3 、 操作:幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

  (大小、种类)

  (四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思:

  这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。从活动一开始的说鞋,因为是幼儿自己带来的鞋子,所以幼儿非常的高兴,同伴间交流时都有一种自豪感,而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动,幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足:

  1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了,幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了,许多不同种类的鞋子幼儿不好观察,大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型,也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些,那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

  2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上,无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求,幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上,所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演,等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

6、小班美术教案《有趣的叫声》含反思

  1、 活动目标:

  1. 初步了解稳定、均匀的节奏。

  2. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

  3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4. 感受色彩对比。

  小班美术教案《有趣的叫声》

  2、 活动准备:

  节奏图谱卡片若干。

  3、 活动过程:

  3.1 看图谱,拍节奏。

  师:今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人,我们一起说有请,然后把它们一个一个请出来好不好?

  3.1.1 出示小牛节奏图谱 ,

  小牛:“小朋友,你们好。” 幼:“小牛,你好。”

  小牛:我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

  师:恩,真棒! 赵老师也来学一学。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)

  师:有的小朋友说我学叫的时候拍手了,现在我再来学一次,小朋友们一起来数一数我拍了几次手?

  师:好跟老师一起来拍一次。

  3.1.2 出示小猫节奏图谱 小猫:小朋友们好,你们好! 幼:小猫,你好!

  师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手) 。

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.1.3 出示小鸭节奏图谱 小鸭:小朋友,你们好! 幼:小鸭子,你好!

  师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。)

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.1.4 出示小鸡节奏图谱 小鸡:小朋友,你们好! 幼:小鸡,你好!

  师:呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。)

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.2 听儿歌,拍节奏。

  3.2.1 师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。)

  3.2.2 师:请小朋友们一起来跟我学一学。

  儿歌: 有 趣 的 叫 声

  我是小牛,我就这样叫,哞 ——————————

  我是小猫,我就这样叫,喵 ———— 喵 ————

  我是小鸭,我就这样叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小鸡,我就这样叫,叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

  4、活动延伸:

  师:好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好,听小猫说什么……

  小猫:喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?好,那再见了!

  教学反思

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

7、小班社会教案《有趣的洞洞》含反思

  设计意图:

  洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物,教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界,使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识,从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

  教学目标:

  1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞,体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

  2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学准备:

  1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架,口杯,书袋,垃圾桶)

  2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞,盛放东西的洞洞,穿透的洞洞)图片若干。

  教学重点难点:

  教学重点:在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体,衣物和活动区中的洞洞,从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

  教学难点:幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后,教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

  教学过程:

  一、导入活动

  1.熟悉环境和幼儿,导入活动

  小朋友们好,黄老师很高兴认识你们,今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏,孩子们你们找找看,你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?

  2. 游戏:“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应,激发出快乐情绪。

  分析:因为小班幼儿的生活经验不足,难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征,教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动,通过游戏的形式,而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞,初步运用感官体验了找洞的乐趣,并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

  二、相互寻找衣服上的洞洞,再次感知

  1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,进一步感知洞洞的用处和有趣。

  (孩子们,我们的身体上的洞洞多有趣啊,现在请你们相互找找自己的衣服,鞋子,袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)

  2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞,了解这些洞洞的基本用处。

  分析:幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后,幼儿的学习兴趣已被激发出来,当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时,幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞,获得更为丰富的感官体验,(比如纽扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此时,教师应把握良好的提问契机,请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现,体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。

  三、探寻发现大胆讲述,体验找洞乐趣

  1.激发幼儿自主找寻和发现,体验师生找洞的乐趣

  (孩子们,我们的身体,衣服上有这么多有趣的洞洞,现在我们一起去找一找,看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)

  将孩子四散开来,教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物,寻找过程中,教师适当给予提示和指导,鼓励幼儿大胆探寻

  2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容,分享交流

  找寻结束后,请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容,回顾和体验找洞的乐趣

  3.感受与总结“有趣的洞洞

  (教师根据幼儿讲述内容,逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞,盛放东西的洞洞,穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处,加深幼儿对洞洞的理解。

  分析:本环节是活动中的一个重难点,重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求,虽然同样的运用感官寻找洞洞,从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境,感官的视野不断在扩大,于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升,所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持,引导与合作,给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点:当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后,教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来,帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结,结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识,了解洞洞在我们生活中显而易见的用处,获得简单的生活经验和知识。

  四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

  (孩子们,我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞,现在,我们赶紧出发吧!)

  随着音乐,在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室

  活动结束

  分析:打破界限,开阔视野,外面的世界总是很精彩,在幼儿的眼里也是,从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方,大自然的万事万物总会教给我们太多的东西,蚂蚁的洞,滑滑梯上的洞,水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙,让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞,自我发现和感受,远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。

  教学反思:

  生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活,从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节,因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限,感受和讲述都没能达到预期的目标,教师在教学实践和修改反思如下几点:

  1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙,在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点,不以概念程式灌输,而是以游戏的形式激发其参与的兴趣,以他们自身所熟悉的身体,环境等方面入手,逐步的推进和加深对生活事物的认识。

  2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式,小班幼儿具象思维发展良好,教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与,在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

  3、游戏是幼儿的学习,让幼儿在丰富的游戏中去感受,发现和学习,潜移默化中身心去感受,教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣,感受学习的快乐,从而体验到学习的成功。

  4、教师始终是幼儿活动中的支持者,引导者,合作者,教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中,支持幼儿参与,鼓励与引导幼儿发现,与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

  5、教育不是灌输和局限,而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中,教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞,只要是孩子自己发现的,都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边,还有更广阔的万物之间,所以在延伸活动中,教师为幼儿推开了更大的一扇窗,鼓励孩子们走出去大胆的找寻,只要是孩子自己找寻到的,就一定是他心里最美好和最快乐的。

8、小班综合优秀教案《有趣的盒子》含反思

  设计意图:

  盒子是孩子们生活中司空见惯的物品,让孩子通过有趣的游戏,愉快的发现、学习、挑战;发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中,丰富幼儿有关盒子的外型特征(形状、大小、颜色)盒子的各种功能、用途等经验,有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力;我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动,放手让孩子们去摆放、去探索,以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

  活动目标:

  1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

  2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备

  教具套盒、各种盒子若干

  活动重点:

  在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

  活动难点:

  在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

  活动过程:

  一、说说自己的盒子

  1. 找一个盒子,与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的,里面装的是什么”

  2. 集体交流

  小结:这么多的盒子宝宝,他们的形状,大小都不同里面装的东西也不一样,有的盒子是放好吃的东西,有的盒子是放有用的东西的

  3. 送盒子宝宝回家

  看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?把他们送回家

  二、猜猜神奇的盒子

  老师这里有一个大盒子,这是一个什么盒子?

  蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么?

  月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢?

  鞋盒子——这是谁的鞋盒子?是老师的还是小朋友的?为什么?

  香水盒子——这是什么盒子?快思教案网猜一猜里面会有什么?

  手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?

  盒子宝宝的全家都来了,数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个,从大到小)

  小结:这么多的盒子,他们一个接着一个,方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子,鞋盒子里住着小小的香水盒子,原来小盒子可以躲进大盒子里面,这么多盒子看起来就像一个盒子。

  三、理理各种各样的盒子

  后面有很多盒子,你找一个“盒子妈妈”,把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

9、小班主题教案《有趣的声音》含反思

  活动目的:

  1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。

  2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  幼儿园小班主题教案《有趣的声音》

  活动准备:幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

  重点:感知声音

  难点:分辨不同的声音

  活动流程:

  (一)听音游戏,感知声音

  1、多媒体演示:

  猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?

  2、你们的小耳朵真灵。

  3、过渡:

  前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具,今天,老师先要请你们动动小脑筋,有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢?

  再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?

  (二)操作练习,分辨声音

  1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。

  2、交流讨论:

  (1)你玩的是什么玩具?

  (2)试一试:你是用什办法让玩具发出声音来的?

  (3)它们发出的声音是怎么样的?

  3、仔细分辨:这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?

  4、小结:

  原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦。

  (三)经验交流,保护耳朵

  1、播放噪音:什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?

  2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)

  3、小结:

  保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

  4、除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)

  5、小结:

  我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

10、小班科学活动教案《好看的鞋子》含反思

  活动目标:

  1、感知,探究鞋子的基本特点急作用。

  2、通过观察,比较,操作,体验鞋子的优点。

  3、讲述自己喜欢的鞋子,感受鞋子带来的舒适。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、各种各样的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋) 会响的鞋子各一双

  2、小鞋店的环境布置(鞋柜 鞋架)

  指导要点:

  1、活动重点:认识,探究鞋子的基本特点急作用。

  2、活动难点:尝试用语言表达自己的发现。

  3、指导要点:让幼儿通过观察,比较,发现鞋子的基本特点。

  活动过程:

  1、出示会唱歌的鞋子,引出活动。

  师:这是什么?它是一双会唱歌的鞋。(请一位幼儿上来穿上,并走一走)声音是从哪里发出来的?

  师:你喜欢会唱歌的鞋子吗?为什么?

  2、说一说自己的鞋子。

  师:那么穿的鞋子是什么样的?是什么鞋?鞋子有什么好处?

  3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

  师:你最喜欢什么鞋子?为什么?

  4、鞋子的一家。(出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途)

  (1)出示布鞋。(引导 幼儿从鞋子的款式,材料,舒适程度观察,探究)

  师:这是什么鞋?它是什么样的?它是用什么材料做的?[教案来自:快思教案网.]今天谁穿小布鞋来了?请你说一说,布鞋穿在脚上有什么感觉?

  (2)出示皮鞋和凉鞋。(引导幼儿摸一摸。看一看,从材料,用途两发面进行对比)

  师:这两双是什么鞋?看起来怎样?两双鞋有什么不一样的感觉?(款式 穿的时间不一样)凉鞋在什么时候穿最合适?为什么?

  (3)出示球鞋。

  师:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我们在什么时候会穿上球鞋?穿上球鞋有什么感觉?(引导幼儿从外观和功能上看一看,试一试,知道运动时球鞋会保护脚)

  5、讨论问题(其他功能的鞋)

  (1)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎样?

  (2)洗澡的时候要穿什么鞋?为什么?

  (3)冬天穿什么鞋最保暖?

  6、小结:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护 的小脚,平时我们要穿合适的鞋。

  活动反思:

  这是一节科学活动,活动中孩子了解了鞋子的特点及作用,通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护 的小脚,平时我们要穿合适的鞋。 这节活动孩子理解很好,大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。

11、小班健康教案《有趣的动物园》含反思

  活动目标:

  1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

  2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物,发展幼儿小肌肉动作。

  活动准备:

  1. 布置情境:小桥、山洞及动物园等。

  2. 各种玩具动物及拼图若干件。

  指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

  活动过程:

  1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

  2. 在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

  ①走小桥

  师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

  ② 钻山洞

  师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

  ③ 动物园门口

  师:汽车到站了,"咝--"

  阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

  师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

  阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具, "本,文来源:屈;老.师教;案网"准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

  师:我们帮你做吧!

  3. 在动物园里

  ① 引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

  ② 帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

  阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

  师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

  师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

  4. 活动评价

  师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

  活动反思:

  小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。

12、小班健康教案《爸爸的大鞋子》含反思

  活动目标:

  1、能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。

  2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

  物质准备:

  1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

  2、自备一段轻松的音乐。

  活动过程:

  一、活动身体,进入教学。

  1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲,动动我们的身体!

  (幼儿在场地上自由行走,边走边活动关节。)

  2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案来自:快思教案网.]

  二、我们来穿爸爸的大鞋子。

  1、教师出示大鞋子,小朋友这是谁的鞋子呀?

  2、穿着你的大鞋子走一走,你有什么感觉?

  (幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

  3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?

  4、穿着大鞋子,比赛走路。幼儿分组站在场地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

  5、幼儿游戏行3——4次,提醒幼儿注意平衡,适当休息。

  三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

  1、小朋友,你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)

  2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情,如刮胡子、打电话、看报纸等,并和同伴交流爸爸的经典话语。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

13、小班数学教案《有趣的数字》含反思

  活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

  活动准备:

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

  2、幼儿每人一份数字卡片

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

  活动过程:

  一、看图编电话号码。

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

  请各组派代表在黑板上贴数字

  集体念号码 583469 583496 582734

  验证号码的正确性,老师拨打电话。

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

  相同的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

  (3)区分6和9,问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。;来源;快思老师教案网;(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字23456789

  三、交流所收集的电话号码。增强幼儿有关电话方面的知识

  (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

  (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

  四、给小动物编电话号码

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数数你编的电话是几位数的。

  活动延伸:

  把小朋友编的电话号码做成电话簿。

  活动反思:

  通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”,他们采来的“果子”是绚丽多姿的,然后回到课堂交流,共享到了“果子”的丰富,起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

14、小班综合优秀教案《有趣的瓶子》含反思

  一、活动背景:

  瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。

  二、活动目标:

  1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。

  2、培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  三、活动准备:

  1、知识经验准备:

  ⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

  ⑵ 学会演唱歌曲《大猫小猫》。

  2、 教、学具准备:

  ⑴ 各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

  ⑵ 背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

  四、活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?

  1、选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

  2、瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。

  二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,。教案来.自:屈;老师教.案网,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。

  1、喂瓶宝宝吃豆。

  引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

  2、盖瓶盖。

  引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

  3、瓶乐会。

  三、游戏活动 送瓶宝宝回家。

  鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

  启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。

  课后反思:

  在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

15、小班综合优秀教案《有趣的脚》含反思

  设计思路:

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标:

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程:

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!"屈,老师.教案,网出,处!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

  评析:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

  活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

  反思:

  实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

16、幼儿园小班科学活动《有趣的脚印》教案反思

  一、设计意图

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象,认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

  幼儿天生喜欢小动物,但是对小动物的局部特征并不是很了解,所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动,使幼儿了解常见小动物的脚印特征,对动物的脚印产生探索兴趣,并产生喜爱小动物之情。

  二、活动目标

  1.认识四种小动物的脚印。

  2.运用观察、比较的方法,区分小鸡、小鸭的脚印。

  3.喜欢并爱护小动物。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  三、活动重点

  认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。

  四、活动难点

  区分小鸡和小鸭脚印。

  五、活动准备

  PPT、小动物音频

  六、活动过程

  (一)开始部分

  师:小朋友们,鸡妈妈遇到一件着急的事的,她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。

  播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了,你瞧,雪地里有它的脚印,它一定是在森林里迷路了,你们愿意帮我找找它吗?

  (二)基本部分

  1.认识小鸡的脚印

  师:小朋友们,找到小鸡的脚印就能找到小鸡了,我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?

  师:小鸡的脚印细细的、尖尖的,脚趾之间是分开的,小鸡的脚印像竹叶。

  2.认识小猫的脚印

  师:咦,这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡,小鸡,快出来!”

  播放小猫音频:喵~喵~我可不是小鸡,我是小猫,我的脚掌有厚厚的肉垫,我的脚印就像是盛开的梅花,漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印,你们快去看看有没有小鸡的?

  小结:小猫的脚掌有厚厚的肉垫,它的脚印像梅花。

  3.认识小猪的脚印

  师:这儿又出现脚印了,我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡,小鸡,快出来!”

  播放小猪音频:“呵~呵。谁在打扰我睡午觉啊,我是小猪,这是我刚才跑步留下的脚印,我的脚印有两瓣,就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像,你们快去看看。”

  小结:小猪的脚印有两瓣,像打开的剪刀。

  4.认识小鸭的脚印

  师:小朋友们看,小河边真的有脚印,我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡,小鸡,快出来!”

  播放小鸭音频:嘎~嘎~嘎,我是游泳健将——小鸭子,河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样,我的脚趾是连在一起的,像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!”

  小结:小鸭的脚趾是连在一起的,像枫叶。

  4.找到小鸡并发布任务

  师:小朋友们看,这是不是小鸡的脚印,“小鸡小鸡,快出来!”“小朋友们,多亏你们来找我,不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们!”

  音频母鸡:小朋友们,你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝,听说你们在找鸡宝宝的路上,还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。

  (三)结束部分

  教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述:小鸡的脚印像竹叶,小鸭的脚印像枫叶,小猫的脚印像梅花,小猪的脚印像剪刀。

  七、活动延伸

  师:下面的脚印又是谁的呢?(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣,里面也许会有答案喔。

  微反思:小班科学活动

  谁的脚印

  本次活动以生动有趣的情境导入,拟人化的音频吸引了幼儿的关注,激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种小动物脚印的不同及其特征,还与生活中的事物进行一一对应,用简短的语言总结了小动物脚印像什么,既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求:让幼儿喜欢接触大自然,对周围的事物和现象感兴趣,具备初步的探索能力,能用多种感官去探索。在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象,发布两次任务,让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到四种动物的脚印,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求:喜欢承担一些小任务。总的来说,本次活动构思巧妙,活动环节流畅,清晰。选取了幼儿生活中常见的四种小动物脚印,以此为契机,让幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。在今后的教育教学活动中,应本着幼儿为主体的教育观,从幼儿的兴趣出发,多采用多媒体手段,选择幼儿所喜爱的拟人化的动物或形象,情境化、游戏化的方式,直观具体的去开展教育教学活动。

17、简单有趣小班律动活动《小手爬》公开课教案反思

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  (一)课前学习活动设计

  1.幼儿间互相指认身体部位。

  2.了解幼儿爬山相关经验。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。

  二:课堂教学活动设计

  活动名称:韵律活动:《小手爬》

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  执教人及单位:纪新春 青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

  活动目标:

  1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  2.借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  3.感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动重点:能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  活动准备:

  1.音乐:歌曲《小手爬》

  2.音乐课件:《讲卫生爱护小手》

  3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。

  1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师:我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?

  2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。

  3.师小结:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。

  4.师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬 越来越高,向下爬 越来越低。

  二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。

  (一)幼儿学做律动。

  1.教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

  2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。

  3.师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。

  4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

  5.师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

  6.听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。

  (二)替换歌词和动作,幼儿仿编。

  1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱,做一做。

  2.师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

  三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。

  1.师:小手除了会爬山,还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

  2.播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,

  引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

  四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

  (三)课后延伸活动设计

  1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

  活动反思:

  《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。"教案来自:屈;老师教;案网."节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

  在《小手爬》的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合《指南》精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学。

  我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《指南》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上,把游戏当课上”。

  整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

  由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。

18、幼儿园小班语言活动《有趣的影子》教学设计反思

  活动目标:

  1.能够认真观察图片,理解图片内容,表达自己的想法。

  2.喜欢玩影子的游戏,体验与同伴合作影子造型的乐趣。

  3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  课件准备:《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子,故事音频等

  活动过程:

  教师谜语导入,激发幼儿活动的兴趣

  ——师:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不开口?这是什么呢?

  ——你见过影子吗?在哪里见过?

  教师结合PPT画面,鼓励幼儿仔细观察,大胆猜想故事内容。

  ——师:画面上有谁?它们发现了什么?

  ——师:手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

  ——师:墙面上出现了什么?(一只手的影子)是谁的手呢?

  小结:原来不是手,是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

  ——师:墙面上出现了什么?(一只小兔的影子)我们来看看是不是呢?

  小结:原来不是一直兔子,是两只小兔子背靠背的影子呀。

  ——师:小动物们觉得真有趣呀,大家都来玩影子游戏。看,这次墙面上出现了什么?我们来看看到底是谁的影子呢?

  小结:原来是小鸟呀!

  ——师:这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

  小结:原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

  结合PPT完整欣赏故事,进一步加深幼儿对故事的了解。

  小游戏

  1、找影子

  ——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

  ——师:有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮帮它们吗?

  2、奇妙的影子

  ——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片,请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

  ——教师创设环境,邀请小朋友用手或者身体来做影子造型,请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

  ——师:你和谁一起做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出这个造型的?

  活动延伸:

  区域活动:

  ——科学区:找影子(小汽车找影子、小动物找影子等)

  日常活动:

  ——影子造型:鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。​

  附故事:

  夜晚的森林里,动物们发现了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦,俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿势,墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作,做出了一颗大树的影子。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

19、小班手工活动《有趣的棒棒糖》教学设计反思

  棒棒糖是孩子们特别喜欢的食物,以此为活动导入,激发幼儿的兴趣。色彩鲜明,简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力,体验团结协作的乐趣,学会与人交往,且能够发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

  (一)活动名称:小班手工活动:有趣的棒棒糖

  (二)活动由来:

  掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点,锻炼幼儿动手动脑能力,发挥幼儿的创造性,并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,以无意注意为主,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此,设计今天的手工活动,有趣的棒棒糖。色彩鲜明,简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力,体验团结协作的乐趣,学会与人交往,且能够发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

  (三)活动目标:

  1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

  2.学会独立制作手工棒棒糖,发挥幼儿创造性。

  3.培养幼儿动手实践能力,体验艺术的美感及满足感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  (四)活动准备:

  物质准备

  哆啦A梦玩偶一个,PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒,剪刀一把,白纸若干。

  (五)活动过程:

  1.导入环节(导入活动,激发幼儿参与的兴趣)

  导入――实物导入:哆啦A梦与棒棒糖,激发幼儿对棒棒糖的兴趣。

  (1)哆啦A梦的口袋里变出了棒棒糖。

  (2)提出问题:哆啦A梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢?

  (3)教师解释“手工棒棒糖”的含义,出示PPT,帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。

  2.幼儿交流讨论,激发探索兴趣

  谈话“哆啦A梦的请求”,激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。

  (1)提出问题:如何制作手工棒棒糖?

  (2)自由讲话,发表自己的意见,并请幼儿在集体面前讲述。

  (3)教师总结幼儿的讲述情况。

  3.实践操作活动

  (1)引导幼儿认识制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

  (2)教师示范做手工棒棒糖。

  (3)引导幼儿进行操作练习,教师巡回指导。

  4.游戏活动

  游戏“棒棒糖加工厂”

  (1)教师指导,幼儿分组,自由分配加工厂角色,如色彩设计师,糖果制作师,小棒制作师,组装师,售货员等角色

  (2)游戏开始,教师计时,比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。

  (3)到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖,售货员可叫卖,最快卖光的加工厂获胜。

  (4)教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。

  5.结束部分――教师总结,情感共鸣(1)“小小糖果真奇妙”

  (2)学会手工,好处多

  (3)发明创作我动手6.活动延伸

  幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖,教师将棒棒糖设计稿制定成册,放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。

  7.活动总结和反思

  小班手工活动,有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中,让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。

20、幼儿园小班综合活动《幼儿园是我家》教案设计意图反思

  设计意图

  依据小班幼儿年龄特点和学习需要,提升幼儿情感体验,选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动,在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述,通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活;同时借助课件直观感受在园丰富生活,进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会;结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力,通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后,可以通过美术活动让幼儿幼儿园,从而进一步加深对幼儿园的情感。

  活动目标

  1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活,学习用完整语言进行表达。

  2.借助实践活动,提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

  3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  重点难点

  重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

  难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉,进一步激发“爱集体”的观念。

  活动准备

  1.音乐《我爱我家》。

  2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干,托盘若干。

  3.课件:幼儿一日常规生活内容。

  4.搭建幼儿园的材料:房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

  活动过程

  一、音乐游戏《我爱我家》,引出学习主题。

  1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字?你们爱自己的幼儿园吗?

  2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园,在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心!幼儿园就是我们的家!

  二、看一看,说一说,分享幼儿园快乐生活。

  (一)自由看图说话。

  1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物,我们来看看里面都有什么?盒子里装

  满了图片,请小朋友们找一张你最喜欢的,和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?

  2.教师参与讲述,巡回指导。

  3.请个别幼儿说说图片内容。

  (二)接龙游戏,所有幼儿一一讲述。

  (三)幼儿互换图片,鼓励同伴间大胆讲述。

  1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容,现在请你和身边的好朋友交换图片,说一说图片上面有什么?他们在做什么?

  2.同伴间相互交换照片,彼此讲述幼儿园生活活动。

  三、欣赏课件《幼儿园生活》,展示幼儿园生活场景。

  1.师:每个小朋友都讲了图片内容,这些内容都是幼儿园的日常生活,我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗?

  2.幼儿集体欣赏课件。

  3.小结:幼儿园的生活丰富多彩,会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡, 你们很快乐,老师也很开心,我们就像一家人每天在一起幸福地生活,都爱着幼儿园这个大家庭,因为我们是相亲相爱一家人。

  四、摆一摆,玩一玩,建构游戏“我的幼儿园”。

  1.提问:谁能告诉我,我们的幼儿园里有什么?

  2.幼儿自由讲述。

  3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样,我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。

  4.要求:玩具轻拿轻放,不要推挤,注意安全,音乐停到我的面前来。

  5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。

  6.教师参与游戏中,观察指导幼儿操作。五、师生、生生评价。

  1.提问:刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢?你玩了什么?玩得怎么样?你的同伴都是这么玩的?

  2.幼儿自由讲述。

  活动总结

  本课例依据小班幼儿年龄特点和学习需要,提升幼儿情感体验,选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣,培养幼儿对家的情感,感受幼儿园就像自己家一样温暖,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述,运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略,根据自己的生活经验,让幼儿有一个轻松的谈话氛围,引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想,突出本节活动重点。为了让幼儿思维具体形象性,充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片,这些照片都是来自幼儿园生活的情景,所以在活动中,孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片,幼儿能自由地去看看、说说,从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园,比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等,通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。

  存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后,可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动,更好的关注到每一个孩子的搭建过程,评价有点总结不足。

21、幼儿园小班科学活动:有趣的声音优质课教案反思

  活动目标:

  1.感知生活中有趣的声音。

  2.能借助生活中的不同材料制造出声音,初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的声音也不同。

  3.感受自制声音的乐趣。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重点:能借助生活中的不同材料制造出声音。

  活动难点:初步感知用力大小不同及装的材料多少不同制造出的声音不同。

  活动准备:

  经验准备:幼儿了解一些生活中的声音。

  物质准备:

  1.课件《有趣的声音》、音乐《我是小海军》。

  2.塑料瓶与幼儿人数相等;分组操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共

  14 个;白纸、卡纸、皱纹纸、餐巾纸共 14 份;金属杯子、塑料杯子、

  玻璃杯子、纸杯共 14 个,小木棒、金属棒、塑料棒共 14 个;黄豆、杏核、小石子各若干。

  活动过程:

  一、听辨生活中各种有趣的声音,感知声音的美妙。

  1.播放森林王国图片,引入活动。

  提问:森林王国的国王邀请小朋友去做客,听,森林王国里有什么声音呢?

  2.分段播放课件,倾听声音,感知各种声音的有趣。

  分段播放风声、流水声、鸟鸣声、狗叫声、狮子吼声。

  提问:你听到了什么?(鼓励幼儿用象声词模仿声音)

  小结:你们竖起小耳朵,用心去听,会发现我们周围有很多有趣的声音。

  二、探究瓶子和黄豆一起发出声音,感知用力大小不同和装的东西多少不同制造出的声音不同。

  1.玩玩瓶子,初步感知声音的制造。

  小朋友来做客,森林王国要举行音乐会呢。你们想去参加吗?去参加音乐会没有小乐器怎么办呢?看,我们有瓶子宝宝,把瓶子宝宝变成小乐器吧,怎样让瓶子宝宝发出声音呢?

  小结:原来,拍一拍、碰一碰、弹一弹的方法,都能让瓶子宝宝发出声音。

  2.玩玩瓶子和黄豆,发现两种材料一起能发出声音。

  小黄豆也想和瓶子宝宝一起变成小乐器,怎样让它们一起发出声音呢?

  你们想出了好办法,后面有许多小黄豆,拿着你们的瓶子宝宝,赶快去试试吧。(提醒幼儿装豆子时不要把豆子撒在外面,装好豆子要把瓶盖盖紧。)

  小结:把小黄豆装进瓶子里,摇一摇,就会发出声音哦。

  3.尝试用力摇瓶子和轻轻摇瓶子,感知用力大小不同,声音大小也不同。

  提问:怎样摇瓶子宝宝发出的声音大?怎样摇瓶子宝宝发出的声音小呢?

  小结:用大力气摇瓶子宝宝发出的声音大,用小力气摇瓶子宝宝发出的声音小。

  3.比较摇动装豆子多少不一样的瓶子,感知瓶子里装的豆子多少不同发出的声音也不同。

  提问:装一颗小黄豆的瓶子宝宝和装许多小黄豆的瓶子宝宝发出的声音一样吗?

  小结:同样的瓶子宝宝,里面装的小黄豆多少不一样,发出的声音也不同哦。

  三、自由探索利用不同材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

  1.师幼共同观察材料,激发兴趣。

  2.幼儿自由探索,教师指导。鼓励幼儿依次探索多种材料,尝试让多种材料发出声音。

  3.交流探索结果,分享经验。

  你把哪个材料宝宝变成小乐器了?怎样让它发出声音的呢?

  小结:原来用敲一敲、碰一碰、装进去东西晃一晃的方法能让各种杯子宝宝发出声音;用甩一甩、搓一搓的方法能让不同的纸宝宝发出声音;把不同的材料宝宝装进瓶子里,它们发出的声音不一样呢!

  四、用喜欢的材料为音乐会演奏,体验探究声音的乐趣。

  伴随着节奏明快的《我是小海军》音乐,幼儿用自己做的乐器,进行演奏。

  课后延伸活动设计

  1.在活动区里投放各种不同的瓶子、各种各样的豆子、各种各样的

  纸,引导幼儿继续探究用生活中的材料制造出各种有趣的声音,不断深入探究相同的瓶子装不同的材料发出的声音不同、不同的瓶子装相同的材料发出的声音也不同,并探究让自己的身体发出声音的方法。感知不同方法制造出的声音不同。

  2.引导幼儿进一步感知日常生活中有各种声音,能够初步分辨乐音和噪音,喜欢听好听的声音,知道在公共场所不能大吵大闹。

  3.在一日活动中,引导幼儿探究感知物体的振动能发出声音的秘密,在听一听、做一做、玩一玩中体验科学探索的乐趣。

  教学反思:

  注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

22、幼儿园小班社会教案《有趣的春游》

  活动目标:

  1、能进行1---6的数数,尝试按数取物和按物取数。

  2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、课件

  2、教师的操作题板

  3、幼儿春游活动的录像

  4、三类不同难度的车子卡片

  5、小动物图片

  6、音乐

  活动流程:

  说说动动--做做玩玩--唱唱跳跳 活动的重点和难点: 理解并把握对应、按数取物和按物取数

  活动过程:

  一、说说动动

  1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?

  2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。

  二、做做玩玩

  1、手指点数:数小动物(第一张幻灯片)

  2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。(第二张幻灯片)

  3、集体共同思考,请个别幼儿操作(在题板上操作)

  4、教师演示

  5、幼儿操作:

  (1)按照车号,选择相应数量的小动物

  (2)按照小动物的数量,选择相应的车号

  (3)按照车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号

  6、交流、分享、检验

  三、唱唱跳跳:师生共同表演《郊游》。

  活动反思:

  二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

  1、注重活动过程的活动性和体验性

  二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。

  2、注重游戏的重要性

  游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的知识和技能。

  3、注重个体差异

  活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。

  在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:第一种:按数取物。第二种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。

23、小班数学活动《小兔子拔萝卜大小分类》公开课教案反思

  活动目标

  1.引导幼儿通过游戏活动,尝试看标记给物体进行大小分类。

  2.引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记,乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  重点难点活动重点:引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。

  活动难点:

  通过身体语言认识和理解大小标记。

  活动准备材料准备:种满萝卜的一块地、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。

  经验准备:

  有分类的前期经验。

  活动过程

  一、开始部分

  (一)情境导入

  师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”

  (二)中间部分

  (三)按萝卜特征分类。

  1.拔萝卜

  师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

  2.出示两个篮子。

  师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?那大萝卜应该放在哪里呢?”

  3.教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

  二、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。

  1.讲活动要求

  师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个萝卜后,坐在妈妈身边。

  2.请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。

  三、认识大小标记。

  1.教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?

  2.指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?

  四、游戏巩固认识大小标记。

  1.为萝卜匹配标记。

  师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

  并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

  2.按大小标记进行分类。

  师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

  三、结束部分

  师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

  活动总结

  本次活动开展的很顺利,幼儿参与度很高,喜欢玩此游戏,并且能够通过活动认识物体大小标识,基本上都能找到,个别幼儿通过老师的引导后也能找到,幼儿情绪也很高涨,乐在其中,意犹未尽的感觉。下次活动时可以在原有的基础上增加一些层次性,变换一些形式继续开展活动。

24、小班《鞋子真有趣》体育游戏教案反思

  设计思路:

  针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成,尤其在穿鞋这一方面,总是有穿反鞋的情况,我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景,并以游戏的形式贯穿整个活动,与孩子一起说儿歌、玩游戏,完成教育活动目标。

  活动目标:

  1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

  2.提高自我服务能力。

  3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

  2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

  活动过程:

  1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)

  师:宝宝们看看圆圈里有什么?

  幼:小脚印、小星星

  2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

  3.玩小脚印的游戏。

  (1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?

  幼:许多小脚印。

  师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

  幼:有反的脚印,有正的脚印。

  师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

  (2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

  4.玩小鞋的游戏。

  (1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。

  (3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。

  5.送鞋宝宝回家。

  (出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)

  6.穿大鞋游戏。

  (1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

  (2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)

  活动延伸:

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

  师生互动过程实录:

  在音乐的伴奏下,带幼儿一起说儿歌入场,孩子非常高兴。

  当踩到小星星、小脚印时,孩子很兴奋,争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

  孩子用语言、动作模仿着小脚印,你一言我一语很是积极。

  孩子们非常喜欢动手撕即时贴,在撕的过程中体验着游戏的快乐。

  在组织幼儿围坐时,教师说:“请宝宝们坐在小星星上,把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

  孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌,边说边用小手来模仿。

  孩子们都很愿意帮助小鞋,送它们回家。

  在找妈妈爸爸的鞋时,孩子们非常兴奋,高兴地说:“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

  幼儿在玩游戏的过程中,笑声不断,欢乐无穷。

  活动反思:

  我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏,第一个游戏走圈,是告诉孩子我们的活动要开始了,孩子能很快到老师身边来。

  第二个小脚印、小星星的游戏,是引出小脚印,并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

  第三个是小脚印游戏,我先让幼儿观察小脚印,有一部分幼儿能发现脚印是反的,接着就让幼儿用小手来模仿一下,启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小,在撕脚印时,我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘,就可以变成一对好朋友,这个游戏大部分幼儿都能完成。

  第四个游戏是玩小鞋,让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友,加深对一双鞋的认识。

  第五个游戏是送鞋宝宝回家,设置小鞋子哭了的情景,带孩子一起帮助小鞋子,把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友,怎样帮助小鞋子回家。

  第六个游戏是穿大鞋游戏,孩子更是喜欢,穿着爸爸妈妈的大鞋子,模仿爸爸妈妈走路的样子,在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

  整个活动游戏贯穿,音乐、儿歌不断,采用边做边说,边玩边乐的形式,孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法,教育目标完成得很好。

25、教案幼儿园小班健康活动《有趣的抛接球》反思

  活动目标

  1.初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。

  2.在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。

  3.增强幼儿的手眼协调能力和反应能力。

  4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  1.幼儿人手一只球。

  2.热身音乐、PPT。

  3.铃鼓一个。

  活动重难点

  重点:初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。

  难点:在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。

  活动过程

  1.热身运动

  师:请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。<音乐>

  2.小小智慧树导入,激发幼儿玩球兴趣。

  PPT

  师:瞧,朋朋和托托都是来自小小智慧树的朋友,他们听说我们很喜欢玩球,今天想来挑战一下,你们能行吗?我们来看看托托是怎么玩的?

  第一关:(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学:两脚分开站站稳,两手把球向上抛,眼睛盯着小球看,球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。

  师:请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。 师:托托看到我们小朋友这么厉害,给我们增加难度了,第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)

  第二关:ppt(图片)

  观看图片,了解游戏规则:谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面,不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。

  教师引导幼儿整队在绿线上站好,两排放球两排站点。老师敲铃一次就抛接一次球。

  第三关:

  师:托托的两关游戏都被我们小朋友顺利通过了,托托不服气呢,我们来看看他们还有什么更厉害的玩法?

  教师请两个小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下

  师:小球这次不能碰地要直接抛给对面的小朋友,牢牢接住。周老师偷偷告诉你们托托的秘诀,我们看看他们的脚是怎么放的?前后,保持接球时候的平衡,你们试一试?

  3.跟随音乐,放松活动

  师:小朋友,今天我们练习了抛接球,你们玩得高兴吗?好了,紧张之后一起来放松放松吧。

  活动反思

  抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解

  过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。

26、幼儿园小班健康活动《有趣的动物园》教案反思

  活动目标:

  1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

  2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物,发展幼儿小肌肉动作。

  3. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4. 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5. 培养幼儿健康活泼的性格。

  6. 锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7. 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  1. 布置情境:小桥、山洞及动物园等。

  2. 各种玩具动物及拼图若干件。

  指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

  活动过程:

  1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

  2. 在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

  ① 走小桥

  师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

  ② 钻山洞

  师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

  ③ 动物园门口

  师:汽车到站了,"咝--"

  阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

  师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

  阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

  师:我们帮你做吧!

  3. 在动物园里

  ① 引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

  ② 帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

  阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

  师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

  师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

  4. 活动评价

  师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

  活动反思:

  小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。

27、小班语言活动《捏面团》公开课教案设计

  活动意图:

  捏面团是我园园本课程中民间艺术特色活动的一个内容。之所以选择这样一个小童谣,是因为:首先在分析教材时,我感觉捏面团是很贴近幼儿生活经验的。家里大人在包饺子、包包子的时候,孩子们总是特别好奇的凑在跟前,也常常会要来一块小面团,自己学着大人的样子包一包、团一团、捏一捏;其次,这首童谣以幼儿熟悉、喜爱的三只小猫的形象作引领,带领着小朋友捏着各种各样的小面团,很容易让幼儿产生亲近感,也更愿意学习;另外,童谣的形式节奏感强、琅琅上口,幼儿可以边朗诵边表演,很适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

  活动名称:小班童谣《捏面团》

  活动目标:

  1、在感受、理解童谣的基础上,学说童谣。

  2、体验与老师、同伴边朗诵童谣边游戏的快乐。

  3、能有节奏的朗诵童谣,并尝试在游戏中创编“捏个××当晚饭”。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:三只小猫桌面教具、圆舞板

  活动过程:

  一、创设游戏情境,带领幼儿带小猫家做客。

  认识猫家三姐妹,引导幼儿比较后说出谁是大姐、谁是小小的三姐、中间的是谁,为什么?

  二、幼儿理解、欣赏童谣内容。

  1、欣赏、理解童谣前两句

  (1)三只小猫在家里做了一件什么事?

  (2)你捏过面团吗?会捏什么?捏面团的时候心情怎样?(丰富词:欢欢喜喜)

  2、理解童谣三、四句

  (1)大姐捏的是什么?你吃过小汤圆吗?味道怎么样?

  (2)二姐捏的是什么?引导幼儿比较汤圆和鸭蛋,说出谁大谁小。

  3、欣赏、理解童谣后两句

  (1)小小三姐捏的是小猫最爱吃的东西,你们猜是什么?

  (2)一起表扬三姐,学说“最能干”。

  (二)教师完整朗诵童谣,引导幼儿进一步理解童谣内容

  三、幼儿有节奏的学说童谣、并与老师、同伴共同游戏。

  1、加动作朗诵童谣

  2、运用圆舞板,变换节奏朗诵童谣

  四、在游戏中进行童谣创编。

  1、引导幼儿尝试创编

  小朋友们也能干,捏个什么当晚饭?引导幼儿多吃有营养的食物。

  2、玩“过小桥游戏”在创编中结束活动

  附儿歌:

  捏面团

  三只小猫一起玩,

  欢欢喜喜捏面团。

  大姐捏个小汤圆,

  二姐捏个大鸭蛋,

  小小三姐最能干,

  捏个老鼠当晚饭。

28、小班美术活动《美丽的手帕》示范课教案反思

  活动意图:

  小班幼儿在平时的美术活动中习惯采用水彩笔和油画棒来作画,采用特殊的绘画方式较少,为了激发幼儿对美术活动的兴趣,通过利用常见的蔬菜,制作印章,组织幼儿参加印画活动,锻炼幼儿动手操作能力,培养幼儿的美感。

  本活动根据小班幼儿的年龄特点和操作能力设计,在作画材料的准备上利用孩子们平常吃的蔬菜,制作印章,激发幼儿对活动的兴趣。

  活动目标:

  1、 能够按自己的意愿选择色彩和印章进行印画,体验成功的喜悦

  2、 通过对蔬菜的印画活动,感知不同蔬菜印章画的特殊效果

  3、 对蔬菜印章画感兴趣,能注意保持画面干净与整洁。

  4、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1、 教师将藕、胡萝卜、茄子、青椒、黄瓜洗净切段,并修饰雕刻成印章,每组若干放在盘子里。

  2、 红、黄、蓝、三种颜色,盘子若干

  3、 擦手帕若干块,范画一张,白 色手帕若干

  4、 优美舒缓的钢琴曲

  活动过程

  一、 创设情境,引入主题,激发幼儿兴趣

  教师以一个魔术师得的身份出现,引发幼儿的兴趣。

  师:老师的手里有什么?(白白的手帕)现在老师施展魔法把白白的手帕上变出漂亮的图案,你们信不信?请小朋友闭上眼睛,一起说乌拉乌拉q,请看,手帕变漂亮了吗?()

  二、 引导幼儿学习用蔬菜印章印画

  1、 认识印画材料

  (1)小朋友知道这些图案是用什么做的吗?(小朋友们猜猜看,幼儿回答,教师总结是用各种蔬菜做的印章做成的,我们看看用了哪些蔬菜)认识蔬菜,介绍蔬菜的特征及营养,鼓励幼儿多吃蔬菜

  (2)出示各种蔬菜印章,引导幼儿认识蔬菜印章

  (3)出示红色、黄色、蓝色颜料,幼儿复习巩固红、黄、蓝三色

  2、教师示范讲解印章印画的方法

  选一个自己喜欢的印章,蘸上颜料,按在白色手帕上,用手用力按压,印的时候多留一点时间,印章印完了放回原处,在选择一个印章,选择另外一种颜色继续印画,印完后用擦手帕擦手。印完后画要晾干,不要碰到他

  3、幼儿探索、尝试蔬菜印画的方法

  (1) 请小朋友选择自己喜欢的颜料和印章来印,要求“一个蔬菜印章只蘸一种颜色”

  (2) 要求把整块手帕印满各色的印章,并保持干净整洁

  (3) 教育幼儿讲卫生

  (4) 交代要求,幼儿操作,教师指导。(播放音乐)

  三、 欣赏幼儿印制的作品,教师总结评价

  展示幼儿的全部作品,师生共同欣赏。

  四、 活动延伸

  引导幼儿把蔬菜印画拿给在座的老师们欣赏。

  活动反思

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

  我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。

  俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。

  需要改进的地方:

  1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点:事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察,如何亲近呢?

  2、我在教学时,总结示范处理得不够好,语言不够精练、简洁,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简洁明了、精炼,还要在实践中多多磨炼。

  3、由于心情比较紧张,忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节,”个人心理素质还有待提高。

29、小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

  本课活动目标:

  在活动中让孩子感知事物之间的联系,体验探索成功的喜悦。

  让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1. 和孩子一起收集的种类不同的大鞋子(皮鞋,运动鞋,凉鞋,雨鞋,拖鞋)

  2. 代表各种鞋子使用场合的图片,鞋架4个

  3. 欢快的音乐《大鞋与小鞋》,笑脸与鬼脸娃娃贴纸若干

  活动流程:

  看鞋子------讲讲自己挑的大鞋------给鞋子找家(感知事物之间的联系)------共同验证------穿穿大鞋,到处走走

  活动过程:

  一.看大鞋

  集体观察,教师引导。提问:都有些什么样的鞋子?是谁穿的?

  二. 选大鞋做朋友

  请孩子们讲讲自己挑了一双什么样的大鞋做朋友

  教师:我和你们一样,也找了一双大鞋做我的好朋友,瞧!

  ---“hello!大家好,你们都认识我吗?我是一双大大的雨鞋 。

  教师交流:为什么选择雨鞋做朋友。

  教师:现在,谁愿意上来,让你的鞋子朋友也和大家认识一下,让其他小朋友来

  看看你找什么大鞋做朋友!

  (请个别孩子上来讲述,并请有同类鞋子的孩子上来用鞋底互相碰一碰)

  提问:你选的是什么鞋子?为什么选择这双鞋子做你的朋友?

  三.帮大鞋找家

  教师:现在既然已经是好朋友了,好朋友之间可要互相帮助,小朋友们都有自己的家,大鞋子找不到自己的家了,你们愿意帮忙吗?

  1.讲述规则:

  教师:怎样才能帮大鞋子找到自己的家呢?过来,老师告诉你们一个小秘密,在他们的家门口都有一张好看的图片, 只要你仔细的观察,再动动脑筋想一想,你就会知道这是什么鞋子的家?

  2.教师和幼儿一起先帮助大雨鞋找家

  教师:什么时候穿雨鞋呀?那你仔细看看哪张图片画的是下雨的天气?

  教师与孩子合作示范,引导孩子要用联系的方法进行操作

  (总结操作的方法:原来下雨时候,我们可以穿雨鞋,所以这儿就是雨鞋的家。)

  3.引导孩子自己操作尝试

  教师:你们的大鞋子还没找到家呢,下面就看你们的本领了,先想想你的大鞋朋友会住在哪里,然后再送他回家。赶快行动起来吧!

  (孩子们自由操作,教师观察为主,鼓励每个孩子积极参与活动)

  四.与孩子们一起来验证

  教师:我们把大鞋子全都送回了家,那到底都送对了吗?我们一起来看看吧!

  1. 请孩子上来说

  教师:谁愿意来讲讲,你送什么鞋子回到哪个家了?

  孩子们操作结束之后,让他们自由的讲述理由。

  (关键在于孩子能用联系的思维方式进行操作,有合情合理的解释)

  2.提问:

  a.“哪双大鞋子是你送回家的?这是什么鞋子?”

  b.“为什么要送到这儿?”“大家认为,他送对了吗?”

  c.“我们来看看大鞋子有没有笑!” 用贴娃娃脸的方式表示判断

  (笑脸娃娃表示找对了家,鬼脸娃娃则表示没找对家)

  难点:图片“太阳戴墨镜”

  (帮助理解的提示性问题:)

  画的是什么?为什么戴墨镜?很热的时候,我们穿什么鞋子最好?

  五.穿穿大鞋,到处走走

  1. 教师:在大家的帮助下,大鞋子们还快都找到了自己的家,这下可以放心的去玩了。

  2.教师:赶快去找你的大鞋子朋友,把它们穿在你的小脚上,让我们听着好听的音

  乐,穿着大鞋到处走走,玩玩,跳跳。

  (请孩子们协助老师穿着大鞋一起进行游戏。)

  3.引导孩子试着穿穿不同种类的鞋子)

  a.老师自言自语:我还想穿穿**)

  b.我和你换一双鞋子穿穿,好吗?

  (紧接“大鞋和小鞋”音乐,自然结束游戏)

  提问:刚才穿着大鞋子走路,跟脚吗?为什么有的小朋友差点摔到呀?

  小结:对穿鞋子一定要合脚,这样才舒服,活动起来才方便。

  结束:那赶快换上自己的鞋子,一起去洗洗我们的小手吧!

30、小班数学活动示范课教案设计 按物体的颜色分类反思

  一、活动目标。

  1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。

  2、促进幼儿比较,综合能力的发展。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  二、活动准备。

  1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

  2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。

  一、活动过程。

  (一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。

  提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

  (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

  提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

  2、她们喜欢什么颜色的花?

  (三)引导幼儿进行按颜色分类。

  1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。

  (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

  (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

  (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

  2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。

  (1)教师讲解游戏玩法,

  玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

  (2)幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿是否找到对颜色。

  (四)幼儿在游戏中自然结束活动。

  活动反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

31、小班语言活动示范课教案《想吃苹果的鼠小弟》反思

  教育活动目标

  1、知道动物有不同的本领

  2、感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣

  活动准备

  PPT、苹果

  活动过程

  一、激发兴趣

  出示苹果,说说苹果。(这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。)

  提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?

  二、猜猜讲讲

  1、介绍鼠小弟,引出故事

  2、出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”( 看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?)

  3、出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的样子。)

  4、模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。准备好了吗?)

  三、情境设疑

  讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有(会)……”(海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来帮助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。)

  提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。

  四、完整欣赏

  老师完整讲述故事。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

32、小班音乐活动《纺织歌》公开课教案设计

  音乐分析:

  1、音乐情感:主要表达了积极努力织布劳动的快乐。

  2、音乐知识点:曲式分为ABC段,A段感应四拍拍子,B段感应乐句,C段感应八拍。

  活动目标:

  1、感受活动及合作的乐趣。

  2、运用游戏,肢体律动,乐器等方式感应乐曲的ABC曲式。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:知道织布机的作用和构造

  2、纱巾,手摇铃人手各一份

  3、CD播放机、音乐光盘

  活动队型:

  围半圆坐好 圆圈(纱巾游戏)

  活动重难点:

  教学重点:运用肢体律动,道具等不同的方式感应乐曲的ABAC曲式。

  教学难点:感应曲式,在参与活动的过程中体验合作的乐趣。

  活动过程:

  一、暖身活动

  1、音乐《小松鼠进行曲》进场,围半圆坐好。

  “今天的天气可真好,我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧!你们准备好了吗?我们出发吧,唉呀,好累啊!草地到了,小朋友们自己找一个舒服的位置坐下吧!”

  2、故事引导:

  “今天王老师给你们带来了一个故事,想听吗?故事名字叫《云妖的宝贝》……咿,王老师有问题要问问你们咯,小熊在哪里捡来的小毛巾啊?(树叶里)小毛巾上面有一朵美丽的彩云,小熊和他的好朋友都好喜欢着条小毛巾呢,因为小毛巾可以擦手,当围巾,还可以做小裙子。它是谁的宝贝啊?(云妖)那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗?我也好喜欢呢!你们想要吗?那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧!”

  二、基本部分

  1、律动感应全曲:

  老师做律动,幼儿模仿。

  2、肢体律动:

  A:身体织布机:

  引导幼儿说出除手以外,还可以运用身体的哪个部位来织毛巾。(脚,肩膀,头,屁股)并示范动作

  B、教师总结幼儿的动作,并一起第二次感应曲式(徒手做)

  3、纱巾律动

  A: 单人纱巾律动;

  “变,变,变,我的毛巾不见了!我的小毛巾不仅可以变魔术,还可以跳舞呢,我们一起来跳舞吧!”

  B:双人纱巾游戏:(教师可和配班老师先示范)

  “刚才我们是一个人织毛巾,现在我们两个人一起织一条大毛巾,自己找个好朋友吧!”

  4、乐器演奏:

  1)引导幼儿能在老师的提示下演奏出曲子的ABC结构

  2)看指挥演奏

  三、结束活动

  跟着音乐《小松鼠进行曲》出场。

33、小班语言活动《淘气的小猫》示范课教学设计与评课

  《淘气的小猫》

  读本分析:

  主人出门了,淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”,它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最后把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上,教师应引导幼儿仔细观察画面,并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词准确描述小猫的动作。在利用线索预测情节方面,教师应引导幼儿发现线索,并利用线索预测小猫在下一面玩耍的地方。

  小班语言活动《淘气的小猫》(第一课时)

  目标:

  1、尝试根据图画线索预测故事发展,并能大胆说出自己的猜测。

  2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  准备:

  1、有过户外运动的经验,了解钻、跳等动作。

  2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

  过程:

  一、导入活动

  猜谜引出故事主人公小猫,老师导出故事的所发生的事情。

  二、阅读图画

  1页:小猫在哪里玩?它是怎么进到鞋盒里的?模仿学习小猫跳。它在鞋盒里发现了什么?猜猜接下来小猫会去哪里玩?

  2页:它是怎么进到鞋子里的?(钻)个别幼儿示范钻的动作。接下来又会去哪玩?你是怎么知道的。

  3页:它是怎么躺在书包里的?(教师总结“躺”的动作:脸朝上,四脚朝天,理解模仿“躺”的动作)接下来它会去哪玩?你是怎么知道的?

  4页:小猫是怎么在篮子玩的?理解模仿“趴”的动作,接下来发生什么事?

  5页:引导幼儿观察画面内容,猜测故事角色的心理活动。

  6页:观察画面内容,了解故事的结局。

  三、回顾故事内容

  1、师幼共同回忆故事内容,并给故事取名。

  2、个别幼儿复述故事

  四、游戏:淘气的小猫(巩固动词的理解)结束活动。

  评析:

  一、

  1、小班语言学习是总—分—总的过程,老师应该遵循此规律。同时,要明确小班活动在时间上的把握。

  2、教师要注重培养孩子的语感,要有意识建立其语感。

  3、要建立语言常规及培养。同时,教师语言上的氛围要体现出来,教师的引导语、示范语、表扬语要有所不同。

  4、语言与游戏要很好融合,就这节课而言,游戏是为语言服务的。

  二、

  1、阅读是语言活动的一部分,一般分为:个别阅读、自主阅读、集体阅读。其中集体阅读必须在有经验基础上实施。

  2、集体阅读需要孩子感受到语言的美。

  3、孩子对阅读的感受是总体性(总体性的学习),小年龄段更需要:总—分—总的结构,“总”则是要求老师总体完整讲述。

  4、就分享阅读第一阶段而言,主要阅图聊图为主要形式,则要注意几点:关键性问题的提问,有针对性提问;读图的能力方面,老师指导看图,观察图的方法,带孩子有针对性地观察图。

  5、对小班幼儿的语言要求:能说一句完整的话。所以老师要有意识地在活动中体现。

34、小班美术活动示范课教案:《有趣的脚印》

  小班美术活动:《有趣的脚印》

  活动目标:

  1、体验印章画的乐趣。

  2、尝试用蔬菜印出不同的花纹。

  3、初步学习与同伴合作作画。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、各种蔬菜印章(藕、海椒、胡萝卜、苦瓜等)

  2、每桌一张画纸、四盘颜料、印章、湿毛巾若干。

  活动过程:

  一、 听音乐做律动引出蔬菜,激发幼儿兴趣

  ——瞧,圣诞老爷爷的礼物找到了,这是什么?

  ……

  ——这么多的蔬菜宝宝要和我们一起玩,我们欢迎欢迎!

  二、出示范画,引发幼儿观察

  ——圣诞老爷爷还给我们带来了手套和帽子,咦,手套上全是蔬菜宝宝的脚印。

  ——这是什么颜色的脚印呢?

  三、示范讲解

  ——手套上全是脚印,可是帽子上没有呢,那我们也把圣诞老爷爷的帽子印上漂亮的脚印吧!

  ——从篮子里选一个自己喜欢的蔬菜宝宝。

  ——轻轻蘸上颜料,如果颜料多了,可以在盘子边上轻轻刮一下。

  ——然后一只手摁住帽子,轻轻地印上去。

  ——这儿有,这儿没有。(教师边印边讲解)

  ——颜料没有了(脚印看不见了),怎么办?我们可以重新蘸一蘸自己喜欢的颜料,然后再印上去,要将整个帽子印满脚印哦!

  ——糟了,颜料不小心弄到手上了,怎么办呀?我们可以用湿毛巾擦干净,再继续印脚印。

  ——印完后,记得将蔬菜宝宝放回篮子里。

  四、幼儿作画

  (一)鼓励幼儿大胆作画

  ——小朋友瞧瞧,外面圣诞老爷爷还带来了许多的礼物。我们一起帮它打扮打扮,印上漂亮的脚印,好吗?注意出去时慢慢走,在帮圣诞老爷爷印脚印时,不争也不抢,大家一起玩,别把颜料洒在桌子上、地上了,还别弄脏了衣服,比比谁最能干!

  (二)提醒家长不急于帮忙,尽量让幼儿自己尝试

  幼儿大部分都印了几个脚印后,请家长也可以一起与幼儿参与创作。

  五、教师巡回指导(放音乐)

  针对以下几个方面对幼儿进行巡回指导:

  (一)色彩搭配

  ——这儿有很多相同颜色的脚印了,你换一种颜色试试吗?看看会不会更漂亮呢?

  (二)使用印章的方法

  轻轻地蘸上颜料,另一只手要摁住手套(帽子),这样印出来的脚印就会更漂亮,试一试吧!

  (三)布局

  ——这儿有很多脚印,可是这儿还没有脚印呢,怎么办?

  (四)卫生

  ——小心别把颜料弄到衣服上或桌子上喽!如果不小心脏了,用湿毛巾擦一擦吧!

  六、作品展示

  (一) 请家长协助将幼儿作品悬挂在平台上。

  ——宝贝儿们,圣诞老爷爷的礼物都印满脚印了吗?

  ——请爸爸妈妈和宝宝一同将它挂起来比一比、看一看。

  (二) 家长与幼儿一起欣赏作品。

35、小班综合活动《快乐的曲线》教案及教学反思

  (一) 活动目标。

  1. 感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述。

  2. 学画曲线,体验合作作画的乐趣。

  3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4. 增强思维的灵活性。

  (二) 活动准备

  1.彩带人手一条,贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。

  (三) 活动过程。

  1.通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。

  (1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

  师:看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞,你们看,它是怎么跳舞的?

  教师手握彩带演示(左边扭扭,右边扭扭,像波浪,画圆圈)

  师:刚才我的彩带怎么跳舞的?这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮,很美....彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?

  (幼儿小班强调规则意识:将彩带从凳子底下拿出来,一个手拿住彩带的一头。)

  (2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。

  师,小朋友的彩带舞得真漂亮,请你们把彩带轻轻的送回家。

  2.观察曲线的画法。

  (1)向同伴介绍彩带的舞蹈。

  师:请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?

  (幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

  不错的(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

  师:你的彩带是怎样跳舞的?

  幼:我的彩带一扭一扭,像虫子一样的。

  幼:我的彩带是扭屁股一样,这边动一动,那边动一动。

  幼:我的彩带一曲一曲,像一条小路。

  幼:我的彩带像波浪,曲曲长长的。

  ……

  幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线等。

  3.在游戏情景中作画

  (1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出游戏情景。

  师:想请你们帮个忙,在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子,好吗?

  (2)引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别像什么。

  (四)活动结束

  请小朋友以小鱼的身份,游到每个“池塘”去看一看,选择一个自己最喜欢的“家”。

  活动反思

  1、从目标的定位看:

  在活动之前对目标进行了调整,基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平,小班的孩子语言发展水平较弱,并且不均衡,有的孩子孩子还学说话的阶段,语言表达不清晰。

  不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述” ,在感知的基础上去体验曲线的特征,进而尝试进行语言表述,符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上,从画直线到画曲线,可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群,并且在合作作画中体验活动的乐趣。

  2、从目标的达成度来看:

  小班的孩子第一次接触曲线这个概念, 相对于直线而言,曲线的特点就是一弯一弯,弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点,并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言,是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感,激发幼儿表达的愿望,学说简单词汇:很漂亮,很好看。因此在第一条目标的达成度上,基本完成。第二条目标是学画曲线,体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点,也是难点所在。从教学活动来看,小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识,只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候,需要老师将难点细化开来:如何画?画笔如何走?都应该一一引导,如果老师用食指代替蜡笔,带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走,这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时,我还发现一个细节,老师在用手指面向孩子们笔画的时候,孩子看见的是手指往相反的方向行走,在作画的时候是否会受影响呢?

  3、从师幼互动情况来看:

  所执教的班级是一个刚来园一个月的小班,常规刚刚建立,幼儿注意力持续时间不长,需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫,但是教学环节的紧密相扣也至关重要,一旦环节过渡的不好,幼儿注意力就容易分散。

  不错的在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候,他有表演的欲望,我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他,下面的孩子看见这一举动,纷纷效仿,导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里,我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点,就是爱模仿,自制能力较弱,老师的一举一动,他们都要学,尽管我已经强调了让彩带休息一会,但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处,常规出现了点乱,影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好,紧接着是学画曲线,孩子们都拿着彩带舞动着,我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了,没有使幼儿的能力得到有效的提高。

  4、从整个活动来看:

  活动组织下来,感觉缺少细节,没有体验一个“细”,细节之处往往是成功的关键,好的教学活动,细节就是点睛之笔,我在教学难点上没有处理好,活动的第二条目标也没有很好的达成,造成低效教学。总结原因,还是对幼儿缺少了解,对现场教学应变能力不够,对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。

36、小班综合活动公开课教案《妈妈的小帮手》反思

  教学目标

  学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。

  初步养成将物品及时归位的好习惯。

  在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学准备

  1、收集五双不同颜色和图案的毛线拖鞋,鞋架一个;20双不同款式的袜子。

  2、材料包:相关物品若干组(碗和勺子;雨鞋和雨伞;帽子和围巾;镜子和梳子;衣架和衣服;水壶和茶杯)

  3、音乐:《爱我你就亲亲我》、《找朋友》

  教学过程

  一、组织教学

  ——“开小汽车”入场

  ——幼儿齐唱歌曲《幼儿园像我家》,教师转换角色成妈妈,引入活动。

  二、帮妈妈整理鞋架

  ——设置情境,请幼儿帮助妈妈(教师)收拾零乱的毛线鞋。

  ——提问:你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  ——小结:材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。

  三、帮妈妈整理袜子

  ——出示款式不同的袜子,分给10个幼儿每人一只,手拿相同款式袜子的幼儿迅速配对。请幼儿找一找哪两只袜子是一双,应该叠在一起的。(播放歌曲《找朋友》)

  ——示范叠袜子的方块,请幼儿尝试将袜子叠整齐。

  四、帮妈妈整理其他物品

  ——出示魔法箱,请10名幼儿轮流从箱中取出实物,把相关物品进行匹配,允许出错。(播放歌曲《找朋友》)

  ——教师纠错,并引导幼儿用语言表述:ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起,ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。

  ——请另外一些幼儿将游戏再进行一次。

  ——家里还有什么东西是一对好朋友,可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?

  ——幼儿回答提问。

  五、活动结束

  播放歌曲《爱我你就亲亲我》

  教学反思:

  知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

37、小班语文教案《有趣的脚》反思

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

  评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

  活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

  反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

38、幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教学设计反思

  活动目标:

  1、能辨别生活中不同的声音。

  2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  电子资源:PPT课件《有趣的声音》。

  物质准备:小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

  活动过程:

  一、辨别生活中的声音(PPT)。

  1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

  2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?( PPT播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

  3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (PPT播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?( PPT播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?( PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。

  二、让空瓶子发出声音(实物操作)

  1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

  师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。

  2、用瓶子装豆让它发出声音

  师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

  3、幼儿集体装黄豆

  4、表演大鼓和小鼓

  师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

  师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

  小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

  5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

  师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

  小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

  三、结束部分:

  师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

  教学反思:

  注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。